班主任（心得）之实施质量工程 推进大学生创业教育 9页

班主任论文之实施质量工程 推进大学生创业教育 摘 要 在分析大学生创业教育的重要意义和面临的主要问题的基础 上，提出通过实施质量工程，着重抓好教育思想观念创新、创业教育平 台等方面的建设，从而推进高校大学生创业教育顺利开展，并取得良好 的成效。 　　关键词 质量工程 创业教育 创业平台 　　据前程无忧招聘网上开展的一项调查显示，在接受调查的学生 当中，有 96.6％的学生有创业冲动，7％的学生已经开始创业。毫无疑 问，创业已经成为大学生就业的一条越来越重要的渠道。但是对于创业 教育，很多高校没有引起高度重视，缺少相应的政策与措施，缺乏相应 的促进机制，创业教育开展得不尽如人意。总体来讲，目前我国高校创 业教育还处于起步阶段，存在着许多亟待解决的问题。根据经济社会发 展和提高高等教育质量的需要，创业今后将成为大学生就业主要渠道， 开展创业教育也势在必行。 1 开展大学生创业教育的重要意义 　　（1）创业教育是当今世界高等教育改革与发展的必然趋势。 高等教育必须与社会经济的发展密切结合,必须注重培养人的创新意识 与创业能力,既要注重知识与技能的传授,又要重视学生职业素质与职 业能力的培养,同时还要强调发展学生个性和创业潜能。在今后的教育 教学过程中,创业意识与创业能力的培养,将成为高等学校教育质量的 标志之一，代表着高等教育改革与发展的方向。联合国教科文组织曾经 提出“学习的第三本护照”即创业能力护照,要求把创业能力护照提高 到与学术性和职业性护照同等重要的地位。创业教育证书已成为继毕业 文凭、职业技能证书之后的“第三本教育护照”，目前世界上大约６０ ０多所著名大学至少开设了一门创业教育课程。 　　（2）创业教育是促进经济和社会发展的必然要求。高等学校 作为知识中心和国家创新体系的重要支柱,在知识的创造、传播、转化 和应用等方面具有独特的优势,在促进新经济的发展中具有举足轻重的 作用。经济时代的来临促成了产业结构的调整升级，新的行业、新的企 业、新的产品不断涌现，迫切需要一大批高素质的创业人才去振兴传统 工业,发展新兴产业和高新技术产业,这也为高校创业教育和大学生科 技创业活动的展开创造了十分有利的条件，为大学生的创业提供了前所 未有的机遇。 　　（3）创业教育是促进我国高等教育可持续发展，创新人才培 养模式，提高大学生核心竞争力的现实需要。在未来的人才竞争中，核 心竞争力的培育是至关重要的，高校的核心竞争力是培养大学生的人文 和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。就全国 高校而言，只有少部分可以成长为研究型大学。高校必须树立科学发展 观，有正确的办学定位和服务定位，围绕办学目标创建自己的办学特色， 打造教育品牌。开展创业教育，引导大学生自主创业，培养学生的实践 精神、探索精神、冒险精神和创业能力，促进我国高等教育可持续发展， 提高大学生的就业竞争力。 2 大学生创业教育面临的主要问题 　　1999 年 1 月教育部公布的《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 中，指出：“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技 术企业。”首次提出高校要开展创业教育。2002 年 4 月，教育部高教司 确定了清华大学、北京航空工业大学等 9 所高校作为创业教育试点单位， 拉开了创业教育的序幕。创业教育开展以来，取得了一定的成绩，特别 是教育部试点高校分别通过各自不同的方式，对创业教育的开展进行了 实践性探索。举例来说，中国人民大学以课堂为主导开展创业教育，北 京航空工业大学开展以提高学生创业知识、创业技能为侧重点的创业教 育。总体来说，这些试点高校创业教育的开展在培养学生创新能力、创 造能力，加快创新型人才培养起到了积极的作用，取得了不错的成效， 但是还处于起步阶段，还存在一些问题。具体来讲：一是创业教育开展 十分不平衡，创业教育在很多高校，特别是地方院校，没有引起足够的 重视，创业教育还处于边缘化状态，没有开展系统的创业教育，没有完 善的创业教育理论和培训体系；二是创业教育主要局限于操作层面、技 能层面，具有浓厚的枝节性、表层性创业教育的特征，很多高校以创业 项目、创业培训代替创业教育。三是创业教育受到很多因素的制约，创 业教育师资、教材、案例库严重缺乏，创业课程设置受到刚性的教学计 划制约，这些都严重影响和制约了创业教育的有效开展。 3 实施质量工程，对大学生创业教育的开展意义重大 　　2007 年 2 月，教育部、财政部根据党中央、国务院的部署，根 据高等教育发展的新形势和新要求，提出了涉及专业结构调整与专业认 证等六大具有基础性、全局性、引导性的项目的教学质量与教学改革工 程，简称质量工程。笔者认为，质量工程的实施，为大学生创业教育进 一步开展提供了良好的机遇和坚实的保障。具体来说，主要体现在以下 几个方面： 　　（1）实施质量工程，进一步转变教育思想观念，为高校开展 创业教育打下坚实的思想保障。质量工程的实施，要求转变教育思想观 念，创新人才培养模式，为国家和社会培养高素质的创新型人才。高校 通过开展教育思想观念的研讨，从而树立正确的质量观，开始重视、支 持开展创业教育，认识到创业教育对学校事业建设发展的重要性和必要 性，真正把创业教育提到学校事业发展的议事日程上来，更新不利于创 业教育开展的“怕、等、瞧”等思想观念，由培养就业型人才向培养创 业型人才转变，扎扎实实地把创业教育开展好，培养创新型人才。[next] 　　（2）实施质量工程，加强课程、教材与高水平师资队伍等方 面的建设，为创业教育的开展提供了良好的条件。通过大力实施质量工 程，可以为创业教育开展提供良好的条件：一是通过继续推进课程建设， 开设创业教育必修课、选修课，对学生进行创业知识和技能的教育和培 训，可以提高学生的知识水平和创业能力；二是启动新教材和案例库建 设，可以解决目前创业教育教材、案例严重缺乏的问题，为创业教育教 学提供教材和案例保障；三是加强高水平教师队伍建设，可以培养和造 就一批具有创新思想、创业实践和创业知识新型师资队伍，为创业教育 有效的组织和开展提供师资保障；四是通过大学生创新性实验计划的开 展，设立人才培养模式创新试验区，鼓励学生进行创业实践操作和锻炼， 提高学生自主创新兴趣和能力，使其具备扎实的创业技能，促进其今后 成功创业。 　　（3）实施质量工程，有利于营造良好的创业教育舆论环境。 为贯彻落实质量工程，教育部召开了专门的电视会议，全国各新闻媒体、 报刊杂志发表了一系列研究文章，很多高校也在研究和讨论实施质量工 程的意见，质量工程受到了空前的重视和宣传，抓质量，抓创新成为了 学校工作的重点和主线。目前，高校抓质量的舆论环境已经形成，开展 创业教育的舆论环境已经形成，这就为高校落实质量立校、质量兴校方 针提供了契机，也为开展创业教育提供了契机。如果高校能紧紧抓住这 个契机，把精力用在转变人才培养方式上来，把精力用在开展创业教育 上来，把精力用在培养创新、创业人才上来，就可以使高校培养人才的 质量整体上一个新的台阶，切实提高学校的教育质量。 4实施质量工程，推进大学生 创业教育，着重要抓好四个方面的建设 　　实施质量工程，为高校创业教育提供了良好的条件和机遇。因 此，高校要紧紧抓住这一机遇，在大力实施质量工程中，全面开展创业 教育。具体来说，主要抓好以下四个方面的建设： 　　（1）实施质量工程，开展教育思想观念创新项目建设，进一 步转变教育思想观念，提高对开展创业教育的认识。观念是开展大学生 创业教育的前提。高校要开展教育思想观念的研讨，从而转变观念，提 高认识：一是转变对创业教育的认识。创业教育是一种教育理念，不是 单纯的教育模式，更不是脱离传统教育的标新立异，它是普通教育基础 上的一种内涵和理念创新，与就业教育并无矛盾，就业治标，创业治本； 二是转变不利于创业教育开展的“怕、等、瞧”的思想观念。很多高校 认为创业教育是教育部试点高校、是重点院校的事情，我们这类学校先 看看、瞧瞧再说，缺乏主动意识和积极进取的精神；三是认识到创业教 育开展的重要性和必要性。创业教育对改善学生的知识结构，提升学生 的素质具有重大意义，在目前就业形势越来越严峻的情况下，创业教育 对高校来讲显得尤其重要。因此，学校要进一步提高对创业教育的认识， 把创业教育同学校提高质量、办出特色、办出水平联系起来，把创业教 育同学校提高人才培养质量、提高学生就业质量联系起来，高度重视创 业教育，着手启动创业教育，扎实开展创业教育，力争创业教育取得新 的突破，取得明显的成效。 　　（2）实施质量工程，加快创业教育平台建设，为创业教育教 学提供良好的条件。平台建设是大学生创业教育的重点。高校通过实施 质量工程，从以下四个方面加快创业教育平台建设。第一，加快课程建 设和课程改革，增加创业教育课程比例，开设创业教育必修课和选修课， 在课堂教学中开展创业教育，进行创业知识和创业技能的培训，引导学 生撰写创业计划和创业论文，举办创业学术研讨和比赛，让学生有一个 锻炼、提高的平台，增强他们的创业知识；第二，启动案例库和新教材 建设，加强新教材和立体化教材建设，组织人员收集具有很强指导意义 的创业案例，编写一批高质量、高水平、涵盖丰富创业知识的教材，积 极做好创业教育教材推广和选用工作，让教材进学校、进课堂、进头脑， 提高创业教材的使用率；第三，要加快创业教育实践教学创新试验区的 建设，加强校企合作，建立创新实践基地，让学生亲自参与到企业管理 中去，强化学生的创业技能，增强对创业的认识和理解，为今后自主创 业打下基础；最后，加大校内创业基地建设，要规划专门的场所，创建 校内二手商品交易市场、电脑维修服务中心、电脑培训中心、家教服务 中心团购网、小型高新技术企业、中介与咨询服务公司等，让学生自主 经营，放手让学生去干，从而实现学生在校内创业，提高创业水平和能 力。 　　（3）实施质量工程，加快高水平创业教育师资队伍建设，为 创业教育提供师资保障。高水平创业型师资队伍是大学生创业教育的关 键。高校要加快高水平创业教育师资队伍建设，一是开展创业教育骨干 教师高级研讨班，培养和锻炼一批创业教育教师，解决创业教育师资队 伍缺乏问题；二是鼓励教师走进企业进行实践，或自主创办企业，提高 其理论与实践相结合的水平、教学与实务相结合的水平，从而提升教师 创业教育能力；三是引进一批具有创业经验、或者正在创业的企业家， 到学校担任兼职教师，开展创业讲座、学术研讨和实践指导，通过他们 的亲身经历来教育指导学生，让学生感受创业的快乐和激情，激发学生 创业的热情。 　　（4）实施质量工程，加强舆论引导，为创业教育提供良好的 舆论环境。舆论环境是大学生创业教育的保障。高校加强舆论引导，一 要结合目前政府、媒体、高校对质量工程的宣传和讨论，利用校园网、 就业指导网、校报、广播站等多种媒体，大力宣传创业教育，增强创业 意识，形成良好的舆论氛围；二要开展创业教育主题活动、创业讲座、 理论宣讲和现场咨询等活动，大力宣传国家、政府鼓励大学生创业的政 策和措施，提高大学生对创业精神、创业政策、创业程序等等的认识， 让创业思想深入人心；三要发现、宣传大学生中的创业先进典型，用身 边的案例来教育大学生，培育学生的创业精神，增强学生的创业勇气。 参考文献 1方经奎，王扬铭.创业教育-拓宽大学生就业新视野[J]，中国大学 生就业，2006（14） 2 衣俊卿.中国高校创业教育现状分析[J]，高教观察，2006（9）