班主任工作范文之四年级家长会发言稿 7页

班主任工作范文之四年级家长会发言稿 ‎ ‎ ‎ ‎ 各位老师，各位家长：晚上好！‎ ‎ 孩子们是未来的希望！一切为了孩子们！因为共同的目标，今晚我们相聚在这里。作为四年级数学老师的代表，很高兴能和大家一起来交流孩子们的数学学习情况。‎ 上个星期二，我们进行了数学期中调研，综合整张试卷来看，试卷难度并不大，每班的平均成绩均达到九十分以上，说明孩子们前一阶段的数学学习还是比较扎实的，试卷批改后老师们也进行了细致的分析，从中也发现了一些问题。‎ ‎（1）首先我们从计算方面来看，请家长们看大屏幕：‎ 这是四年级数学期中调研计算情况的分析表 总人数：286人 ‎ ‎ 计算类型 ‎   全对人数 ‎ 全对人数百分率 口      算    ‎ ‎272‎ ‎95%‎ 用竖式计算 ‎235‎ ‎82%‎ 混合运算       ‎ ‎234‎ ‎82%‎ 简便运算 ‎238‎ ‎83%‎ ‎ ‎ ‎156‎ ‎55%‎ ‎ ‎ 除了计算部分，在解决问题方面，计算扣分也挺厉害的，如果学生列式正确但计算错误，那么只能得一半分。‎ ‎（2）其次，从学生完成试卷的情况来看，学生还欠缺良好的审题习惯和审题能力。‎ 例如填空题的第3题：在一个三角形中，∠１＝４２度  ，∠２＝３８度，那么∠３是（　）度，这是一个（　）三角形。‎ 正确答案应该是∠３是（　100）度，这是一个（钝角）三角形。在填写后面一个括号时，全年级有46人只写了一个钝字，角也没有了，达到了全年级人数的16%。‎ 又如这一题：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。‎ ‎４０×５０＋５０×９０○４０×（５０＋９０）这道题主要是考查学生对乘法分配律的理解、运用，我们有一些学生就不善于观察，认为两边结果是相等的。‎ 再如选择题：１０２×９８和（　　　）相等 Ａ１００＋２×９８‎ Ｂ１０２×１００－１０２×２‎ Ｃ１００×９８×２‎ 正确答案应该是B，可学生们选A的挺多的，学生已经意识到102可以写成100+2的形式，可是学生没有留意运算顺序，没有发现这儿少了一个括号。‎ 再如解决问题的最后一题：‎ 苏州乐园的游园票价规定如下表：‎ ‎ ‎ 购票人数 ‎1~40‎ ‎41~100‎ ‎100人以上 每人票价（元）‎ ‎40‎ ‎35‎ ‎30‎ ‎ ‎ 某小学四年级去春游，一班４１人，二班４２人，三班３８人。‎ ‎⑴每班分别购票，各要多少元？‎ ‎⑵三个班合起来购票，至少要多少元？‎ 第1题的思考难度不大，学生能正确地列式，但计算的正确率就不高，三道小题目算错两道的也挺多的。‎ 第2题的正确做法应该是先算出三个班的总人数，再根据人数选择相应的票价计算出总价。41+42+38=121（人）121×30=3630（元）‎ 批改时我们就发现有一部分学生在第1题列式正确的前提下，是这样来做的：40+35+30=105（人）105×30=3150（元）他们把表格中的票价当成了三个班的总人数，错就错在审题不清。‎ 下面，结合学生平时的数学学习现象，我们还想和家长们谈一谈“如何使学生养成认真完成数学课外作业的习惯”的问题。‎ ‎ ‎ 作业，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信息，并进行有针对性、有重点的辅导。那么在平时批改课外作业的过程中，我们发现孩子们在完成作业上还存在着一些不好的现象：‎ 现象一：有些学生不肯抄作业内容和要求，经常要打电话询问别人。‎ 有些学生虽然抄下了作业内容和要求，可是没有对照着记载本来做，在不明确数学课外作业要求的基础上，学生就会出现漏做、少做、做错页数的现象。‎ 现象二：有些学生完成作业不是“一气呵成”的，而是做了一会儿作业又去做别的事情了，弄到后来作业还没有做完却以为做完了，等到老师指出才“恍然大悟”。‎ 现象三：有些学生完成作业时，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他，做作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一推，还理所当然的说到：“检查吧。”好像这是家长的事情，而非自己的事情。‎ 现象四：有些学生做作业时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，作业的质量也肯定高不了。‎ 现象五：在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。‎ 针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成课外作业的好习惯呢？我们希望得到家长们的支持与配合，希望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦，多一些行动上的关心。我们不妨就从以下几个方面入手：‎ ‎1、给孩子提供一个良好的作业环境。当孩子学习时，家长一定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。如果在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。‎ ‎2、要控制孩子做作业的时间。孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。一般情况下，我们的数学作业在20分钟左右就可以完成，家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成作业的情况。相信一段时间的训练后，学生的作业速度就能上去了。‎ ‎3、要养成认真书写，作业清楚的习惯。对于数学作业，我们有明确的格式、要求，比如等号要划5毫米长，每次作业要和上次作业的记分格空开两行等等。家长应配合老师，督促学生认真书写，要使用固定的草稿本，只有孩子专心了、投入了，书写才会端正，作业的质量才会高。如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，要求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。‎ ‎4、督促孩子养成检查作业的习惯。四年级的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检验的方法。家长们也十分关注孩子的学习情况，可以采用定期检查或者随机抽查的方式，检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而应该给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。‎ ‎5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以后，家长应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以免第二天早上手忙脚乱，匆忙之中就丢三落四了。在整理书包的时候，还应提醒孩子看一看家作记载本，及时准备好第二天的学习工具，以保证课堂的学习效率。比如说：前一阶段，我们学习了用计算器计算，计算的数目很大，需要借助计算器，可是有些孩子就忘了带，课堂上就无法操作。再如：我们画三角形的高时要借助三角尺，有的孩子忘了带就无法完成操作。‎ ‎6、为了提高孩子的计算能力，家长可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不要太多，但要要求孩子尽量做对，先做对再提高速度。‎ 最后，我代表老师们，再次感谢家长们对我们工作的支持和配合！‎