2019年最新小学班主任期末工作总结范文 6页

word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 小学班主任期末工作总结范文 ( 说明：本文为 word 格式，可修改编辑 ) word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 作为育英学校的一名党员班主任教师，在党支部“五个”带头思 想的引领下，努力探索教育教学的艺术。积聚教育的正能量，引导学 生快乐学习，快乐生活。学习的幸福感在班级中传播，像催化剂一样 使整个班级变得快乐起来，充满正能量。 一、 “ l ü”开启正能量 xx 年 9 月，我准备做 12 班班主任的时候，就思忖怎样调动自己 作为教师的正能量，怎样让学生快乐学习、快乐生活。在假期里，我 自己思考， 也利用短信和 qq 的形式与学生联系， 讨论丰富班级文化， 于是，在开学初我们班创建了自己的“ l ü”文化。 享受绿色，我们健康成长 ; 过滤烦恼，我们快乐生活 ; 深思熟虑，我们自我丰盈 ; 提高效率，我们享受学习 ; 严格自律，我们优秀卓越。 随着“ l ü”文化的确定和推广，一切管理都很简单有效。学生 欣然认同了这种规则： 我们组建绿色班级，班级内没有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只 做一次卫生 ; 不许带零食 ; 不许喝带颜色的小甜水 ; 必须吃早饭 ; 讲绿 色语言 ; 过绿色的教师节， 用拥抱代替教师节的物质礼物 ; 开绿色运动 会⋯⋯这个 “绿色” 班级的理念解决了班级内很让人头疼的教室卫生 问题、零食问题。 我们组建高效率班级。首先我推行了我的“快乐”法则：我先引 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 导学生们分析，快乐这个词语是怎样产生的——因为“快”所以产生 “乐”的情绪，快乐是很愉悦的一种情感。这种情感产生的原因是 “快” ，也就是“效率提高” 。就人类发展来说，步行、马车、汽车、 火车、飞机⋯⋯这是行进的速度在提高，实际上是效率在提高，因为 “快”所以“乐” 。当我们做事的速度提高时，我们的效率就必然会 提高，我们会快乐的生活、快乐的学习。学习效率提高，我们有足够 的时间玩耍， 有足够的时间做我们高兴做的事情， 我们的生活因此而 “快乐” 。这个“高效率”班级的理念解决了学生做事拖沓的问题， 引导学生快乐学习。 我们组建高自律的班级。我告诉我的学生们“自律产生双赢” ： 老师严格自律，遵守学校的规章制度，认真备课判作业，老师自己受 益，老师的学生也会受益 ; 学生严格自律，遵守各种制度，认真学习， 就不会有老师的批评、同学的嘲笑跟随，学习的心情是愉悦的，而老 师会更加专心备课，学生自己受益，老师也会受益。这个“自律产生 双赢”班级的理念解决了在班级活动中的管理问题，老师管理学生， 老师痛苦学生更痛苦， 而自律就是在有规则的前提下， 师生都自己管 理好自己，这样的学校生活是愉悦的。 对于初中学生来说， 他们的世界观人生观正在逐渐形成时期， 难 免会遇到各种的挫折和不如意， 有些学生会因此想不开， 因此放弃自 己的追求，甚至放弃生命。 “过滤烦恼，我们快乐生活”的“过滤” 提醒学生们学会筛选提炼生活中的美的、好的事物，过滤掉烦恼，健 康生活。“深思熟虑，我们自我丰盈”强调的是“思考” ，在作出某一 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 决定之前，要思考成熟，不要过于冲动，那样会酿出祸端，甚至会影 响自己的一生。 这个 “l ü”的理念不光成为班级文化的象征， 也成为班训、 班规。 在这种“ l ü”的思想的引导下，学生快乐学习，老师快乐工作。 在宣传委员的策划下，学生们合作制作了宣传板报，宣传标语， 还制作了班徽。各种形式的宣传，这种“ l ü”的思想深入到每一个班 级成员的心中。 二、高效训练产生活性正能量 开学初，不吃零食、不乱扔纸屑的这种“绿色”的理念学生们很 容易接受了， 而且很快就落实到自己的行动上。 最难改变的是孩子们 的办事的效率， 而高效是学生快乐学习的基础。 于是我观察学生的学 习生活，怎样更高效，怎样做最省力。随后对学生进行高效训练。 1. 合作摆桌椅速度训练 刚一入班，我把学生分成了 10 个小组，每组 4 个学生。需要合 作讨论学习时， 四个人的座位要以组长为核心合并在一起， 独立思考 学习时座位分开。 这一分一合的搬桌椅的过程是我对学生进行效率训 练的第一步。我先让学生进行分组搬桌椅，同时记时，到最后一名同 学搬好坐下用时 1 分 15 秒 ; 然后合并小组， 再记时， 到最后一名同学 搬好坐下用时 1 分 18 秒，并且教室内搬动桌椅的叮叮当当声和学生 们的叽叽喳喳声，乱成一片。 是老师的问题， 我马上调整思路。 让最少的人动， 秩序就不会乱。 最后试验， 8 秒钟，学生们能够完成搬桌、抬椅的分、合小组。 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 从始至终拆、合小组训练大概用了 10 分钟，但是学生们挑战了 全班的极限， 这是第一次， 他们真正地认识到了我们是高效的 12 班。 2. 早上放书包速度训练。 一日之计在于晨， 但是孩子们经过了一夜的休整， 来到教室的时 候是松散的， 而这一早上来教室的事情是不少的： 要在自己的座位上 整理好书包，掏出上课要用的东西、要交的作业、要朗读的书 ; 把书 包放到后面自己的小柜子里面 ; 上交作业 ; 早读。 而小干部们要做的事 情：收发作业、 带领早读、写一天的课表⋯⋯如何让学生们有个高效 的清晨，这关系到学生一天学习的状态。 经过几天的观察之后， 我和全班同学进行了 “放书包” 高效训练。 在一个动作最慢的学生进教室之后， 我站在他的身边， 不动声色 地看着他把书包翻开，掏出书，放本子，放书包，记时 5 分钟。我悄 悄对他说， “你再把刚才放书包的程序重新做一下， 看看用多长时间， 第一次用时 5 分钟。” 小男孩吐了一下舌头， 麻利地开始收起书包放书房本子， 提前了 两分钟。我引导学生讨论怎样能快速放书包。 小孩子们七嘴八舌的发言其实说到了高效的程序问题， 事先做好 准备工作，一定会提高效率的。我稍作总结，没有在课堂上训练，只 是提醒学生们提前做好准备，高效生活从清晨开始。 第二天， 所有的孩子早上放书包的速度都加快了， 对于个别的速 度慢的同学，我对他们个别记时训练，效率也提高了。 3. 一心二用速度训练。 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 每个孩子都有无限潜能。 那天， 我对学生们说要进行 “一心二用” 练习提高效率。 学生们很是兴奋。 其实这对于每个人来说都是常常运 用的小把戏，因为我们的大脑有左右两个半球吗。 最先进行“一心二用”速度训练的是清晨，早上我们班的带领早 读的同学会早早地站在讲台上进行语文古诗的背诵古文的朗诵， 同学 们就坐在下面跟着他们一起朗诵。 开始的时候是谁坐好交好作业后再 跟着朗诵。 我要求大家一心二用， 同时做两件事情， 走进教室就跟着大声朗 诵，同时一边背诗一边收拾书包 ; 小组长在收作业的时候同时一边大 声朗诵。每个人都同时做两件事情，效率必然提高。 在刚开学的那段时间内，学生养成了“一心二用”的习惯，清晨 高效，全天高效。 4、高效教师的引领。 我会努力在课堂上目标明确， 在活动中指令清晰。 在学生面前永 远精神抖擞。在平常的工作时间不聊天，高效工作。这样势必会影响 学生们。 我和学生们一起进行收作业、值日、出板报等高效训练。效率训 练激发出了学生们内在的潜力。 在高效率的前提下， 学生的心无杂念， 他们的能量爆发，与班级的需求、自己的发展对接，教育的力量转化 为学生自身的能量。产生极高的正能量，这是活性正能量。