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  • 2021-04-12 发布

班主任工作范文之班集体个性化建设方案

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班主任工作范文之班集体个性化建设方案 ‎ 班集体个性化建设(工作布置) ‎ 总体要求:‎ 班集体个性化,即“共性之下的个性张扬”。通过活动调动学生的积极性,体现学生的主体作用,增强学生的自信心,彰显个性,培养集体荣誉感。“五项个性”和“班刊”工作,一定要以学生活动为基础,充分调动起学生的工作积极性,班主任不要包办代替,应在放手让学生工作的前提下,做好宣传发动、督促检查、审核发布等工作。‎ 一、积极宣传、发动学生,确立自己班级的“五项个性”。‎ 要求:‎ ‎1,上报时间:本月23日(第8周周五)前送德育处审核和通过。‎ ‎2,五项个性:指班级精神(文化理念)、班名、班风、班训、班歌。‎ ‎3,总体原则:在校训“行正学恒”和学校三风的总原则下,确立班级的“五项个性”。‎ ‎4,侧重要求:班级“五项个性”的确立,应侧重学生的品行养成。‎ ‎5,其他补充:‎ 学校的一训三风(以《弟子规》作为设计基础)的具体内容和诠释可查学校网站。学校准备在艺术节期间,进行班歌合唱比赛。‎ 二、以“班刊”为先导,逐步进行班级的个性化文化建设。‎ 要求:‎ ‎1,黑板领取:各班级领取用于教室外的双面黑板一块和相关磁贴 ‎2,发动学生:班刊学生工作小组专门负责黑板的使用维护、班刊的设计布置。‎ ‎3,外挂时间:班刊内容布置于双面黑板上,在规定周的周一班会课前统一外挂。‎ ‎4,换刊时间:目前暂定每月至少出一期(两面),每月的中旬翻面。学校鼓励各班级充分应用,不要仅仅局限于最低要求。‎ ‎5,内容审核:每期班刊发布前,班主任必须进行内容的审核。‎ ‎6,首期班刊:要求含班级的“五项个性”;一律于第9周周一的班会课前外挂。‎ ‎7,注意事项:不要将班刊用黑板作为班级公告、公示、批评栏使用。‎ 三、依托“家校通”,为各班主任对家长的个性化服务开辟新渠道。‎ 要求:‎ ‎1,说明情况:联通提供的学生卡只是给学生家长使用的,家长自愿使用,无月服务费。班主任要向班级学生说明以上情况。‎ ‎2,平台应用:各班主任应积极地通过“家校通”,向家长发布班级信息、回复家长咨询。通过积极服务家庭,展现我校班主任工作的良好形象。‎ ‎3,信息发布:发布的信息必须是与班级工作有关的,并注意精而勿滥,要注意及时性与针对性,同时不得匿名发送。‎ 各班主任账号和平台的具体使用方法见联通公司的“家校通”使用指南。‎