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  • 2021-04-12 发布

音乐计划总结之一年级下册音乐教学计划4

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音乐计划总结之一年级下册音乐教学计划4 ‎ ‎  音乐是人类最古老、最具普遍性的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。‎ ‎  一、学生情况分析 ‎  一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外。因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。四个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。‎ ‎  二、教材分析 ‎  湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。‎ ‎  1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。‎ ‎  2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。‎ ‎  3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。‎ ‎  4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。‎ ‎  三、教学目的 ‎  1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。‎ ‎  通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。‎ ‎  2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。‎ ‎  通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。‎ ‎  3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。‎ ‎  通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。‎ ‎  4、培养爱国主义和集体主义精神。‎ ‎  通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。‎ ‎  5、尊重艺术、理解多元文化。‎ ‎  尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。‎ ‎  6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。‎ ‎  7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。‎ ‎  8、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎  9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。‎ ‎  10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。‎ ‎  11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。‎ ‎  四、情感态度与价值观 ‎  1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度 ‎  通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。‎ ‎  2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望 ‎  通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。‎ ‎  3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操 ‎  通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。‎ ‎  4.培养爱国主义和集体主义精神 ‎  通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。‎ ‎  5.尊重艺术,理解多元文化 ‎  尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。‎ ‎  五、知识与技能 ‎  1.音乐基础知识 ‎  学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。‎ ‎  2.音乐基本技能 ‎  培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。‎ ‎  3.音乐创作与历史背景 ‎  以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。‎ ‎  4.音乐与相关文化 ‎  认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。‎ ‎  六、教学措施 ‎  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。‎ ‎  2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。‎ ‎  3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。‎ ‎  4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。‎ ‎  七、教学内容与基本要求 ‎  1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。‎ ‎  2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。‎ ‎  3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎  4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。‎ ‎  5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。‎ ‎  6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。‎ ‎  八、教学进度和活动安排 ‎  周次            唱歌 听 赏                    课时 ‎  第1周 《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》 1课时 ‎  第2周 《接妈妈》 《我爱他*的眼睛》             2课时 ‎  第3周 《母鸡叫咯咯》 《请来看看我们的村庄》    2课时 ‎  第4周 《小雨沙沙》 《春雨沙沙》                 2课时 ‎  第5周 《玩具兵进行曲》 《玩具兵进行曲》‎ ‎         2课时 ‎  第6周 《飞呀飞》 集体舞《雁儿飞》               2课时 ‎  第7周 《望月亮》 《糖果仙人舞曲》               2课时 ‎  第8周 《山谷回声真好听》 《声音的强和弱》       2课时 ‎  第9周 《人人叫我好儿童》 《劳动最光荣》         2课时 ‎  歌表演《粉刷匠》‎ ‎  第10周 《龟兔赛路》                             2课时 ‎  第11周 五一放假 ‎  第12周 《好房子》 《小松鼠钻树洞》              2课时 ‎  第13周 《做一做、敲一敲》 《蒙古小夜曲》        2课时 ‎  第14周 《迷路的小花鸭》 《小熊回家》            2课时 ‎  第15周 集体舞《伦敦桥》 《加伏特舞曲》‎ ‎          2课时 ‎  第16周 《新朋友,老朋友》 《音乐夏令营》        2课时 ‎  第17周 复 习 ‎  第18周 考 试