班主任（心得）之浅谈如何做好高一新生的过渡工作和良好习惯培养 8页

班主任论文之浅谈如何做好高一新生的过渡工作和良好习惯培养 ‎ ‎　　高中是人生最重要的阶段，高一是高中三年最为重要的一年，在这一年学生要完成由初中向高中的过渡和良好习惯的养成。所以高一班主任必须以这一工作为核心，结合学生特点和自身特点创造性的开展工作，为学生打好高一阶段这个重要的基础。下面我谈谈在完成这两项工作时我的一些做法。总体上分为两大部分：一是务实，二是务虚。‎ ‎　　所谓“务实”就是指班主任认真执行学校给班主任布置的工作，坚守岗位，乐于奉献，关心呵护学生，扎扎实实地做好日常管理工作。开学以来我着力做好以下工作：‎ ‎　　1、认真做好入学教育工作。入学教育的本质是让学生热爱学校，了解学校的各项规章制度，对学生的行为习惯进行规范，并引导他们养成良好的生活、学习习惯。高一新生由于刚进入一个新的学习环境，每个人都想以自己各方面良好的表现给老师和同学一个最佳的印象，此时对他们进行入学教育是最佳的黄金时间。开学时由于年级准备充分，班主任手里有大量的教育资源，我充分利用了这些资源，认真组织学生学习，积极宣讲，让每一个学生明白一个高中生该干什么，不该干什么；一个优秀高中生该干什么，不该干什么。在对学生进行校纪校规的教育的同时，我还大力宣讲南山的优良传统，进行爱校教育，构建南山情结，学生只有从心底里热爱学校了，才会真正理解支持学校的各项规章制度，并自觉地维护学校的规章制度。抓好入学教育是培养学生养成良好习惯的重要一环。‎ ‎　　2、用爱心温暖人心，用爱心帮助学生顺利完成从初中向高中的过渡与转变。‎ ‎　　作为高一的班主任，绝对不能忽略生活的压力、对新环境的不适应、学生遇到的各种实际困难等因素所造成的对学生学习情绪的影响。现在的学生大多数是独生子女，在家娇生惯养，有许多人根本就没有住过校，缺乏独立生活的经验。有的同学想家，住不惯宿舍，不会整理内务，吃不惯食堂的饭菜，处理不好同学之间的关系等等这都是影响学生完成良好过渡的一些客观因素。我的基本做法是 “五多”‎ ‎：多做疏导工作，多做生活指导，多跑学生寝室，多找有困难的学生谈心，多与家长交流。开学之初，班内几个外地女生极不适应住宿生活，加之入学考试的压力，给父母一打电话就哭，想打退堂鼓，父母也有所动摇。我了解情况后，多次与他们单独交心，鼓励他们要坚强面对目前的困难，要学会独立生活。在谈心的时候，一提到父母他们就泪如雨下，我及时递上纸巾，让他们擦干眼泪，并送上一句温馨的话语，现在我还记得就是两天时间我用了一盒纸巾；同时积极与家长交流，劝说家长首先不要动摇，应该狠下心来让孩子接受磨炼，学会独立，将来才能更好地适应社会。通过细致的工作，学生逐渐适应了新环境，情绪也慢慢稳定，学习成绩也稳步上升。目前这几位同学在班内的发展态势十分良好。月考和半期考试成绩均稳步提升。还有一个例子，第二波甲流袭来时，外地学生患病的较多。有位来自射洪的女同学晚上发病，父母说打的来，但我考虑到其家庭负担，让他第二天来，他委托了绵阳的远房亲戚照顾，但亲戚走到中途又找种种借口不来，当时我心里倍感迷惑和凄凉，但学生毕竟是我的学生，我责无旁贷，我要用行动证明有时血不一定浓水。当晚我主动护送学生到医院输液直至凌晨4点，回校后还帮助学生到寝室搬运棉被至留观室，回家时已是凌晨5点过8分。我相信，感情投资是最划算的投资。我的爱心不会白费，现在该生非常信任我、尊重我，成绩也大幅提高，月考时200多名，半期进入了特优生的行列。‎ ‎　　3、深入学生，了解学生，分析学生心理、行为、个性特征，让工作更具针对性。34班是英才班，学生的入口成绩较优秀。但我知道，成绩只能反映学生的一个方面，班主任如果只注重学生成绩，是不能把一个班带好的。只有全面了解学生的心理、行为和个性特征，才能更好做好学生管理工作，才能更好地把性格迥异的人凝聚在一起，从而形成良好的班级氛围。班上有一位来自广元的同学，学习十分刻苦，但他心里只有学习，劳动意识差，生活自理能力差，为人内向迂腐，同学关系紧张，寝室值日时经常扣分，全班同学们的努力，往往被他的一两次扣分，化于无形之中。同学们对他意见非常大。我了解到这种情况之后，多次与他交流，教育他除搞好学习外更要有集体荣誉感，增强劳动意识，学会妥善处理人际关系，全面锻炼自身能力和素质；同时，我也提醒寝室的同学多帮助他，宽容他，让他逐渐改变，我还与生活老师严老师积极沟通，说明该生情况，请严老师多做生活指导；并与家长电话交流，反映学生情况，家长得知后，积极配合，专程来学校，与他促膝长谈。目前，这个孩子的情况有了较大改变，性格开朗了些，劳动积极了些。让我十分感动得是，他在半期考试的总结上特别提到了我对他的宽容与理解。我现在想，如果当时我没有了解该生的情况，只是简单地批评他的过错，可能情况完全会朝着另一个方向发展。还有一位女同学，成绩优异。但我从同学那里了解到这个孩子性格固执，我行我素，说话做事不太顾及别人感受，爱在寝室里说话，有晚上看书的习惯，睡觉晚且睡觉打呼噜，严重影响到别人的休息，室友意见很大，甚至有的同学都哭了。对于这样的同学，处理起来十分棘手。我一方面做寝室其他同学的疏导工作，告诉她们打呼噜是不可改变生理现象，提前入睡可减少干扰；另一方面，我找这位女同学给她讲明集体生活的规则，熬夜看书的危害，提醒她注重个性发展的同时一定要顾及别人的利益，并强调只有尊重别人，才会获得别人的尊重，只有学会欣赏他人，才会获得别人的欣赏的道理。同时我还了解到这个孩子最听其父亲的话，于是主动打电话与家长沟通，并取得了家长的积极配合。现在该生较注重自己的言行，该室的情况也有较大改观，同学关系也较融洽了。‎ ‎　　4、以老师的落实，强力推进学生习惯的养成。高一班主任的一项重要工作就是培养学生良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯。良好的习惯，可以让学生受益终身。在入学教育的基础上，结合学校的各项规章制度，我组织民主选举产生的班委干部，民主讨论制定了详细的班规，并严格执行班规，操行分每周上墙通报，很好地增强了学生养成良好习惯的意识，约束了学生的不良行为和习惯。对于学习习惯，我主要以倡导、落实、检查为主。比如关于学习资料的整理，我多次发动班委干部，科代表突击检查，严打那些在检查中不合规范的学生，同时高调表扬作得优秀的同学，树立榜样。除此以外，我还经常在教室外巡查上课、自习的情况，严打那些课堂无事可做的“三无”人员，也经常与各科任老师沟通，合力整治课堂不专心，作业不规范的学生。‎ ‎　　5、 不辞辛劳，坚持多到班，多跟班，尤其注重关键节点的到班。从接手这个班以来，我坚持早中晚三次到班，尤其是晚上，无论有晚自习还是没有晚自习我都必然到班了解情况，并对当天的情况做总结。没有晚自习的时候，几乎没有在7点以前离开过学校的。由于我勤到班，学生的自习前的准备和自习情况总体上是良好的。同时我把收、放假，考试前后一周定义为学生学习的关键节点，每逢这些时候，我总是在班内转悠。或强调放假注意事项，或检查假期作业，或与学生谈心。我相信学生看到班主任，心里踏实；班主任看到学生心里也实在。‎ ‎　　6、‎ ‎ 除了完成以上工作核心外，我还要注意了以下几个方面：与学校要求保持高度一致，这样才能步调一致，全校一盘棋，减少内耗，提高班级管理的效率，因为我要求的就是学校要求的，学校要求的也是我要求的，减少无用功。选准、选好班级干部，培养好班委干部，使用好班委干部。把预防学生出现问题考虑在前面而不是等学生出现问题以后再处理学生。不对学生发火或有过激行为。‎ ‎　　以上是我关于务实的一些具体做法，下面我谈谈班主任工作中的务虚。我这里谈的务虚指的是班主任要善于利用情感激励法，增强学生的自我觉醒、自我教育的意识，从而让学生自觉地养成良好习惯，产生学习热情。‎ ‎　　一、搞好学情调查，因势利导，激发学习热情 ‎　　要带好一个班，就要先了解这个班的学生在想什么，想干什么。为此我在班内搞了一次学情调查。其中，我特意设计了两项内容：1、我的人生规划；2、我的动力来源。在第一项调查中，大约只有百分之二十的同学有着清晰的人生规划，百分之八十的同学的人生规划是模糊的或者是缺失的。关于学习“动力来源”的调查，大约百分之八十的同学认为自己的学习动力来自父母的爱，百分之五十左右的同学认为学习的动力来自老师的鼓励与赞美，百分之30左右的同学认为学习的动力来自同学之间的竞争。只有李胜超同学一人认为学习的动力来自“对学习本身的热爱”‎ ‎。我客观分析学情调查之后，因势利导，迅速利用班会及语文课前的时间，让学生畅谈人生规划，特别是让那些有着明确人生目标的同学介绍自己的人生规划。有的同学的人生规划在班内引起同学们的强烈反响，比如赵俭同学这样规划她的人生：初中已成过去，高中阶段努力学习，打好基础，将来成为一个心脏科的专家，并争取机会出国留学，将来为最需要我的人服务。蒲鸿同学提出，现在踏实学习，力求考入北外，将来成为一位外交家，为重塑大国形象而努力。这些同学的的人生目标和为之奋斗的精神深深地打动了其他同学。之后我又让全班同学重做规划，效果相当良好，人人目标明确。针对“学习动力”的调查情况，我总结了四点：1、为感恩而学习；2、为荣誉而学习；3、为高品质的生活而学习；4、为追求知识而学习。我对提出学习动力来源于“对学习本身的热爱”的李胜超同学大加赞赏。并顺势指出，学习的真正动力就是人对知识有一种近乎天然的需要，只有当一个人把学习当作自己生命的一部分，并融入到自己的血液里，我们才会获得源源不断的前进动力。学生听后很受启发。‎ ‎　　二、积极创建班级文化， 形成班级精神 ‎　　本班学生初中大都较优秀。但如何才能让一群优秀的学生更加优秀，如何才能让这一群优秀的学生达到他们应有的高度，如何让这个班级整体优秀，如何才能让他们永远积极向上，永葆学习热情？在这一点上，我认为班级文化建设很重要。当然，班级文化建设不是浅层次的东西，而应是深层次的精神内涵。为此，我结合班级实际，提出了“拒绝平庸，让优秀成为一种习惯”‎ ‎ 的班训。我这样向学生诠释我的理念：平凡可能是我们每一个人常态，但平庸绝不是生命的本质。只有拒绝平庸才能追求优秀。一次的优秀不是优秀，一时的优秀不是优秀，真正的优秀是我们习惯优秀，让优秀成为习惯。当然这里的优秀绝不是单纯指学习优秀，也包括中学阶段学生发展的各个方面。比如：良好习惯的养成，人格的健全、竞争意识、劳动意识，人际关系、团队精神等，总起来说，就是鼓励学生德智体全面发展。为创造的良好的班级氛围，我还发挥了我作为语文老师的优势，为班级撰写了 “是狼就去独步荒原，使鹰就去搏击苍穹” “要霸气更要大气，要成才更要成人”“高品位高素质高追求-------方能高人一筹；大眼界大胸怀大理想-------始能大有作为”等对联。我还利用语文课前5分钟演讲时间，将我这些对联作为演讲的主题，让学生进行深入地探讨，让学生在探讨中获得自我教育、自我认识。学生非常喜欢“是狼就去独步荒原，使鹰就去搏击苍穹”这句话，通过全班一致同意，把这句话定为班级口号，每节课前呼喊，学生激情澎湃。通过班级文化建设，我感觉学生的积极性被很好地激发出来了。当然眼要高，手不能低。学生心气高是好事，但不能好高骛远，在学习上更要引导学生重视基础，从实做起，从细做起，踏踏实实地走好每一步，扎扎实实学好每一课。‎ ‎　　我认为务虚与务实是班主任工作的重要的两个方面。二者相互联系，相互促进。‎