英语（心得）之高中英语课堂教学中英文电影的有效辅助应用 4页

英语论文之高中英语课堂教学中英文电影的有效辅助应用 ‎ ‎　　蔡玉英 ‎　　摘要：针对目前高中英语课堂教学中，学生学习英语兴趣不高，教学效果不理想的状况，本文提出在英语课堂教学使用英文电影进行辅助教学的思路，文章阐明了电影教学的优点，如何选择合适的教学影片，如何进行与电影教学相关的课堂活动。‎ ‎　　关键词：英文电影； 英语课堂；班级活动 ‎　　Abstract: According to the phenomenon that students are not interested in English learning and English classroom teaching effect is not satisfactory, this paper raises the thought that applying English films to assist English teaching, expounding the advantages of film teaching, how to select proper teaching films and how to implement classroom activities related with film teaching.‎ ‎　　Key words: English films; English classroom; Classroom activities.‎ ‎　　在传统教学活动中，教师满堂灌，黑板加粉笔，笔记加作业，完全单向式的的导入，学生处于被动接收状态，往往兴趣不高，导致学习效率低下。而英文电影生动形象，有真实的语境和故事情节，会对学 生产生巨大的吸引力，激发他们 的求知欲，从而使他们在观看过程中尽力去听，去揣摩，去理解。这样就调动了学生主动学习的积极性，这种主动学习的效果要远甚于被动地去接受。所以说，英文电影是英语教学很好的手段，教师应当合理有效地把英文电影引入英语课堂。‎ ‎　　为了活跃英语的课堂教学，笔者把电影引入英语教学。因为电影所使用的语言在内容和形式上是十分丰富的，观看英文电影不仅可以增加学生的词汇量，提高其理解能力，还可以提高他们的口语和听力。总之，英文电影教学可以在各个方面促进高中学生英语水平的提高。由于新课标的教材中有一些电影的素材，人教版必修三，unit 3 The Million Pound Bank Note,选修7，unit 2 Robots, 选修7，unit 3 Under the sea, 选修8，unit 4 Pygmalion. 电影也是最鲜活的语言教材，它的语言最口语化，它的细节最真实，对学生的视觉和听觉都是很大的冲击。英语电影资料是鲜活的历史文化资料及语言材料，它能生动形象的反映一个国家的历史文化和语言特色。通过对英文电影的学习，学生可以提高学生的学习兴趣，培养听力和口语能力，了解西方国家的文化风俗，丰富他们的精神文化生活和拓展他们的国际视野。‎ ‎　　在电影的选择方面，跟课本内容相关的就直接选用相关的素材。如人教版必修三，unit 3 The Million Pound Bank Note,笔者就直接选用跟课本插图一样的电影素材。选修7，unit 2 Robots,笔者选用了 ‎“I,Robots”。 选修7，unit 3 Under the sea,选用了 “海底总动员”，让学生有一个视觉上的冲突，同时他们也被尼莫的那种决不放弃的精神所感染。选修8，unit 4 Pygmalion，笔者选用了“窈窕淑女”，让学生见证了一个人从“灰姑娘”变成“白天鹅”。 另外，在电影的选择上，要特别注意知识性与趣味性的结合，并不是所有的英文电影都可以作为教学内容。有些电影学生虽然喜欢，但是对教学没有太大的益处。合适的影片在语言和内容上既可以自然地激发起学生内心感想，也可以使学生找到讨论的话题，激发起学生讨论的热情和动力。刚开始可以选择配有英语或汉语字幕的影片来播放，然后逐渐从汉语字幕过渡到英语字幕，最后到没有字幕，让学生逐渐从依靠视觉学习过渡到依靠听觉的学习和理解。‎ ‎　　教师除了让学生观看电影，还可以组织学生对与影片相关的资料进行阅读，以扩充学生的词汇量和增强理解程度。与课本相关的电影，可以以课本为背景材料，让学生在看电影前，仔细研读课本。课本以外的电影，先让学生去收集一些资料包括影片的相关评论、影片主题的背景知识、影片导演和主要演员的经历等。学生可以通过很多渠道获得这些材料，比如电影网站和电影杂志等等，这些资料在归纳整理之后，可以多次被使用，并不断对材料进行整理和补充。电影内容为学生的写作练习提供了一系列话题。在课堂讨论开始之前，我们可以让学生写与电影内容有关的简短的观后感。为了进一步满足学生学习语言的要求，教师可以让学生在班级里对影片中的一些场景进行表演，平时笔者采取一小段场景反复播放，让学生反复看，反复模仿，使学生进一步熟悉电影内容和相关的台词，然后，让学生把这一段表演出来。这种形式的活动可以使学生在表演中积累、运用语言知识并感受到表演的快乐，打破了一般课堂的枯燥和沉闷的气氛，从而使教学效果达到理想的程度。‎ ‎　　总之，在高中英语教学中，英文电影教学的作用是非常明显的。英文电影教学提高了学生对英语学习的主动性和积极性，改善了学生的传统学习方式，拓展了学生学习英语的途径，为学生的个性发展提供了空间。所以，英语教师要不断的交流教学经验，优化教学设计，完善教学环节，使英文电影在高中英语课堂中发挥更大的作用。‎ ‎　　参考文献：‎ ‎　　胡春洞，英语教学法【M】北京：高等教育出版社，1990‎ ‎　　姜淑芬，影视教学与学生交际能力的培养【J】，外语电化教学，1996（3）‎