班主任（心得）之用心经营特色 班级经营理念 6页

班主任论文之用心经营特色 班级经营理念 ‎ 用心经营特色詹培新摘  要：经营一个班级要遵循一定的经营理念，适当而有效地处理好班级中的人、事、物等等各项业务，以发挥班级管理的特色，最终达成教育学生的历程，实现最大限度的经营效益。关键字：经营理念、经营特色、经营效益在教育领域里，竞争四起，压力与动力同在，我始终怀着自己的理念，坚持自己的方式，用心去经营我所带的班级。正所谓：“质量的生命，特色是品牌。”我在班级管理方面，一直摸索着质量与特色的和谐统一。在民办学校，你无法否认，成绩的重要性。但是，人也是有个性的，在保证质量的同时，我更多地考虑在管理当中的特色。把班级当作是自己的事业一样，用心去经营我的特色。一、经营理念同行们都说过：“怎样的班主任带出怎样的学生”，这句话充分说明班主任对一个班级学生深刻的影响。我从接班开始，采取民主和权威交互运用的变式经营模式，培养真诚、以身作则、公平且公正、赏罚分明、易于沟通的自我形象，以塑造良好的班级气氛。二、经营特色（一）整体诗意性孔子游春，携弟子数人至泗水河边，围而畅谈水之德性，水之志向，水之情义，水之善施教化，并发出了“逝者如斯夫,不舍昼夜”‎ 的千古绝唱。完毕，更在颜回的古琴声中载歌载舞，兴尽而归。圣人果然圣明，一番为人之道在不知不觉中化入弟子们的思想精髓，春风化雨而不着痕迹，且春意盎然,更是诗意盎然。1、在班级管理中，我积极营造产生诗意的环境，室内盘景的摆设，课室外面的花草，我都很巧妙地让学生轮流照护。室内还开设藏书阁，里面有同学们的赠书，还有班级订阅的《演讲于口才》、《读者》等杂志。通过初期的征集，现在每间宿舍都带有本宿舍人文温度的格言。2、创设诗意的人文氛围。每天晚修前在教室黑板上，写上一则鼓舞人心的诗句或有启发性的哲言，这些诗句分为拿来主义型、自创型、学生原创型。比如：“问渠那得清如许，唯有源头活水来”；“一万年太久，只争朝夕”；“面壁十年图破壁，难酬壮志亦沧海”；“待到山花浪漫时，她在丛中笑”等等，直接拿来主义；比如初一写过的一首《无题》“不问功名居东华，醉卧学海尽畅游。囊中无钱换美酒，何妨校园读诗书。”；班级墙壁上也贴过一张对联“书存金石气，室有玉兰香”；之前班级搬迁过来三学区，环境的突变，令到学生非常失落，我在后面黑板写上“遥望远方，等待黎明，守候阳光，超越自己，实现梦想，主宰明天”，与全班同学共勉；“呵，让贝多芬的第五交响乐曲奏响——挺立起来的我们，相信自己的双手，为自己的旅程丰碑呐喊；我们的梦想，愿意与爱我们的所有人一起共享；把我们所制造的养分，服务于这个充满色彩的班级。只要有梦，只要有理想，我们的成长，我们的人生，见证一个班级的腾飞，我们都是开拓者，成长的痕迹，让我们更坚定，更坚强！”类似这样的散文诗句，我即兴写了不少；“冲锋的号角已经吹响，让我们为了捍卫三班的最高荣誉而战”，“我们把最美好的记忆留在二区，在三区期待超越”‎ 等等这些属于学生周记中的原创。3、大力鼓励学生创作。一年的时间共在《华韵》发表三篇文章；“感恩老师”书信活动中，获全市一等奖；“叶圣陶杯”作文大赛优胜奖；现在我还收集到了每一个学生的代表作，漫画，对联的书法作品，时机成熟的话，我会选择帮助出版一本原创作文书，留下班级永恒的文化遗产。（二）创新思考型作为年轻老师，关注的话题跟学生们会比较贴近，与学生之间交往保持一个怎样的度，值得我们思考。师生之间的感情不可能代替学生的亲情和友情，我们正确定位自己和学生的关系。俗话说得好：“一个懂事的父母益子益孙，不明事理的父母害子害孙。”要想扮演 “懂事的父母”，应该更多地将自己更多的定位在“教”的位置。另一句古话也说得好：“你想给学生一杯水，你自己先要有一桶水。”班级的事情繁而多，不是什么事情都可以“瞻前”，所以经营班级中，创新思考可以让你产生“顾后”的效果。1、学生犯了错误，喝斥一番，我想还是可以达到立竿见影的效果，但是你会发现：时隔不久，同样的错误会再次发生，而且学生“人多势众”，就是小错误和你打起“车轮战”也肯定会磨耗你的大量精力。因此，在做出决定前经过深思熟虑，我们都希望做得更有效果。我会把同一样的错误，出现的同类问题，我都先总结，再寻找合适的方法，另外，为了震慑其他同学，和对事情有所交代，我先对学生说：“小错误，老师会给你三次机会。”‎ 实质上，我缓解了当时的师生矛盾，也给自己提供了时间，最后我找到了方法，违纪的学生再犯了同样的错误，我就毫不留情地根据我的方法，把同类的教育进行到底。令到学生口服心更服。2、有与学生“打游击战”的思考，多做学生意想不到的事情。我们都有体会，师生相处时间一长，有些学生往往喜欢私自揣测班主任的个性，故意挑起事端，大胆妄为，这时候，班主任处理不当，会给经营班级带来一定的负面效应与链锁效应。例如：三班有一个学生，初一阶段，周末回到家，有母亲监管，也是很顽劣，但是成绩也能稳定在班级30、40名之间，升入初二，母亲与两个弟弟移民到了美国，父亲忙于生意，果然初二的两次考试都在飞速退步，班上排名分别在48、49名。而且在班上行为不当，经常让科任老师投诉，不服从班干部管理，看来是有心与我“斗争”。我纵观了形势后，告诫自己：绝对不能够轻敌。第一步，在班会课上，我眼看着他就要发难了，我突然高声叫了他的名字，还叫他站起来，他明显被震住了。我接着很高兴地说：“同学们，请看看我们班站起来的这位同学，老师很佩服他。我曾经跟他爸爸担忧过，他妈妈不在身边，考试成绩一定在班级50后，不过现在老师的预言都不成功。原因只有一个：他很聪明。”第二步，我跟他家长联系上，说“他独立生活的适应期已过。”他表示，要加倍努力改掉坏毛病，取得进步，让远在美国的妈妈放心。再一则，经过一年的相处，一些班干部认为，同学们之间熟悉了，难以管理，尤其是当初就是因为压制他犯事而当上的班干的学生，兴风作浪，说不当班干了。我一听很生气，最后的处理是这样：体育委员功成身退，加德育分10分，且让他轻松接受“‎ 选好合适人选，充当副手”的任务；班长成功退休，一次性加德育分20分，并赋予班级最高荣誉。3、积极为自己充电，加强自己的思考全面性与准确性。可以观察其他班主任的做法，请教，或者与同行咨询。我总觉得，学习老班主任的心得，如饮美酒醇醪，读教育论坛上的心得，如临花坞春晓。我觉得，美酒醇醪，尝之固然余味隽永，经久难忘；但花坞春晓，临之亦群芳斗妍，赏心悦目。比较两者，我更为偏爱后者。因为，花坞春晓那斑斓的色彩，摇曳的美姿，纯真的情调和清新的气息，更能令我陶醉于“新手初起”的期待心境和“青春飞扬”的无比喜悦。    通过不断充电，增加自身的魅力去感染学生，使自己在学生的心中有一定的地位，再去“传道、授业、解惑”。（三）启发榜样性1、“张弛有度，快乐成长”‎ 这是开学初给全班同学的口号，挖掘每个同学的潜能，让他们都能在学习中体验到学习的乐趣。事实证明，用这种激励的方法，学生很受启发，现在大多数同学都对自己充满信心，整个班级都洋溢着积极向上的气氛。在我们东华初级中学这种管理比较严格的全寄宿制民办学校中，积极向上的气氛能够消除同学们由于竞争带来的紧张感，为其消除考试带来的挫折感，单调学习生活带来的厌烦感。2、与家长结成攻守同盟。每个家长的阅历都不同，很多经验很值得我去借鉴。我与家长的交往中，不知不觉中，加深了相互的理解与支持。一方面，我以家长成功的人生为榜样，给学生在成长路上的困惑带来光明，给学生一定可以成才的信心。另一方面，给一些不自觉的学生更是大受启发，明白到父母的“基业”来之不易。三、经营效益在经营班级中，我始终用“特色”的做法，紧密地牵引学生的心，和谐地连接师生的力，让管理更具生命力，学生正在开始以活泼、好奇的心挖掘班级的宝藏，用心、用爱关怀班级的人、事、物。教育的特色大概正在于对生命活力的激发。学生的成长过程中，自然难免有稚嫩之不足，或观点偏颇，或处事套路不清，或言语辞不尽意等等，但百尺之木起于毫末，扶掖他们乃是我们责任所在，只要我们都来呵护、培土、浇水、整删，就能使之茁壮、硕健、伟岸、成材。    ‎