班主任工作范文之班集体个性化建设方案 3页

班主任工作范文之班集体个性化建设方案 ‎ 班集体个性化建设（工作布置） ‎ 总体要求：‎ 班集体个性化，即“共性之下的个性张扬”。通过活动调动学生的积极性，体现学生的主体作用，增强学生的自信心，彰显个性，培养集体荣誉感。“五项个性”和“班刊”工作，一定要以学生活动为基础，充分调动起学生的工作积极性，班主任不要包办代替，应在放手让学生工作的前提下，做好宣传发动、督促检查、审核发布等工作。‎ 一、积极宣传、发动学生，确立自己班级的“五项个性”。‎ 要求：‎ ‎1，上报时间：本月23日（第８周周五）前送德育处审核和通过。‎ ‎2，五项个性：指班级精神（文化理念）、班名、班风、班训、班歌。‎ ‎3，总体原则：在校训“行正学恒”和学校三风的总原则下，确立班级的“五项个性”。‎ ‎4，侧重要求：班级“五项个性”的确立，应侧重学生的品行养成。‎ ‎5，其他补充：‎ 学校的一训三风（以《弟子规》作为设计基础）的具体内容和诠释可查学校网站。学校准备在艺术节期间，进行班歌合唱比赛。‎ 二、以“班刊”为先导，逐步进行班级的个性化文化建设。‎ 要求：‎ ‎1，黑板领取：各班级领取用于教室外的双面黑板一块和相关磁贴 ‎2，发动学生：班刊学生工作小组专门负责黑板的使用维护、班刊的设计布置。‎ ‎3，外挂时间：班刊内容布置于双面黑板上，在规定周的周一班会课前统一外挂。‎ ‎4，换刊时间：目前暂定每月至少出一期（两面），每月的中旬翻面。学校鼓励各班级充分应用，不要仅仅局限于最低要求。‎ ‎5，内容审核：每期班刊发布前，班主任必须进行内容的审核。‎ ‎6，首期班刊：要求含班级的“五项个性”；一律于第9周周一的班会课前外挂。‎ ‎7，注意事项：不要将班刊用黑板作为班级公告、公示、批评栏使用。‎ 三、依托“家校通”，为各班主任对家长的个性化服务开辟新渠道。‎ 要求：‎ ‎1，说明情况：联通提供的学生卡只是给学生家长使用的，家长自愿使用，无月服务费。班主任要向班级学生说明以上情况。‎ ‎2，平台应用：各班主任应积极地通过“家校通”，向家长发布班级信息、回复家长咨询。通过积极服务家庭，展现我校班主任工作的良好形象。‎ ‎3，信息发布：发布的信息必须是与班级工作有关的，并注意精而勿滥，要注意及时性与针对性，同时不得匿名发送。‎ 各班主任账号和平台的具体使用方法见联通公司的“家校通”使用指南。‎