班主任工作范文之班主任经验材料：用目标引领，树学生信心，做好毕业班工作 4页

班主任工作范文之班主任经验材料：用目标引领，树学生信心，做好毕业班工作 ‎ ‎　　一、重视常规管理，促进学风建设 ‎　　我所带的班级是文科普通班，学生存在学习基础不牢固，习惯不太良好，学科发展不均衡，学习兴趣不够浓厚的问题，因此狠抓常规管理，建立良好的班级秩序，营造良好的学习氛围是班主任工作的首要任务，为此我做了以下几点：1、加强课堂纪律管理，增强学生规则意识，深入班级，及时发现问题，及时处理，大事小事做到有的放矢。2、实行值周班长负责制，每周由值周干部全面负责考勤、纪律和卫生等事宜并于每周班会课上总结情况。同时一方面鼓励班干部大胆工作，一方面更严格要求班干部在纪律上以身作则，在学习上力争上游，以起到以点带面，模范带头的作用。3、按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，做到奖惩分明。‎ ‎　　二、明确奋斗目标，鼓舞班级士气 ‎　　一个班级有了奋斗目标，也就有了行动的指南。班级奋斗目标的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。高二文理分班以后，我就告诉学生要激扬斗志，勇往直前，尽自己最大的努力做到最好，即便我们是平行班，我们也能通过努力创造自己的辉煌。在高二上期的一次月考中，我班并未取得较好的成绩，于是我在班上和全班同学共同分析月考成绩，并且制定我班的奋斗目标——超越平行班中其他考得好的班级，我让全班推荐五名同学写了一封挑战书，并让班干部代表全班同学去送挑战书，之后再让班干部把对手班级送来的应战书贴在教室门口以此来激励学生，时刻提醒全班同学我们班的目标与任务，这一举措之后，激发了同学们的斗志，大家都想打败对手班级，这样一来，学习氛围变浓了，凝聚力也增强了。‎ ‎　　三、注意思想引领，激发学生潜能 ‎　　卡耐基曾经说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞赏和鼓励。”每个人都希望被肯定，作为普通班 的学生来讲，他们更希望得到肯定和鼓励，哪怕是老师一句表扬的话，一个赞许的眼光，都能激发他们进取向上的勇气。在班上我常常告诉学生只要努力，终将创造奇迹。众所周知，普通班的学生考重本是非常困难的，但我班的童雨婷，在今年高考中取得552分的好成绩，超出重本线12分，事实证明，普通班的学生也有巨大的潜能。高二下期，我照常对班级成绩进行比对分析，努力挖掘学生潜能，此时班上已有一些同学的成绩和分班时比，不仅进步很大，后期也比较稳定，每次考试基本都能保持在班级前几名，当时便对这些同学从高二上到高二下的成绩做了进一步的量化分析，分析他们的优势和劣势，帮助他们找出提分点，鼓励他们将重本作为自己的高考终极目标。在之后的学习中不断鼓励这些同学，和他们交流谈心，给他们以必胜的信心。以我班学生童雨婷为例，一诊时童雨婷成绩差42分上A优，二诊时差4分上A优，这时班主任对学生的鼓励和引导显得尤为重要。寒假补课时，我利用自己往届学生的资源，让已考上大学的学生回学校给师弟师妹们讲当年的高考经验，大学的美好，既让同学们学习师兄师姐成功的经验，又让同学们憧憬大学生活，激发同学们想考大学的内动力，演讲完之后我特别嘱咐上届学生，让他们在和同学们聊微信的时候多激励引领一下自己的师弟师妹，另一方面，我也告诫童雨婷，万里长征只是迈出了第一步，要坚定必胜的信念，要稳中求进，三诊时童雨婷的成绩超出A优12分，这时我又告诫童雨婷要戒骄戒躁，奋勇向前，并把童雨婷作为班级榜样，让她和班上其他考得好的同学在班会课上交流自己的学习经验，以此激励其本人和班上的其他同学。最终，童雨婷以超出重本12分的成绩顺利考上重本，邓显星少数名族加分后也上了重本学校，蓝雯靖保送成都体院。‎ ‎　　四、重视后进生转化，激发斗志树立信心。‎ ‎　　每朵花都有自己的花季，每个学生都有自己的闪光点。所谓的后进生只是在学习上稍有困难，对他们来说，也有自己梦想，也有与众不同的优点。因此在班上，我积极观察，寻找激励他们的切入点，发现他们的闪光点，在学校经常与他们谈心交流，并利用休息时间与家长积极交流，尽量多地创造让后进生、中等生表现其优点和长处的机会，使其品尝到成功的快乐和喜悦，激发他们的斗志和信心。‎ ‎　　高2013级6班，在2016年高考中取得了辉煌的成绩，一本硬上线1人，二本上线9人，艺体双上线6人，保送1人。超额完成学校下达的高考任务。但是6班的成功并不是我个人的功劳，它有赖于学校领导，年级领导对6班工作的指导和关怀，有赖于各科老师为我们6班的辛勤付出，在此借这个机会，感谢学校领导，年级领导对我的信任、指导和帮助，感谢6班所有的科任老师对6班的包容、支持、关爱和无私的付出。在今后的工作中，我将更加努力，脚踏实地，更加尽职尽责地做好各项工作。‎