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- 2021-04-29 发布
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化学论文之加强实验安全教育为实验操作考试保驾护航
随着素质教育和课程改革的深入发展,实验教学得到了越来越多的重视,保证实验教学的健康发展日益重要。化学实验具有一定的危险性,这并不是一句耸人听闻之言,笔者从事化学教学多年,耳闻目睹了不少化学实验的危险情景。本文拟就化学实验中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识,以引起广大师生的注意,避免类似事故的发生,为理科实验操作考试保驾护航。
一、不安全项目分类
化学实验安全除实验者的人身安全外,还应包括实验仪器使用安全和药品的使用安全。
1、实验者的人身安全:化学实验室有电、水设施和仪器药品,若不按实验室纪律和操作要求,在实验室内打闹,极易造成人身伤害,如:触电;酒精灯、热试管、烧杯和蒸发皿的烫伤;强酸、强碱、KMnO4等的腐蚀;破玻璃的刺伤;可溶性钡盐,铜、汞、银的化合物,甲醇,CO气体、SO2气体等的中毒;以及因安全事故引起的精神损伤。
2、实验仪器使用安全:化学实验仪器有铁制品、玻璃制品、塑料橡胶制品等,玻璃制品如:试管、烧杯、量筒、导管、玻璃棒最容易损坏,酒精灯也教易损坏,不仅造成财产损失,而且危及人身安全。
3、药品的使用安全:有一些化学药品有毒、有腐蚀性,使用这些药品时应严格操作;其它药品有的虽然无毒无腐蚀性,但也不能食用和用手直接触摸;有些学生在使用时将多种药品胡乱混和造成事故和药品的报废。
二、常见实验事故及发生的主要原因
1、违反实验纪律,导致事故
在实验室打闹、乱串组,以致打翻酒精灯、药品,造成事故。
2、违反基本操作规定,导致事故
⑴违规放置试管、量筒、酒精灯,如:试管放在实验台上,而未放在试管架上;量筒置于实验台边等,导致仪器破裂;使用酒精灯时放置位置不合理,容易出现烫伤和打翻酒精灯烧伤。
⑵违规加热、洗涤试管、烧杯、量筒,导致仪器损坏。
⑶违规使用酒精灯,如:点、灭酒精灯,人多手杂打翻酒精灯,酒精洒出燃烧不知如何处理导致烫伤;加热时,试管破裂;加热液体时,试管口对着人,并未不断移动试管,导致液体冲出伤人。
⑷违规使用强酸、强碱:稀硫酸、NaOH溶液沾在皮肤、衣物上、眼睛等处处理方法不正确,不及时,导致出现严重后果。
⑸违规连接、组装仪器,如:连接玻璃导管与胶皮管、橡皮塞与试管导致手掌刺破;铁架台上固定试管不牢、悬空,导致试管破碎;加热固体,特别是有水生成时,试管口向上倾斜,导致试管破裂。
⑹违规使用天平:将药品直接放在天平盘上或将易潮解的NaOH等固体放在纸上称量,导致损坏天平。
⑺违规取用药品:向试管中加块状固体操作不正确,使试管破裂。
3、违反操作步骤,导致事故
⑴点燃可燃性气体前未验纯,发生爆炸。如,点燃氢气必须先检验纯度。可是,如果在用锌和硫酸反应制取氢气的实验过程中,当锌粒反应完后,打开反应器的塞又装上锌粒,塞上塞就点燃,就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢?这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同,反应器里进入了空气,氢气和氧气混合,点燃都会发生爆炸。
⑵对集气瓶未采取保护,导致集气瓶破裂:在作铁丝燃烧实验时,集气瓶中应事先留少量的水,否则导致集气瓶破裂。
⑶步骤顺序颠倒,导致试管破裂:制氧气时,应先将导管从水槽中拿出,再移开酒精灯,否则导致试管破裂。
4、实验准备不充分发生事故
加热KMnO4制氧气时未准备好擦手的毛巾,导致双手变色几天后才能洗掉;未准备好塑料纸槽,有学生撕纸做,导致纸屑混入KMnO4发生事故。
5、用药过量发生事故
一些实验虽然剧烈,但试剂量小并无危险,用药量稍大便会发生危险。如红磷在氧气里燃烧时,反应很剧烈,但药量少时并无危险。在做分组实验时,让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象,放入的药量一定要适量,不得随意用药,否则就会发生意外事故。
6、药品混入杂质发生事故
在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,错把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合,或高锰酸钾加热制取氧气时使得药品中混入了易燃杂质,造成了爆炸事故。因此用药时要认真辨清药物,不得马虎从事。
7、使用失落标签未经鉴定的试剂发生事故
如,在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用,造成伤害事故。凡失落标签的试剂一定要检验确定后再使用,以避免伤害事故的发生。
8、实验室空气不流通发生事故
学生实验可燃性气体。如制氢气等时,如果实验室空气不流通,有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多,达到一定浓度,会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施,必须做到实验室空气流通。
三、加强安全教育,为实验保驾护航
安全实验的关键是要按照操作规定进行实验,危险也能变为安全。反之,安全也变得不安全,为安全地进行化学实验,实验时一定要做到以下几点:
1、安全教育工作重头戏应放在实验室外 对学生的安全教育不能等走进实验室,更不能等到实验时,而应该再室外就做好。
⑴反复学习实验基本操作、实验规则、实验纪律、急救方法和处理措施,直到深入学生的潜意识,保证一切实验按照操作规定进行。
⑵学生实验前,教师在教室应引导学生充分预习实验,教师做好演示,使学生对实验步骤和注意事项心中有数。
2、严格进行基本操作的训练,教师应给学生较充足的时间练习,教师进行个别指导。
3、分组严格,每一组选管理能力强的学生为组长,选一名操作能力强的学生为副组长。实验中严禁串组,密切关注调皮学生的动向,出现违纪违规情况及时批评纠正,不可姑息。
4、实验准备要充分。一切实验一定要在预备室准备好,做到实验无误,方可拿到实验室做。
5、实验室要有一定的安全设施。
6、实验中时时提醒学生注意以下问题:
⑴做有毒、可燃性实验时,一定要打开门窗,使空气流通。有可燃性气体参加的实验,在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。
⑵
用药量宁少勿多,不要取用未经鉴定无标签的试剂,随配随用,不可久置。
⑶步骤多的实验,操作顺序要记熟,不可看一步做一步。
理科实验操作能力是学生必须具备的一种能力,对学生将来的学习、工作、生活具有十分重要的作用,所以理科实验操作能力考试势在必行,通过近几年的考试反馈的情况看,效果很好。化学实验有一定的危险性,但也不要害怕,也不必满腹恐惧不敢动手实验;要熟悉操作规定,了解反应规律,不懂要问,不可蛮干。否则,在实验过程中一旦发生事故,危及师生的安全,甚至严重致残造成终生不幸,且会影响学生学习化学的兴趣,事关重大,务必高度警惕。