2020年幼儿园大班班级学期工作计划3篇 20页

幼儿园大班班级学期工作计划 3 篇 在不知不觉之中，我们又迎来了新的一年，看着孩子们一张张 朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。 以下是给大家的幼儿园大班班级学期工作计划 3 篇，喜欢的过来一起 分享吧。 本学期是孩子在幼儿园学习的最后半年，为了珍惜这半年最为 美好的时光， 给孩子们童年时光留下美好的回忆， 我们将尽量为孩子 提供快乐， 让他们每一个人都成为快乐有朝气的幼儿， 在快乐上体现 发展的原则。与此同时，本学期又是幼儿发展极其关键的半年，为了 让幼儿在离开幼儿园后能及早地适应小学的学习要求和生活规律， 帮 助他们养成一个正确合理的学习习惯是至关重要的。 如何让孩子们顺 利地进入小学， 尽快适应小学学习环境， 是幼儿园和家长共同关注的 问题， 我们将从以下几方面入手做好幼小衔接工作， 让幼儿能在愉快 而快乐的状态中进入小学。 因此本班将针对班况及本学期的工作重点 拟订学期工作计划。 本学期班级幼儿 41 名，男幼儿 23 名，女幼儿 18 名，新生一名。 1 、优势表现： 本班幼儿思维活跃，语言表达能力强，想象力、创造力都较同 龄孩子强。 幼儿自理能力逐渐增强了， 对于一些自己力所能及的事情 自己能够尝试着去做。 绝大部分的幼儿会并管好自己的物品， 在游戏 结束后会将游戏玩具材料放回原处。在游戏中幼儿的交往能力较强， 能自由结伴愉快地玩，会主动关心弱小幼儿。在主题活动中，幼儿不 仅能独立地去探索自己感兴趣的事物， 还能收集各种旧材料、 自然物， 发挥想象和创造。 2 、弱势因素分析： 我班幼儿的倾听能力有所欠缺，这与我班幼儿过于活泼，自控 能力差有关，行为习惯还有待培养。同伴之间缺少互相帮助、互相合 作的热情，缺乏为他人服务的意识。幼儿喜欢表演游戏和角色游戏， 但规则意识较差。 有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、 大胆 地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料 理班级植物角等工作常常需要别人提醒； 部分幼儿在学习活动中注意 力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保 护能力有待加强。 （一）班级环境及班级特色营造温馨、和谐的班级环境，给幼 儿提供良好的学习和生活空间。 在人文环境的营造方面， 班级教师要 本着一颗爱心对待每一个孩子，要理解、接纳孩子的行为，要多和孩 子交流， 鼓励他们大胆地说出自己的想法， 鼓励他们积极愉快地参与 集体活动， 在与伙伴的交往和分享中、 在老师的关心和帮助下发现生 活和学习的乐趣，保持身心愉悦、健康活泼地成长。 在物质环境的营造方面，力争做到为幼儿的学习提供支持和帮 助。结合大班孩子年龄特点的及主题活动内容， 注重用墙饰激发孩子 们上小学的愿望， 注重利用种植园地激发孩子们主动照顾植物的愿望。 预设区角为：阅读区、美工区、观察区、建构区、表演区、种植地。 结合园本课程科研活动一区域化的研究为班级特色，在日常教 育活动中不断挖掘孩子的各种潜能，不断提高孩子们各方面的能力。 （二）教育教学对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下 短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提 供多元的学习环境， 注重多元智能的开发教育， 积极为入小学打好基 础。 1 、创设与主题有关的环境，让幼儿感受主题氛围，充分准备好 主题开展所需的材料， 提供幼儿探索的机会， 在活动开展后及时反思。 认真按计划有序的开展各领域的教学活动，及时进行反思，总结。 2 、做好幼小衔接工作。知识准备：加强科学、早期阅读、早期 书写的练习。坚持每周两次科学活动，一次书写活动，每周识字 15 ——20 个，并及时把幼儿的学习内容、学习情况反馈给家长。能力 准备：通过参观小学，模拟小学的上课时间、上课形式，让幼儿在心 理上提前接受小学生活。 在日常生活中加强幼儿的自我服务能力， 开 展多种形式的教学活动， 提高孩子的学习兴趣， 鼓励幼儿自主的学习。 3 、在生活、游戏中加强幼儿的规则意识。开展：我是值日生、 我是大班的哥哥姐姐等活动。 4 、开展我是小主人、一帮一、大带小的混龄活动，培养幼儿的 社交能力，学会自己独立的处理小事件，并乐于与他人交往，乐于帮 助别人。 5 、采取鼓励为主，奖励相结合的方法，加强孩子倾听习惯的培 养。 6 、个别教育不放松。如：鼓励张湘琦、吴倩芸等幼儿上课时积 极举手发言； 与家长沟通帮助周渊小朋友提高自理能力； 鼓励仲淼淼 小朋友按时来园，不迟到。 （三）安全卫生保健。 安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得 不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将继 续保持上学期的工作态度， 认真搞好这项工作， 为孩子提供一个安全、 健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对 孩子进行个人卫生教育养成良好的卫生习惯、 督促家长做好床上用品 的清洗和消毒、 配合保健老师对孩子进行体检等等。 另外还有一个重 点就是防止幼儿意外事故的发生， 培养幼儿的自我保护意识， 教育孩 子同伴之间要团结友爱， 避免人为伤害。 在一日生活中随机丰富孩子 安全知识，认识安全门、安全出口，培养幼儿的自救能力。教师在户 外活动中要提高安全意识， 活动前坚持做到检查活动场地及活动器械 是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出 勤率在 95‰以上。能完成教师布置的任务，积极参加打扫卫生，种 植等活动，做事有条理如开展气象台、观察角等活动。幼儿进行安全 防范教育， 时刻提醒幼儿意外就在身边， 结合幼儿自身的生活经验进 行安全、营养的保健教育， 增强幼儿自我保护能力，杜绝安全事故的 发生。 （四）家园沟通经过以前的努力，我们老师已经得到家长们的 认可和信任。日常，《快乐成长册》、《家园互动手册》、家长会、 家园联娱会、面谈、电话、走访等多种途径，与大多数家长建立起良 好的沟通平台。 这学期我们还可通过网络向家长介绍我们的教育理念、 教育方法，向家长推荐好的教育网站，一同掌握幼教动态。与家长共 同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动， 使其发挥自身的 特长，与孩子们展开互动， 递进家园的情感交流。家长们也常常主动 与老师交流，了解孩子的在园请况，听取老师的意见和看法。他们能 主动参与我们的各项活动， 并提供必要的资料和资源。 热情对待每一 位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家 长成为我们班级管理的一员。 通过日常观察和家长反馈， 我们了解到 仍有一些家长或是忙于工作、 或是教育意识不强， 对于孩子的日常教 育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子 过早学习认字、写字等文化知识。 总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也越来 越理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 本班情况分析：我班共有幼儿 30 人。其中男孩 16 人，女孩 14 人，通过一个星期的相处，我班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活， 喜欢上了幼儿园、 和老师小朋友建立了深厚的感情。 幼儿喜欢参加集 体教学活动， 对接受新知识有较浓厚的兴趣， 部分孩子在上课时思维 活跃，会积极举手发言，多数幼儿喜欢阅读图书，听故事，喜欢一些 操作的活动。幼儿乐意参加各项体育活动，基本动作的发展较协调， 已经具有一定的生活卫生习惯， 有一定的生活自理能力， 会保持公共 场所的清洁卫生。多数幼儿已养成了良好的午睡习惯，入睡快，睡眠 时间保持在两小时左右。 但由于全班幼儿发展不平衡， 还存在以下几 方面的问题： 1 、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用 正确的方法解决与同伴的纠纷。 2 、操作常规： 有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音 量及收拾操作材料。 3 、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注 意力不集中。 4 、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及 需求 . 5 、个别幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提 醒督促。 6 、一小部分幼儿吃饭速度慢， 出现挑食，偏食的饮食不良习惯。 针对以上情况， 我们班三位老师将继续依据 《纲要》 、《指南》 精神及年段工作计划， 结合本班幼儿实际情况， 拟订本学期班级工作 计划。 1 、保育工作：严格执行幼儿园的卫生保健制度。定期对班上的 教玩具、幼儿日用品、床上用品等进行清洁消毒。做好秋季的传染病 和冬季保暖、卫生的保健工作，为幼儿提供安全舒适的环境。做好班 级的物品摆放工作， 努力创设整洁的活动环境。 配合本园的保健医生 做好幼儿体检、保健等常规工作。尤其是季节性流行病的预防。帮助 幼儿学会个人卫生仪表整洁、大方。进一步做到文明进餐，能自觉地 进行餐后。 学会根据天气的冷暖及时增减衣服。 小朋友之间应该团结 友爱、互相谦让。 2 、教学工作： (1) 认真开展好幼儿园课程建设的每个活动， 培养学习的兴趣和 求知欲。 用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣， 有学习新知 识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、 积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。 培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力 ; 培养幼儿的有意注意 ; 发展幼儿的思维和语言能力。 (2) 语言方面主要培养幼儿能认真倾听别人说话， 不插嘴，坚持 说普通话， 社会方面培养幼儿积极参加集体活动， 在活动中愿意与人 合作，形成初步的合作意识。 科学方面培养幼儿主动观察感知动植物， 在操作活动中，学习把整体分成若干部分，体会相等和不等。艺术方 面主要培养幼儿能大方， 有表情的演唱歌曲， 主动选择各种美术活动， 根据主题组织形象，构成简单的画面情节。 3 、家长工作： 本学期，积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，积 极与家长沟通， 以实现家园共育， 为幼儿的发展创设一个良好的环境。 同时，深入挖掘家长，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者， 使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量， 增长幼儿的社会交往能力 (1) 通过家长会，家访，电访，来离园时个别谈话等方式与家长 交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼 儿具体情况向家长交换意见和建议， 帮助家长排忧解难， 使家园教育 步调一致。 (2) 开展“亲子活动” “家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活 动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教 育水平。 (3) 充分利用家长资源， 收集各种废旧材料， 丰富幼儿游戏材料。 请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感。使家长与教师间、家 长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。 4 、环境创设。 为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等， 融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在 快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要， 幼儿的兴趣， 在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。 将教育内 容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半 成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并 运用多种形式， 多种感官参加活动。 让幼儿在活动中动手操作， 自理， 交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个 幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。 九月： 1 、结合班 上实际开展主题活动，重点培养良好常规习惯教育。 2 、召开好学期初家长会。 3 、结合“教师节”、“中秋节”开展相应活动 4. 结合实际开展主题活动，重点培养幼儿自理能力。 十月： 1 、结合教材开展相应“爱祖国”主题活动，培养孩子热爱祖国 的情感。 2 、大班幼儿体育比赛。 3 、儿童秋季游园活动。 4 、开展好安全知识竞赛和安全演练活动 十一月： 1 、结合教材开展相应的主题活动 2 、开展家长半日开放活动，做好家园共育工作 十二月： 1 、对教育目标完成情况进行检查。 2 、开展“迎新春”活动。 3 、班级一日常规检查，做好幼儿自理能力评比 元月： 1 、冬季安全教育 2 、传统节日文化教育 虽然我是刚接触大班，经验还不多，但是我会在学习中进取， 只要真心对待，真心喜欢， 我相信我一定会当好这个班主任，无愧于 自己，无愧于孩子， 在以后工作中我会做到 “三缄其言， 三思后行” 。 大班是小学的预备班，为了和小学的要求相衔接，因此，我班 三位教师对幼儿要求严格， 在本学期的工作中， 我们大四班的每一个 成员都将共同努力，同心协作，一起把我们的班级工作搞得更好，为 孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础 ! 又是一个金秋的好季节，我们在收获成绩的同时，也欣喜地迎 来了新一年播种的开始。 新的学年已经开始， 为了使班级各项工作得 以有条不紊地顺利开展，使幼儿发挥最大的潜能，获得最大的发展， 现特制定大班班级工作计划如下 : ( 一) 班级概况 : 升入大班，我们班有了很大的变动， 首先是老师 的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。于是，现在我们班共有 36 名幼儿，占了全班人数的大部分， 他们对我们这个集体还不熟悉， 正在适应阶段。 面对这种情况， 我们必须尽力使每个孩子都尽快地适 应变化，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。 ( 一) 主要表现 1 、优势表现 (1) 孩子的自我服务能力不断增强， 能做好自己力所能及的事情， 如: 自己书包，自己脱穿衣服等。 (2) 产生了为集体服务的意识，喜欢做值日生工作，如 : 玩具、 管理自然角等。 (3) 在生活中， 孩子的语言表达能力有了很大的提高， 能较清晰、 完整地表达自己的想法，讲述自己的发现。 (4) 有一定的任务意识， 在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题 资料。 2 、薄弱因素分析 (1) 孩子的规则意识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较 好地控制自己的言行。 (2) 部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如 : 吃手、用点心 后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。 (3) 部分孩子表现欲强， 倾听习惯差， 不能坚持听完同伴的发言， 影响了活动的顺利开展。 (4) 在主题活动进行过程中， 部分孩子缺乏探索精神， 不敢作尝 试 ( 二) 家长情况 1 、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握， 他们希望孩子 多学会一些知识性的内容，如 : 儿歌、计算题等等。但是，他们却忽 视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养，不利于孩子今后的全面发展。 2 、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接 受并达成共识。 1 、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共 同探讨的团体。 2 、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的 责任感，并形成初步升小学的意识。 3 、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思 想，并转化为教育行为。 4 、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期 教育重心是个性能力的培养， 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标 和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话 互动网”。 ①营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责 任。 ②为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索 活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。 ②帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教 育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家 园对话互动网”。 目标 : 更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特 色班级。 ( 一) 保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个 老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况， 以确保 大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展， 有的放矢，常 抓不懈。 1 、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每 天好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预 防幼儿近视的发生， 做到经常调整幼儿的位置， 继续加强幼儿一日常 规的培养， 增强幼儿的生活自理能力。 严格执行幼儿的一日生活作息 制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健 康的生活学习环境。 2 、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育 中班大班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的 劳动意识较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一 要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯 穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让 幼儿自己的事情自己做， 而且还要让家长配合老师， 使幼儿在家也有 个锻炼的环境。 a 、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心， 不把点心洒在桌 上和地上， 我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理 意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好水杯。 b 、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自 己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。 c 、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。 d 、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如 : 吮吸手指等。 3 、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。活 动中根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。 4 、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。 (1) 我们老师要具有高度的责任心， 时刻让孩子在自己的视线范 围内，排除一切不安全因素。 (2) 经常检查班上各项设施， 杜绝不安全隐患， 及时上报及时处 理，把安全工作放在第一位。 (3) 利用一日活动中各个环节， 随机进行安全教育， 每次活动前 提出要求，比如 : 上下楼梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我保护意识 和应变能力。 5 、配合保健医生做好卫生保健工作 ①把好晨检关，在晨区活动后进行评价，发现不安全因素及时 处理，有病儿立即送医院治疗， 然后通知家长， 使其了解幼儿的病情。 做好疾病的预防工作， 根据季节的变化提前做好疾病的防备， 把疾病 的发生减少到最低的情况。特别是做好“肠道疾病”的预防工作和流 感的工作， 做好传染病的预防工作， 特别是 “水痘”、“手、口、足”、 “腮腺炎”等预防工作。 ( 二) 教育工作 (1) 在教学上，我园本学期引用了北京教材，将数学教育、语言 教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了， 我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了 不同程度的提高， 但幼儿在数学水平、 书面语言水平相对于其他方面 的能力来说是稍弱的， 所以本学期我在继续开展主题网络的同时， 还 将加强幼儿数学能力、 书面语言能力的培养， 把数学活动和语言活动 作为单独的活动来开展。 (2) 把数学也融入到幼儿生活和游戏中， 尝试运用已有的知识经 验及数学方法解决某些日常中简单的问题， 如走楼梯时进行数数练习， 找找我们身上藏着的有趣的数字， 使幼儿明白数学的重要性。 从数学 的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。 内容仅供参考