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- 2021-04-29 发布
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教师个人计划总结之读《高效教学技能十项修炼》的心得
教师个人计划总结之读《高效教学技能十项修炼》的心得
新课程改革的实施,标志着我国基础教育改革事业进入一个崭新的阶段。新的教学理念、新的课程、新的教材从根本上改变了教师的教学行为,也改变了学生的学习行为。随着新课程的全面实施和深入开展,新课程对教师的挑战越来越明显,为了适应新课改的要求我利用本期课余的时间,认真学习了《高效教学技能十项修炼》这本书。通过学习,使我更深刻地体会到:教师要加强学习,提高认识,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学基本功的修炼为镜子,时刻对照自己的教学行为,更好的服务于学生。
通过《高效教学技能十项修炼》的学习,我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”,更使我懂得怎样才能引导学生更好的学,扮好课堂组织者的角色。基本功的修炼不是多余的,而是十分必要的,势在必行的。只有修炼好基本功,才能很好的使用,指导自己的教学,才会取得良好的教育教学效果。首当其冲是精心备课。备课是上好课的基础,要认真钻研教材,根据教学的内容和学生的实际情况,制定出符合知识特点和学生实际的教学目标,准确地把握住教学的重点和难点,做到充分了解学生已有的知识水平,选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法,在此基础上精心设计各个教学环节,编写出教案,做到有的放矢,才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况,才能对症下药,游刃有余。
认真上课也很重要。教学应当面向全体学生,遵循因材施教的原则,关注学生学习的整体状态和个体差异,重视教学方法的多样性和运用的灵活性,在教学中应当体现学生的主体地位,营造积极互动的教学氛围,把学法指导寓于教学之中,为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间,激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。
其次是认真布置作业。作业是学生巩固知识,提高能力的有效途径,也被看成是课堂教学的一种延续。作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力的强弱,根据这种了解及时地进行矫正和补漏、调整教学。
合理布置作业与有效批改作业,使之更有效发挥巩固延伸知识,发展能力、反馈教学信息的功能,是新课程下教师所应掌握的又一项重要技能
。
在教学过程中,布置丰富多彩的、形式多样的和开放的实践性作业,不但能巩固课堂教学成果,激发学生学习生物的兴趣,而且能促进学生个性的全面发展。作业的批改作为教学评价系统中的一个子系统,能有效地帮助教师接收学生作业反馈的信息。它是对学生学习评价的重要依据,也是提高教学实效的有效途径。可以采用随堂批改作业法、小组批改作业、师生共批作业等方式。
作业的布置要符合要求,应当重视实效性,形式应当灵活多样。可针对学生个体差异,设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业,搞题海战术,加重学生负担。作业的布置与批改要同步进行,精批与抽查相结合,批改标准要明确,同时要有鼓励为主,及时调动学生的积极性与主动性。
再有是写好教学反思。总结成功之处,查找教学存在的问题及原因,及时纠正。用于更好地指导今后的教学。
本书从更宽泛的角度来讨论教师的基本功:(1)教学技能基本功:板书板画、教具使用、语言表达、作业设计与批改、教学资源的选择与使用、现代教育技术的掌握与运用、试题命制与试卷分析……
(2)教学设计基本功:文本解读、教材处理、目标设定、起点把握、问题提出、过程设计……(3)教学实施基本功:情境创设、环境营造、兴趣激发、学习指导、活动组织、教学调控……(4)教学策略选择基本功:讲授、小组合作、发现……(5)教学评价与教学研究基本功:教学评价基本功:即时评价、激励性评价、形成性评价、终结性评价;教学研究基本功:教学反思、听课评课、课题研究、策划组织教研活动……
常常在感叹那些名师名家,他们的教学基本功都非常扎实。我以全国著名特级教师靳家彦的感言作为对我们所有教师的劝戒:教师不是诗人,但要有诗人的气质;教师不是演员,但要有演员的才能;教师不是哲人,但要有哲人的思考;教师不是将军,但要有指挥千军的气概。一笔好字,一口标准的普通话,一腔与学生融为一体的热情,一颗真挚而善良的心。所有这些,才能后成一位教师的神韵。我们每个人都不一定能成为特级教师,特级教师的要求我们也不一定能做到。但只要努力,我们的“基本功”就会更扎实些。