九年级数学教师第二学期总结 8页

九年级数学教师第二学期总结 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面 提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析解决问题能 力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。 本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始对于 重难点、易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前 辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新 时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有效率地 开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出 总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进今后教学工作更上一层 楼。 一、总复习工作要面向全体学生具体做法是： ㈠抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力， 使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生， 他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有 调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究 学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 优生有较好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们 自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式 教学方式，让他们舒展自己的见解，然后再加以归纳总结，并进行 深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们 ; 中等生是一个 大的群体，在我们班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在 课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训 练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心 从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这 部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有 收获，调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视 与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导 ; 给注意力不集中的学生 及时的提醒 ; 给有好的解法的学生及时表扬 ; 给失去信心的学生及时 的心理安慰 ; 给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。 只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、 竞争、合作的环境下完成。 ㈡注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，针对错误进行 系统分析是非常重要的，通过错误分析可以发现教学中的不足，从 而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的 过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结， 可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中 的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。事实证 明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。㈢关心学 习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学 习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困 难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名 合格的初中毕业生。 首先，经常找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、 体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而 激发他们的学习信心。 其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们 的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习 情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益。 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键 是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础 很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重， 要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学 生对概念、定理、公式、规律的消化 ; 注意针对学生的知识缺陷和疑 难问题作重点讲述 ; 注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的 问题作连贯解决 ; 注意解题方法的延伸，摸索解决的规律 ; 注意一题 多解的研究和条件多变的问题的对付方法 ; 注意富有思考性的新问题， 与学生一起探索研究。 三、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明， 言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 ; 注意精讲精 练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多 ; 同时在每 一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各 个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。四、 虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师 的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。 五、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质。为此，在数学 复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。 要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、 作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。 六、工作中存在的问题。 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作 学习 , 缺乏理论指导。 初三数学教师总结 4 篇初三数学教师总结 4 篇 4、差生转化力度 不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太 清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心 中无数，导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 七、今后努力的方向。 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 本学期我担任九年级 (1) 、(2) 班的数学教学工作，在教学期间认 真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种 知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任 务。 为使今后的工作做得更好，对本学期的工作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作：⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对初中数学教学工 作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了 解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给 学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情 况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的 有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂 提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。 二、总复习工作要面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学 生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系， 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布 局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学生都有 机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的 缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板 演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会 ; 另外 也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。㈡注重 学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可 避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来 发现教学中的不足，从而采取措施进行补救 ; 错误从一个特定角度揭 示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的 结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分， 使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会 产生有益影响。 三、抓住学生心理，营造良好的教学环境高考竞争的残酷，带来 中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比 以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。 而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作 怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生 心理特征的教法。工作措施：优生 --- 拓展 ; 中等生 --- 狠抓; 学困生 - -- 辅导。优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我 们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问 题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解， 然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难 三个方面要求他们 ; 中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流， 上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和 练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本 着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学 习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求 使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数 学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学 生的情感沟通。比如给学生及时的辅导 ; 给注意力不集中的学生及时 的提醒 ; 给有好的解法的学生及时表扬 ; 给失去信心的学生及时的心 理安慰 ; 给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有 教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞 争、合作的环境下完成。 四、加强教材研究，营造高效课堂实施素质教育的主渠道是课堂 教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜， 必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级数学教学工作 总结初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里， 把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是 不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们 的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”， 对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、 公式、规律的消化 ; 注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述 ; 注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决 ; 注 意解题方法的延伸，摸索解决的规律 ; 注意一题多解的研究和条件多 变的问题的对付方法 ; 注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研 究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节 课有 30 分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、 与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题 ; 运 用知识的能力题 ; 一题多解的思维题 ; 易出错的常见题 ; 综合分析的提 高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力， 及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能 强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题， 切实遵循教育教学规律，一定就会取得成功。功夫不负有心人，所 教班级中考中取得了较好的成绩。 回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今 后的教育教学工作中，还将严格要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓前进，努力引进新思想新方法，大胆创新，为教育 事业奉献自己的力量。 时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得 与失总结如下： 一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛， 一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突 出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数 学组是一个团结奋进的集体，其中的 8 位老师荣辱与共，相互支持 和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广 泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了 教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制， 避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋 斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的 念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。 [3edu 教育网 , 完全 免费 ] 二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力， 使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生， 他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有 调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究 学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施： 优生--- 拓展 ; 中等生 --- 狠抓; 学困生 --- 辅导。优生有较好的思维习 惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他 们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒 展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高， 从高、严、难三个方面要求他们 ; 中等生是一个大的群体，在普通班 是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的 知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对 于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他 们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完 成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们 学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视 与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导 ; 给注意力不集中的学生 及时的提醒 ; 给有好的解法的学生及时表扬 ; 给失去信心的学生及时 的心理安慰 ; 给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。 只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、 竞争、合作的环境下完成。 [3edu 教育网 , 完全免费 ] 三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键 是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础 很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重， 要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学 生对概念、定理、公式、规律的消化 ; 注意针对学生的知识缺陷和疑 难问题作重点讲述 ; 注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的 问题作连贯解决 ; 注意解题方法的延伸，摸索解决的规律 ; 注意一题 多解的研究和条件多变的问题的对付方法 ; 注意富有思考性的新问题， 与学生一起探索研究。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课 有 30 分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、 与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题 ; 运 用知识的能力题 ; 一题多解的思维题 ; 易出错的常见题 ; 综合分析的提 高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力， 及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们 只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方 针办事，团体智慧 +个人努力 =成功。 一学期以来 , 通过不懈努力 , 我所任教的班在学校的同科比拼中始 终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零 开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学 科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。 看过“九年级数学教师第二学期总结”的人还看了：