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- 2021-05-10 发布
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“表”
,
计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的,可在小时候的“我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇,又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧!
表里的生物
强烈的好奇心,执着的求知欲。
作者我知道
冯至
(1905-1993),
河北涿县人,原名冯承植,字君培。 现代诗人,翻译家,教授。
1927
年毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。
1930
年赴德国留学获博士学位,
1935
年回国,历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授,中国社会科学院外国文学研究所所长,中国作家协会副主席等职。
主要作品
:诗集
《
昨日之歌
》《
十四行集
》《
十年诗抄
》
等,散放集
《
山水
》《
东欧杂记
》
等,历史小说
《
伍子胥
》
,传记
《
杜甫传
》
,译著有
《
海涅诗选
》《
德国,一个冬天的童话
》
等
他人评价
:
中国最为杰出的抒情诗人。
——
鲁迅
伴你解生字
扫除生字障碍,读文轻松愉快
我会认生字
xiē
蝎
字义:
组词:
蝎子
蝎子 蛇蝎
xī
蟋
字义:
组词:
[
蟋蟀
]
昆虫,身体黑褐色
蟋蟀
shuài
蟀
字义:
组词:
[
蟋蟀
]
昆虫,身体黑褐色
蟋蟀
guō
蝈
字义:
组词:
[
蝈蝈儿
]
昆虫,身体绿色或褐色
蝈蝈儿
我会多音字
蜇
(zh
ē
)蜇人 蜇伤;
(zhé)
海蜇
我会近义词
洪亮
嘹亮
增加
增添
神秘
秘密
轻易
容易
请求
恳求
呈现
浮现
丑恶
丑陋
保护
维护
句段、字词导读,深入理解课文!
一起读正文
默读全文,想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的
生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了
父亲说的表里有个小蝎子在里面。
初读感知
文中出现了两个人物,
“
我
”
和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?
“我”和父亲的
对话描写
;“我”的
心理描写
。
中 心 思 想
本文写的是小时候的
“
我
”
认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的
“
我
”
对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考的孩子。
段落大意:
第一段
(
第
1
—
6
自然段
)
写
“
我
”
小时候认为凡能发出声音的都是活的生物,所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。
第二段
(
第
7
—
18
自然段
)
写父亲打开表盖让
“
我
”
看到了里面,并告诉
“
我
”
里面有个小蝎子,不能动。他的话证实了
“
我
”
的猜测。
我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为
凡
能发出声音的,都是活的生物,早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很
怕人
,夏天
蝉
在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的,有时却
洪亮
地响起来,那是有一个老人在敲,街心有时响着
三弦
的声音,那是一个
盲
人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
1
表示总括一定范围内的全部。
使人害怕;可怕。
昆虫,种类很多,雄的腹部有发音器,能连续不断的发出尖锐的声音。
近义词:嘹亮;反义词:沙哑。
弦乐器,木筒两面蒙莽(m
ǎ
ng)皮,上端有长柄,有三根弦。
盲(m
á
ng)盲人,盲目。
首先提出自己的观点:“凡能发出声音的,都
是活的生物”,紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉
鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实,从正反
两方面证实了“我”的论断,有根有据,的确是
“我”经过思考后得出来的结论。为下文故事的
发展作了铺垫。
以反问句加以肯定,尽管这观点会让人觉
得幼稚,却表现了小时候的“我”是一个很
善于思考的孩子。
第
1
自然段导读∶写小时候“我”认
为凡能发出声音的,都是活的
生物。
2
3
可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己转动,并且它坚硬的表盖里会发出
清脆
的声音:滴答,滴答
……
没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要
柔和
些,比虫的歌曲要
单调
些。一天,我对父亲说:
“
我爱听这表的声音。
”
我一边说一边向着表伸出手
去。父亲立刻把我的手拦住了,他说:
“
只许听,不许动。
”
停了一会儿,他又添上一句:
“
小孩儿不许动表。
”
5
4
(声音)清楚悦耳。例句:树林
里不时传吃一阵阵清脆的鸟叫声。
温和而不强烈。
简单、重复而没有变化。
可是
用“可是”一转,提出父亲的表根本不是活的生物,可是“不但它的秒针会自己转动”,并且“会发出清脆的声音”,这明显与“我”的结论不相符合。
他这么一说,就更
增加
了表的
神秘
。
“
不许动
”
,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不
轻易
被人看见,我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
越不许我动,我的手指越想动,但是我又不敢,因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。有一次,父亲
也许
看我的样子太
可怜
了,也许自己有什么高兴的事,他对我笑着说:
“
你来,我给你看看表里是什么在
响
,可是只许看,不许动。
”
6
7
近义词:增添
反义词:减少
使人摸不透的;高深莫测的。近义词:秘密
简单容易。近义词:容易
父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头,反
而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱
增。
这个推断在“我”看来是顺理成章的。读
到这里我们不免感到“我”有着强烈的好
奇心,对事物是那样善于观察,勤于思
考,真是一个天真可爱的孩子。
第
1-6
自然段是文章的第一部分,写“我”小时候
认为凡能发出声音的都是活的生物,所以猜想
父亲的表里有个生物关在里面。
近义词:可能
值得怜悯(m
ǐn
)的。
响(xi
ǎng):响动 响应
“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲,
主动让“我”看“是什么在响”。从“只许听”到“只
许看”,“我”压抑已久的渴望终于要成为现实了。
没有
请求
,父亲就
主动
给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀,把表盖拨开,在我的面前立即
呈现
出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,
钉
住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。我看得
入神
,
唯恐
父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
近义词:恳求。
近义词:自动。
反义词:被动。
显出;露出。近义词:浮现。例句:天空中的云不断变幻,呈现出各种奇妙的形状。
d
īng
:钉子 钉锤。
d
ìng
:钉扣子。
对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。“入”字打头的词语:入骨、入门、入迷、入睡、入魔、入围。
只怕
8
第
8
自然段写:父亲把表打开,“我”看
到了里面那美丽的世界
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲
答
应我,有时却拒绝我,这要看他高兴不高兴。有一回,父亲又把表打开了,我问:
“
为什么还蒙着一层玻璃呢?
”
“
这就是叫你只许看,不许动。
”
父亲回答。
“
为什么呢?
”
我又问。
“
这摆来摆去的是一个 小
蝎(
xi
ē
)子
的尾巴, 一动就要
蜇
〔zh
ē
〕
你。
”
9
10
11
12
13
d
ā
:答应 答理。
d
á
:回答 答案。
节肢动物,身体多为黄褐色,口部两侧有一对螯(
á
o
)
,
胸部有四对脚,前腹部较粗,后腹部细长,末端有毒钩,用来御敌或捕食。
蜂、蝎子等用毒刺刺
人或动物。又读
zh
é,
如“海蜇”
父亲关于“有个小蝎子”的说法一是为了阻止“我”随便
动,二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东
西的构造原理。
第
13
自然段写:“我”的疑问一个接一个,在“我”的
不停追问下,父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就
这样随之而产生了。
我吓了一跳,蝎子是多么
丑恶
而
恐怖
的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
“
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?
”
父亲没有回答。我想,
大半
因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子
与一般的不同。
后来我见人就说:
“
我有蟋蟀(
xī shuài
)在
钵(
b
ō
)子
里,
蝈(
gu
ō
)蝈儿
在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。
”
这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不
说了。
15
16
14
17
18
近义词:丑陋
反义词:俊美
由于生命受到威胁而恐惧。
听到父亲的回答,“我”初感震惊。的确,蝎子的
“丑恶而恐怖”和表里的“美丽”是多么的不相称!
表示较大的可能性。
钵。陶制的器具,形状像盆而较小。
昆虫,身体绿色或褐色同,腹部大,翅膀短,善于跳跃,吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发音器,能发出清脆的声音
写“我”对父亲表里有个“小蝎子”的说法深信
不疑,并感到愉快,因为它证实了“我”的猜
测没有错:表里面有一个活的生物,这是对
“我”思考和判断的肯定。
第
17
自然段写:“我”逢人便讲这表里的生
物
——
小蝎子,在“我”看来,这就同“蟋蟀
在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子
里”一样合情合理。
第
7~18
自然段是文章的第二部分,写父亲
打开表盖让“我”看到了里面,并告诉“我”
里面有个小蝎子,不能动。他的话证实了
“我”的猜测。
从刚才的朗读中,你感受到文中人物的个性了吗?
好奇心很强
渴求知识
善于观察和思考
富有探究精神
……
总结
帮你理层次
了解作者思路,学会布局谋篇
表
里
的
生
物
猜想
(
1~6
)
证实
(
7~18
)
观点为:凡能发出声音的,都是活的生物
根据:鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声
好奇
秒针会自己转动
发出清脆的声音
判断:一定有个生物关在表里
想动不敢动 心中很痛苦
打开给“我”看 不停提问题
里面有蝎子 逢人便要讲
渴求知识 不断探索
善于观察 勤于思考
1
、默读课文,想一想小时候的
“
我
”
是个怎样的孩子?你是从哪些地方看出来的?大家讨论讨论。
伴你做练习
参考答案:
小时候的
“
我
”
对事有着强烈的好奇心,是个善于观察,爱思考的孩子 。我经过思考,从
“
早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲,街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹
”
这一系列事实中得出结论:
“
凡能发出声音的,都是活的生物
”
。当看到父亲的表
“
秒针会自己转动
”
还会
“
发出清脆的声音
”
时,感到十分好奇,并断定里面关着一个
“
蝉或虫一类的生物
”
。
教你一写法
阅读感悟写法,作文妙笔生花!
心理描写
心理描写是对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人,而感情又产生于内心,因此要想写活人物,必须着力描写人物的心理活动。
怎样恰当地进行心理描写
1
、直接刻画,交代人物心理。采用这种方法,一般常用
“
他感到
……”“
他想
……”
等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心来表现。
2
、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动,一喜一怒,都是其内心世界的外在体现,刻画得好,往往能从侧面表现人物的心理活动。
3
、通过想像描写,揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉,以想像来表现人物的内心世界。
教你一写法
阅读感悟写法,作文妙笔生花!
再 见