班主任（心得）之看《爸爸去哪儿》启迪班级管理 4页

班主任论文之看《爸爸去哪儿》启迪班级管理 ‎ ‎　　新圩中心小学   文娟 ‎　　《爸爸去哪儿》一档综艺节目的热播，掀起了儿童教育的反思热潮。五位明星老爸和他们的宝宝给我们展示了如何与孩子相处，如何解决孩子面临的问题，如何正确引导孩子。他们五位的教育方式不同，但却各有千秋。这不仅给当代的父母以深思，同时对于我们老师也有所启发。‎ ‎　　一 、找准角色，做良师益友 ‎　　《爸爸去哪儿》中孩子们的父亲，他们对于孩子而言所担当的角色不仅是爸爸，更多的是同辈的朋友。像张亮对天天来说就是一个好哥们，没有那种父辈之间的代沟，张亮与天天的相处显得非常随和，凡事他们都能有商有量的。张亮主张的是启发式教导，他不会告诉孩子该怎么做而是启发他，让他觉得应该怎么做，这样能够让孩子自己领悟而不是被迫接受。作为老师，我们不能只表现出教师的威严，让孩子不得不服从，而是需要一定的亲和力和孩子交朋友。老师对于学生来说角色可以是多重的，可以去做孩子的朋友消除孩子畏惧老师的心理，可以做孩子的“知心姐姐”‎ 让孩子能够信赖你，有心事主动和你交流，乐意听取你的建议。我们在日常的生活中，不能压迫式的要求孩子这个不能，那个不可以。而是要正面的告诉他们做这件对你的好处与坏处。让他们自己去权衡应该怎么做。作为老师我们要善于引导，找准恰当的角色，与学生进行沟通交流，做到即是良师又是益友。‎ ‎　　二、俯身倾听，与学生平等共处 ‎　　《爸爸去哪儿》最让我印象深刻的一幕是林志颖与KIMI 交谈时总是俯下身来或者是蹲着，以平等的高度，平等的身份，平等的地位与孩子进行交流。因此几乎每次他都能够成功说服KIMI去完成任务。与孩子面对面的直视，对孩子的引导以及问题的解决会有很大的帮助，而那种居高临下的给孩子指示、开导，或者责备只会让孩子更加的害怕，不敢与你交谈其内心的真实想法，甚至叛逆的坚持自己的看法，在班级中教育学生要学会以平等的身份对待学生，把他们当作和自己平等地位的人，俯身去倾听他们的话，与他们面对面直视，拉近师生之间的距离。在课堂上回答问题时同样可以走到他们位置旁边，让学生感受你是在认真聆听他们的，让他们觉得你是重视他们的看法。只有让他们自己感觉自己得到重视与关爱，才能敢于表达自己，大胆表述自己的见解。俯身对老师而言可能只是一个简单的动作，但对孩子产生的影响却是非凡的。‎ ‎　　三、尊重学生，发扬民主精神 ‎　　运动员田亮是在《爸爸去哪儿》节目中变化最大的一爸爸。在第一、二期里面对Cindy的哭泣 时手足无措乃至生气的表情，让人难免会对他产生怀疑，他是否真的懂孩子。可是在后来的每一期里，田亮都在成长，在不断的改进。其中一期的小细节，让我记忆犹新，当他们去蹭饭并且想要蹭饭的家庭已经邀请他们进去吃了，但此刻Cindy 又开始闹别扭了，而这时的田亮并没有拼命说服Cindy跟他进去，而是说了一句：“爸爸跟你走，好不好？你带爸爸走，你去哪儿，爸爸去哪儿，爸爸跟你走，听你的。”就这样Cindy不再闹别扭，田亮跟着她来到他们的住所，找房东奶奶要了吃的。为什么这么简单的话，就让Cindy不再闹别扭？因为田亮选择尊重孩子，没有强迫她去接受，而是让孩子自己做主，当孩子感觉自己被尊重，自己的想法或情绪被理解时，她还有什么理由去继续闹？在班级中尊重孩子的选择很重要，孩子有其自己的想法，我们老师要给予尊重与支持。让学生充分使用民主权利，让他们感受到自己在班集体中的重要地位，体现主人翁的精神才能更好地凝聚班集体的力量，从而树立良好的班级风气。‎ ‎　　四、正面鼓励，培养学生积极心态 ‎　　《爸爸去哪儿》中最会与孩子交流的当属林志颖。在他的交流方式中多半采用的是鼓励式。从最初的上交玩具，到后来的抽到最破的房子，林志颖一直都在引导孩子要乐观，尤其是抽到了最差的房子，KIMI 明显感觉到房子不好，但是林志颖的鼓励，让他欣然的接受了破旧的房子，在第一期中，KIMI被分配到了找锅的但是一向依赖性强的他不愿意离开爸爸和小伙伴去完成任务，这时的林志颖，又在一旁不停的鼓励孩子，鼓励孩子自己去问摄制组叔叔“哥哥去哪里了”，向农民伯伯询问“可不可以开拖拉机”‎ 等等。当然不可否认他自己是个极其乐观的人，即使分到破旧的房子他也没有抱怨，拖拉机被他说成是敞篷车，好酷，正是他的这种乐观感染鼓励着KIMI对任何事都能够尽量往好的方面想。作为老师，我们更要懂得去鼓励学生，鼓励在班级的管理中是不可缺少的，无论是对于个人还是对于整个集体，老师都应该善于运用鼓励。苏霍姆林斯基说：“你向自己的学生提出一条禁律就应当同时提出十条鼓励”然而我们可以从哪些方面进行鼓励呢？我们可以鼓励他们从事积极的活动，有了教师的鼓励学生能够更加积极的参与活动，在活动中发挥作用，得到自身的提高。鼓励学生主动探索与交流，有利于他们思维的开拓与创新。鼓励他们形成一种竞争的态势，鼓励竞争能有效地调动学生的热情，激发他们的学习兴趣。提榜样的力量，鼓励他们仿效一切好的行为，鼓励学生善于发现别人的优点，不仅能够促进班集体的和谐，而且可以鞭策表现不好的学生改进自己行为。生活中多些鼓励，让孩子在鼓励中成长，对于他们积极心态的养成有极大的促进作用，对于班集体的管理也能起到正面促进作用。‎