教导处范文之中学第一学期教学工作计划六 23页

教导处范文之中学第一学期教学工作计划六 ‎ 坚持党的教育方针，积极推进素质教育，全面贯彻《江苏省中小学教学常规管理条例》，以“聚焦课堂，凸现教改理念；落实教材，提升教学质量”为核心，以“面向每个学生，全面实施素质教育，深入推进结构——尝试教学研究，切实提高教学质量”为宗旨，以优化队伍建设、深化教学改革、细化常规管理为突破口，努力使学校队伍建设校本化，教学过程科学化，常规管理制度化，教学评价多元化，加强校园文化建设，不断培植学校新亮点，构建办学新特色，打造实验新品牌。‎ 二.主要工作 一.注重学习研究，优化队伍建设 ‎（一）、加强理论学习，提高专技水平 一个人的精神成长史，就是他的阅读史。教师要教给学生一杯水,自己就要有源源不断的长流水.要想有长流水,就需要不断地补充新鲜的资源,就要不断地学习,再学习.根据终身学习和课程改革的要求,要求教师自觉学习教育教学理论、本学科背景知识和其他学科相关知识,关注当今世界科学技术最新成果,丰富自己的知识储备。本学期要求每位教师能学习一本理论专著、研读一本专业刊物,并做好读书笔记，通过读书、写随笔，清理自己的工作思路，反思自己的教学成败，解决在教育工作中遇到的新问题，记录教育人生的精彩。努力向研究型、学者型的教师迈进。‎ ‎（二）.优化校本培训，提高整体素养 ‎1、培训目标：为了优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍，学校将继续加强青年教师的校本培训，尤其是加强骨干教师的培训，以打造“师德高尚、业务精湛、气质良好、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍作为追求的目标，经过几年的努力，使我校部分青年骨干教师分别达到无锡市级学科教学能手、宜兴市级以上学科带头人、名师、特级教师等，形成我校的名师群体。促进全校现有教师向更高层次发展，不断扩大我校优质教师群体。‎ ‎2、培训方法 以校本培训和岗位培训为主，从学习、实践、教科研等方面实施培训计划。‎ ‎①创设成长环境。学校将进一步加强教师管理与教学管理，形成激励机制和育人环境，促进教师不断树立新目标，自觉达成骨干教师培训目标。‎ ‎②举行专题讲座。通过外出参观、考察；参加上级部门组织的有关教学活动；听课、说课、专题评课、交流、研讨汇报；参与各级各类竞赛评选活动。做到集中辅导与分散自学相结合，精读著作与听专题讲座相结合。‎ ‎③‎ 进行教育科研。本学期每位教师都要参与学校总课题研究，切实把课题研究作为解决问题、提高效益的抓手。课题研究，在课题研究中，通过“学习——实践——思考——再学习——再实践”的过程确立正确的教学思想，提高教学科研的能力，积累教学研究成果。‎ ‎④ 实行全面考核。实施“六个一”工程，即要求每位教师做到：关注一个教学网站、学习一本专业理论专著、参加一项研究课题、撰写一篇教研论文、上一堂研究公开课、开展一次研讨活动。学年结束，对“六个一”的目标实施情况及效果进行逐项汇报，汇报既要会议交流，又要形成书面材料。学校对骨干教师的各项目标实施情况进行全面考核、评定，建立“骨干教师培训档案”。‎ ‎（三）、开展教研活动，砥砺教学思想 ‎①开好校级公开课,创设“同伴互助”的氛围 本学期校级公开课力求精选、有效，分以下几个阶段进行：骨干教师研究课；进教师汇报课；、青年教师（三年以内、含三年）考核课。进一步健全公开课评议制度，做好记录，积累教师晋级资料，创设相互听课环境，青年教师每学期听课不少于30节，即每月不少于6节，中青年教师不少于20节，即每月不少于4节。‎ ‎②织各类竞赛，强化竞争意识 除积极参加上级各部门组织的各类竞赛活动外，重点是开展校级竞赛评比活动。通过各类说课、赛课、教案设计、撰写论文等竞赛活动，使教学实践活动能力逐步上升到全市学科领先位置。‎ ‎③实行青蓝工程，进行师徒结对 新老教师进行师徒结对活动，可以是一师一徒，或一师多徒，通过互相听课（教师要多听新教师的课，保证每周不少于一节，新教师要主动请教老教师，每周不少于二次）、流探讨、期末考核的过程，真正达到优势互补、共同提高的双嬴的目的。继续建设青年学科带头人项目，培养我校的名师。充分发挥校内导师队伍的作用，为发展成熟的骨干教师搭设展示的平台，培养我校各学科教学的领军人物，推出一批市名师后备人才。实提高教师的整体素质。‎ 二. 深化教学改革  打造实验品牌 ‎(一)推进课程改革，开发校本课程 为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，丰富学生的生活，拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，发展学生的个性，使他们的潜能和禀赋得到不断的开发和释放，从而培养他猛的创新精神和实践能力，在严格执行国家统一规定的全日制中学课程计划的前提下，学校将积极尝试课程改革，努力构建“必修课、活动课、研究课、特长课”四位一体的校本课程体系。‎ ‎（1）必修课程：上足、开齐、上好每门学科，切实保证必修课的重要地位，加强对必修课的研究和管理，规范理化生的实验操作考查，确保学生终身受用的基础知识和技能，同时积极创造条件，积极开发学校课程，以发展学生的个性特长，体现学校办学特色。‎ ‎（2）活动课程：根据学校实际和培养目标，努力构建系列性活动课程，组织开展好体育节、文艺节和读书节，劳技作品制作比赛等校园文化活动，使学生各方面素质得以全面提高。‎ ‎（3）研究型课程：继续完善研究性学习的过程管理，教师指导学生从生活体验中选择并确立研究课题，以个人或小组合作的方式进行，通过亲自实践，运用科学研究方法，主动获取知识，应用知识，不断提高解决实际问题的能力。各备课组应重点抓好1-6个研究性课题，促使每位学生争取在初中三年中完成1-6个课题，由教师具体负责，定期交流研究项目及成果。‎ ‎（4）特长课程：为了让学生找到自信，可以充分展示学生的个性特长。如：篮球、健美操、书法、演讲、诗文赏析等。‎ 初一、初二利用下午提优补差时间开展校本活动，促进学校校园文化建设。‎ ‎（二）改革课堂教学，凸现“结构——尝试”特色 课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。因此，我们要改变气氛沉闷、思维呆滞的“闷课”现象，要坚持做到“三多”：多考虑学生的学习动机，让他们愿学；多考虑学生的学习兴趣，让他们好学；多考虑学生的情感、感受，让他们乐学。‎ 我们要用“结构尝试”教学法向高效课堂迈进:‎ ‎    重点是构建“培养学生学科素养的结构－建构教学”（“三环两线一核心”）的教学框架。“三环”指以“例题找方法”、“习题悟方法”、“试题验方法”三个大环节构成的教学过程。‎ ‎“二线”指以例题、习题、试题等教学内容构成的知识线（明线），以及贯穿其中的学习某一类知识或解决某一类问题的方法而构成的方法线（暗线）；无论是知识内容，还是方法程序、以及学科思想方法，都要努力以概括化、结构化的方式呈现出来，帮助学生理解记忆、迁移应用。‎ ‎“一核心”指贯穿整个教学过程的学习某一类知识或解决某一类问题的思维方式。‎ 各学科围绕“两类结构”思想，凸现以下特点；先学后教、当堂训练，45分钟按学生自习、检查预习15分钟，教师点拨15分钟，当堂训练15分钟的安排，一定要发挥教材的示范作用，知识的迁移作用，要因材施教，让学生互补；重视结构，关注方法：教研组，备课组要把本学科的知识梳理清楚，构建相应的“方法程序结构”。‎ 课堂教学用制度推动、领导带头、骨干示范来促进课改。课堂教学评定从以下几个方面进行：公开教学、随堂听课、每周巡课，学生问卷调查。如有违反课堂教学常规的行为，与评优和绩效挂钩。‎ ‎（三）营造书香校园，加强校园文化建设，‎ ‎1、开辟图书角。每班要充分发挥书柜的作用。‎ ‎2、开展诵读经典活动。开展诵读弟子规、中外名著等活动，举行征文比赛、朗诵竞赛、专题讲座等活动。‎ ‎3、推进写字工程。全校开展各种形式的书法竞赛活动。‎ 通过这些活动的开展，丰富学生校园文化生活，打亮学生的精神底色。‎ 三、细化常规管理，提升办学品位 ‎（一）严格教育法规、规范课程设置。‎ ‎1.增强法规意识，遵循教育教学规律,进一步完善教学管理制度，加强目标管理，规范教学要求。‎ ‎（1）严格执行教育部、省教育厅关于减轻学生过重课业负担的精神和“五严”有关规定，加强课程计划管理和教学用书、教学资源的使用管理。确保了各学科课程和活动课程“开齐、上足、教好”‎ ‎， 做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。各年级不得随意改变课程安排、任课教师不得随意调课，教导处将不定期对课程计划执行情况对照课表进行抽查，对学科课程和活动课程执行情况进行严格监控：严禁占用其它学科教学时间或将本门学科教学时间移作他用；严禁拖课，提前上课；杜绝以任何形式私订规定以外学生用书、教学用书和教学资料，学校一律不订任何资料，不允许任何教师指定学生统一购买某一教辅资料，各备课组根据需要可适当购买一些本学科的参考书；严禁未经精选，随意布置课内外作业、滥发讲义的行为，所有发的讲义确保零差错；严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担，口头作业应计入作业总量中。实行讲义印制的相关规定，每周各学科一课一张16K，主要学科一周一张8K回顾。各备课组填好教导处下发的每天学生作业记载表，由年级副主任收齐交教导处备查，教导处定期各备课组不值的学生作业进行检查。‎ ‎(2）树立正确的学生观,进一步完善学生的评价机制,减少考试次数,学校只组织期中,期末两次考试，年级组、备课组不组织任何形式考试。平时的独立作业或单元练习必须在自然课上进行，做到不统一时段，不统一阅卷。‎ ‎(3)任何时候，年级组、班主任和科任教师都不按学习成绩给学生排名次，不准把学习成绩名次告诉家长或上墙公布；‎ ‎(4)严格执行上级教育部门关于学生在校时间的规定，严格执行教育局普教科下发的作息时间表、按三年级错时放学的要求，不准延长学生的离校时间，也不准提早学生的到校时间；中午时间一律由学生自由安排，各班级做好学生自主管理工作；学校组织行政人员及教师组织检查，并公布检查结果且将检查结果纳入班级量化考核。同时教导处将把检查结果纳入年级组、教研组、备课组的考核中。‎ ‎(5)年级组、班主任或任课教师都没有让学生停课（或离开课堂）的权利，即使学生有了错误，也只能在课后加强引导教育；不能让学生（特别是犯错误的学生）回家叫家长来校，确有情况联系，可由教师直接与家长联系或者直接家访；‎ ‎(6)在开设的实验课、体育课、活动课等课中重视安全性操作说明，应在操作之前告知学生安全操作的详细程序，体育课能做好相关的准备活动，以免留有隐患。(若有情况,将启用责任首问制)；教导处将全方位了解情况，及时掌握动态。‎ ‎（7）严格遵守“五保证一控制的管理规定”保证学生课间休息、自习课、午餐午休时间、文艺体育活动时间、班校团队活动课时间；控制在校时间，做到有检查、有反馈。继续实行双休日休息制度，严禁中小学组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。坚决杜绝有偿家教的行为。‎ ‎（8）积极开展阳光体育运动,组织大课间活动，确保活动时间每天不少于1小时,继续抓好一课两操，确保动作规范,效果明显。确保学生的身心健康。本学期将重点开展艺术节、体育节、科技节，丰富学生的校园生活，张扬学生的个性。争创宜兴市劳科技特色学校。‎ ‎（二）健全各类制度，加强教风建设 ‎1、完成各类计划，明确工作方向：‎ 本学期，要进一步加强各教研组、备课组的建设。首先要根据学校、教导处的工作要求认真拟订如下计划：学科建设计划、质量目标计划、竞赛辅导计划、提优补差工作计划等。其次，教研组要定时、定点、扎实有效地开展教研活动，由分管行政检查督促；各备课组要把学校教学方面的各项要求不折不扣地落到实处，反对形式主义，杜绝随意性。‎ ‎2、完善各类制度，加强常规考核 进一步完善公开课制度、集备制度、优秀教研组、备课组的考核制度，加强考核力度：‎ ‎①改革和完善公开课制度。学科带头人、教学能手上示范课，中青年教师上专题研究课，新教师与新进教师上汇报课，提高公开课的质量，发挥公开课的研讨作用。科任教师要勇于改革创新，吸收新信息，结合学校课堂教学模式的研究，设计体现教学模式特点的优秀教案，形成适应新一轮课改的具有个性化的教学风格。建立随堂听课制度及对外公开课制度；学校规定开设的每一门学科，将随时对外开放（上级领导、本校教师、外校教师或学生家长），接纳校内外有识之士的监督，促进教学水平的提高。‎ ‎②建立年级组、教研组、备课组三级评比制度。年级组充分发挥协调管理能力，立足全局，打好整体战。年级组既是学校最基层的管理组织，又是教学研究的主要阵地。为此，定期召开年级主任，副主任会议，确保各年级组做好年级中各学科间的协调工作，学生作业量和作业时间的整体调控，严格执行作息时间，切实保护和激发学生学习的积极性。进一步落实精细化管理：即教学常规管理抓严；教研活动集体备课抓实；教学过程抓细；作业训练抓精；学科活动抓活；教学质量目标抓狠。高质量地完成教学任务。‎ ‎③成立常规管理考核领导小组：考核小组由各年级蹲点领导、年级主任、副主任、教研组长、备课组长组成，加强对备课、课堂教学情况、作业批改、提优补差工作的检查力度，做到一月一次大检查，一周一次小抽查。平时做到周周有检查、次次有反馈，对于优秀的同志给予表扬，不合格的进行通报公示，切实提高教师执行教学常规的自觉性。平时定期进行教学常规考核，由教研组长任组长，备课组长为考核成员，根据教导处制定的考核细则，加强领导和督促，行政人员深入教学第一线，掌握教学首要资料及教学动态，积极配合好考核小组做好各项教学调研考核工作。主要考核了这几项工作：（1）期初考核教学工作计划的制定情况，期中或期末考核教学工作计划的实施情况；（2）对教师的备课与作业布置、批改情况，每月考评一次（教案查备课笔记——简案、集备后完善的教案）；继续实行备课组长月查制度（3）对教师的课堂教学情况，主要通过随机听课、各级公开课及学生反馈情况进行考核；（4）对教师参与和组织辅导学科课外活动情况进行考核。（5）加强对初一初二两年级实验班的过程管理，定期研讨，定期总结，为学校课改积累第一手资料；考核工作将体现“严”、“实”两个字，考核的原始材料存入业务档案，作为评价教师教学工作优劣的主要依据之一,纳入绩效考核。‎ ‎3、加强科组建设，解决实际问题 本学期学校将进一步加强对教研组、备课组工作的检查与考核。各教研组、备课组及任课教师要认真制定好各类教学工作计划，根据教研室要求安排好教学进度，通盘考虑学期新课学习、系统复习、活动课程等工作，在抓好基础教育的同时，切实重视各级各类的学科竞赛的辅导，积极参加各级各类的竞赛活动，发展学生的学科特长,争取优异成绩，艺体类选好苗子,制订好培训计划,并建立好档案。教研组长、备课组长是主要责任人,任课教师为责任人。各科组要充分利用课组活动时间，组织教师交流思想、探究教法、解决问题。教研组长、备课组长对一学期的教研活动必须周密部署，落实到位。本学期要围绕以下内容进行：一学习教学理论；二研讨结构——尝试教学；三进行课题研究；开展听课评课活动。各科组可以张扬学科特色，开展丰富多样的教研活动。分管行政参与并监督。‎ ‎4、强化学科集备，提高集备效益 备课采用“轮流主备——集备——复备”的形式，主备老师提前一周把主备教案分发至备课组成员，集备时做到“五有”：有中心议题，有中心发言人，有台帐记录，有讨论修改，有分管行政巡视或参与。每次备课“主备”要进行“五说”：说教学目标、说重点难点、说教学设计（包括教法、学法、组织形式、师生活动）、说本课例题、说当堂训练和课外作业。每次备课要真正做到“三落实”、“一讨论”，“三落实”就是落实下一周上课内容，落实下一周说课分工，落实下一周作业设计（包括周末作业、周周清练习）；“一讨论”即讨论“周周清”‎ 的内容，要保证为一周所学知识、平均分在75分左右。‎ 备课组要按计划每星期活动一次，做到分工明确，研讨热烈，措施落实，解决问题，扎实高效，无故缺席者除扣除本月部分考核奖金外，在教师量化考核中扣分。‎ ‎5、开展教学调研，提高教学管理的实效性 为了进一步加强学校教学工作的管理，提高学生的学习能力，同时，引领教师立足课堂，研究学情，落实学校具体的教学管理要求，切实提高教学管理绩效，学校将对初一年级进行教学调研，通过听课、查阅、座谈、问卷等形式全面了解教学情况，研讨和总结成功经验和不足之处，探索落实改革教法和学法的具体措施，加强教学管理的针对性、实效性。‎ ‎6、实行推门听课，解决实际问题 本学期要继续进行推门听课，在分管行政的带动下，以教研组长为核心，与骨干教师一起推门听课。听后及时与上课教师进行交流，分管领导与上课教师一起研究解决教学实践中遇到的各类问题。‎ ‎7、加强提优补差，挖掘学生潜能 ‎ 提优就是选拔好苗子，开展多做难题，补充课内营养不足，进行加餐的培优活动，为各科竞赛做准备。 “一帮一”包括生生结对，优等生与后进生（仅指学习成绩差的）结对；师生结对：教师与学生（所有任课教师）（不光是学习成绩差，在思想品德、行为习惯等方面都较差的）。‎ ‎8、扎实抓好“四清”，切实提高学习效益 各年级重点抓好“月月清”、“周周清”、“日日清”、“堂堂清”的三清工作，每次都要安排出名单，并制订相应的措施，保证质量目标的落实。‎ ‎9、组织各类考试，规范操作程序 各年级对阶段性测试、期中考试、期末考试要做到“三高”：高质量出好试卷、高质量监考、高质量进行阅卷分析，学校将加强对期中、期末及初三年级模拟考试的管理与指导。每次监考，如有教师迟到、不严格履行监考职责的，学校将对相应试场的巡视领导、监考老师予以严肃处理。‎ ‎10、加强中考学科指导，全面提高质量 进一步加强初三年级各学科、初二年级的地、生会考学科的教学管理与复习指导，确保中考学科及会考学科取得优异成绩。、‎ ‎（二）细化学生管理，加强学风建设。‎ ‎1、培养良好习惯：‎ ‎①培养学生学会候课的习惯：教师在3分钟候课期间，要让学生也充分作好听课的准备工作 ‎②培养学生认真预习、复习的习惯：坚持每天在复习旧知识的前提下，自学第二天的新知识，并根据老师的要求，完成学案。‎ ‎③‎ 培养学生认真听讲的习惯：课上要继续培养学生积极思维、大胆质疑、细心笔记的习惯。无论是初一新生还是初二、初三的学生，上课要做到“四会”：会听、会记、会讲、会做。‎ ‎④培养学生认真作业的习惯：教师要在课堂上布置好作业，要求学生能保质保量完成。同时选好有能力的课代表、组长，作业要收齐，对不完成的同学，要严格督促，耐心细致地做好工作，不能顺其自然，不能滋长蔓延，不能因小失大。‎ ‎⑤培养学生梳理知识、整合学法的习惯：每上完一节新课或学完一个知识点，都要总结规律，做到举一反三、触类旁通。‎ ‎2、加强纪律教育：一是严格遵守课堂纪律，让学生做到老师在场与不在场一个样；二是加强考风考纪教育，无论大考还是小考，都能遵守考生规则，做到诚实守信，考出真实水平。‎ ‎（三）加强共同体建设，实现资源共享 与洋溪、杨巷中学进行挂钩交流，力争科组结对、课题共研、活动共办，开展更多的交流研讨活动，在共同提高的基础上创出特色，形成品牌。‎ ‎（四）加强图书馆等各室管理，优化后勤服务 学校要进一步加强教务、实验室、图书馆、信息中心的管理工作。‎ ‎1、加强学籍管理及档案建设，逐步完成学籍和档案工作的电子化和信息化，提高学籍管理和档案建设工作的效率。认真做好中考会考信息采集工作与中考报名工作 ‎2、加强图书馆的信息化建设和制度化建设，提高图书馆的服务功能。‎ ‎(1)进一步加强校图书馆，增强阅览室的建设力度，扩大图书馆容量，增添管理设备。实行全方位、全开架、全天候的服务时间。师生共享书库和学生阅览室。‎ ‎(2)加强阅读的宣传和引导，推荐新书。‎ ‎(3)进一步完善校本特色活动，认真配合学校政教处，团委举办读书笔记，征文比赛，朗诵比赛和专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色，丰富学生的校园文化生活。‎ ‎(4)科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师和学生办好借书卡，完成图书和资料的借出与归还情况。‎ ‎(5)强化责任意识与服务精神，规范图书馆与阅览室的借阅制度。‎ ‎(6)继续在每班建立图书角，充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览并定期与同轨班交换图书角图书。‎ ‎(7)加强理、化、生实验室的管理,配合做好演示实验与分组实验的开设,确保实验的开设率,做好各类器材、器具的维护工作，加强药品管理；完善管理制度,规范出借手续并及时做好台帐记录。为学校的教学工作提供优质的服务。‎ 四．进行有效评价，实施素质教育，提升办学品位 我们对学生、教师的评价要遵循新课程倡导的发展性评价的思想。‎ ‎1、对学生的评价，进一步增强“多一把衡量的尺子，就多培养一批“好学生”的意识。‎ 一是要从单向转为多向：建立学生、教师、家长、社区等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道反馈的信息促进学生的发展。‎ 二是丰富评价内容：既重视学习成绩，也重视其他综合素质的发展。如创新、探究、合作与实践等能力的发展，注意评价标准的分层化。‎ 三是完善评价方式：尤其是对待后进生，可采用下列方式：如用成长记录袋、情景测验、行为观察、开放性考试等，注重实效性和可操作性的有机结合，找到学生的闪光点。‎ ‎2、对教师的评价 体现以人为本的理念，注重评价的民主化和人性化。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，根据学生、家长、学校领导、同事等渠道对教师师德修养、工作态度、课堂教学技能、教研能力、工作实绩等多方面考察，通过教导处、教研组、年级组、备课组的考核，作出公正客观的综合性的评价。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 宜兴市实验中学2011年下半年主要教学活动安排表 ‎ ‎ 月份 序号 主要内容 九月 ‎1‎ 召开教研组长、年级主任、备课组长会议，部署各项教学工作。（教导处、教研组）‎ ‎2‎ 教导处、教研组、备课组完成各类计划。（教导处、教研组）‎ ‎3‎ 各科任教师检查学生暑假作业，并作简要讲评 ‎4‎ 各教研组上交中考试卷分析研讨会成果的相关材料 ‎5‎ 做好教师暑假优秀教案、优秀备课组的统计与评奖工作 ‎6‎ 做好学额统计与上报工作。（教导处）‎ ‎7‎ 开展暑假读书征文评选活动（语文教研组、英语教研组）‎ ‎8‎ 举行校级研究课展示活动。（教导处、教科室）‎ ‎9‎ 进行教学常规工作检查。（教导处、年级组、教研组、备课组）‎ ‎10‎ 按计划开好校级公开课。（校长室、教导处）‎ 十月 ‎12‎ 组织部分教师参加市课堂教学研讨活动。（教导处、教研组）‎ ‎13‎ 举行校极赛课活动（教导处、教科室）‎ ‎14‎ 围绕体育节开展系列活动（年级组、教导处、语文组）‎ ‎15‎ 各教研组举行“创新争优”活动（校长室、教导处、教研组）‎ ‎15‎ 进行教学常规工作检查。（校长室、教导处、年级组、教研组）‎ 十一月 ‎16‎ 围绕读书节开展系列读书活动 ‎17‎ 进行教师备课和学生作业情况的检查，（教导处、教研组）‎ ‎18‎ 举行期中考试。（教导处、教研组、年级组）‎ ‎19‎ 进行教学常规执行情况的检查（自查、互查、学生反馈、家长问卷调查等）。（学校常规工作考核领导小组）‎ ‎20‎ 各年级、教研组举行期中质量分析会，并完成期中总结。（教导处、年级组、教研组、备课组）‎ ‎21‎ 召开阶段性教学工作会议，总结上半学期工作，部署下半学期工作。（校长室、教导处）‎ 十二月 ‎22‎ 开展教学共同体教学研讨活动（校长室、教导处、教科室、教研组）‎ ‎23‎ 学校行政、教研组与年级组全面进行调研活动。（校长室、教导处、教研组、年级组）‎ ‎24‎ 围绕学校文化艺术节开展系列活动 ‎ ‎ 一月 ‎ ‎ ‎25‎ 各科任教师高质量完成一份学科综合试卷。‎ ‎26‎ 进行教师业务能力综合考评。（校长室、教导处、教科室、教研组）‎ ‎27‎ 举行期末考试。（教导处、年级组）‎ ‎28‎ 做好资料归档工作。（教导处）‎ ‎29‎ 教导处、教研组、备课组、教师完成工作总结。（教导处、教研组、备课组）‎ ‎ ‎