班主任交流发言稿：个人魅力成就人生导师 3页

班主任交流发言稿：个人魅力成就人生导师 班主任交流演讲：个人魅力成就生活导师 班级老师 - 班级的主要负责人，这是从安全角度对班主任的误解。真正的理解应该是对班级负有指导责任的人。因此，班主任应该是学生的生活辅导员。这与学习导师和生活导师不同。这样做的目的是建立正确的价值观和人生观，培养积极向上，渴望成功，做实事。另一方面，它是培养学生。启蒙的核心。‎ 要成为学生的生活导师，核心在于获得学生的信任。课堂教师的个人魅力是让学生信任的最佳方式。那么，如何塑造班主任的个人魅力呢？‎ 一方面，做两个改变。‎ ‎1.从管理教育到温暖教育的过渡。‎ 严格管理是有效的，但更多是短期阶段，最终结果是快速成功。对于学生来说，这种强加的外部教育往往会适得其反。因为，在有压迫的地方，有抵抗。就像弹簧一样，压力越大，弹性越大，压力太大而无法轰炸，它就会被废除。因此，温暖的爱在教育中更持久，更持久。‎ 有人说严格是长期的爱。那么，为什么要从对立面解决积极的爱情教育问题呢？因此，严格的管理教育只能偶尔使用，而张燕必须有抱怨，因为只有爱才能培养学 3 / 3‎ 生的意愿。此外，温暖教育需要与学生相对宽松的交流氛围，以建立民主，平等，尊重和慷慨。‎ ‎2.诱惑教育向真实教育的转变。‎ 诱惑教育是功利主义的，它以学生心灵的需要为放大对象，并将其转化为进步的动力。这种教育不是治愈症状的方法，但在短期内有明显的效果，但效果不明显，尤其是在努力工作中难以实现的目标时。当诱惑失去时，学生会长时间困惑。更严重的是，诱惑教育会使学生失去抵制诱惑的能力，习惯性地受到诱惑，没有看到自己的内心，客观地造成学生的性格缺陷，‎ 真正教育的目的是让学生在正确的生活价值观的指导下了解自己的内心，使学生能够理解什么是重要的，诱人的，了解什么更重要，加强学生不要成为他人。误导和引诱的能力使其成为生活道路上真正的内心渴望。‎ 另一方面，做'减一加'。‎ ‎“减去一个”就是消除个人情绪。班主任不能将个人情绪带入工作中，也不能让情绪扰乱他的工作情绪。这是爱自己和爱学生的表达。另一位班主任，因为学生讨厌铁不钢，愤怒不争，'虽然情感上可以接受，但这容易引起学生反叛，那么，如何消除个人情绪？‎ 紫嫣，对人们的谴责，远非怪罪。因此，拥有宽恕和爱的心是一种方式。此外，如果你让自己成为跳出事件并保持相对距离来看第三方，你会更加怨恨而不那么情绪化。因此，改善自我修养和高境界是消除情绪的基础。‎ 3 / 3‎ ‎“一加一”是要有亲和力。对风会有亲和力。我们必须用诚信，信念，良心，责任等来创造个人风格。班主任应该更加注重个人对学生教学的言行，用幽默的语言，暗示的手段，真诚的关怀，使学生能够对他们形成一种信任，最好成为一名学生。偶像。这肯定会提高班主任的亲和力。‎ 我相信做两个转变，做一个减少和一个加法，肯定会重塑班主任的魅力，成为一个受学生信赖的生活老师。教育的目的不是教育。因此，班主任的工作还有很长的路要走。在这个过程中，个人魅力非常重要。因此，希腊同事的魅力无穷无尽。‎ 3 / 3‎