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  • 2021-05-10 发布

学校后勤范文之学校宿舍管理经经验材料:建设寝室文化塑造健康人格

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学校后勤范文之学校宿舍管理经经验材料:建设寝室文化塑造健康人格 ‎ 当前,未成年人思想道德建设备受社会各届关注,而做为素质教育一个不容忽视的阵地——班级寝室文化建设日益受到全县各级学校的关注,学生寝室亦不是单一的学生休息场所,它还是学生养成良好生活习惯,提高独立生活能力,学会与他人和睦相处,树立集体观念,团队意识和荣誉感的场所,学生寝室的文化建设是学校、班级进行思想道德建设的一个重渠道。涧池中学根据本校的实际,在我校全体住宿学生群体中开展了“创建寝室文化,塑造健康人格”的活动,此活动旨在探索出一条引导教育学生营造积极向上、情趣健康的寝室文化,促进我校德育工作巩固和提高。‎ ‎1、强化寝室内务规范力度,营造创设整洁的寝室文化氛围:‎ 走进我们涧池学校园,恍如步入一个美丽的花园,给人一种“‎ 人在画中游”的感受。为了使我们学校表里如一美如画,我们主要是强化寝室内务规范力度。首先,请老师做内务整理示范:被子要折叠得有棱有角,杂物要摆放得整整齐齐;使同学切身感受到内务整齐划一的优美,便于统一寝室成员的思想。然后,组织各班学生的自己商讨、制订符合自己寝室特点的《寝室规范化条例》,从而保证内务的整洁。‎ ‎2、个人文明行为评比做好寝室成员的基础文明教育 学校各项工作的最终落脚点,在于教会学生做人。基础文明是对一个学生做人的最基本要求,它不单反映出一个学生的个人修养,也能如实反映出一个学校基本的精神风貌引导学生养成自律意识,各寝室都能通过细致学习《守则》、《规范》制定符合本寝室特点的《寝室文明规范公约》,对每天的学生生活,言行举止提出详尽的要求。寝室内外要注重仪表,提倡文明用语,堵绝在寝室内追逐打闹,在寝室内大声喧哗,不在门后堆积垃圾,出进门要轻推轻拉等等。寝室每人都有相互监督权,轮流担任评审员,对每人每天言行进行综合评比打分,每星期评出文明个人,每学期评出文明之星,对违反《公约》的成员,“惩罚”其为寝室做公益劳动,打扫几天卫生,提开水等,让学生懂得寝室是公共场所,不仅是休息的地方,更是实施思想道德教育,提升个人文明化程度的载体。培养他们的高尚品质让他们学会尊重,学会理解,懂得珍惜,乐于上进,摒弃生活陋习,养成文明的生活习惯,努力提高寝室每一成员的文明化程度,让每一个成员每一天都享受到成功的喜悦。‎ 守纪习惯。3、开展“寝室吉尼斯”活动 每天繁重的学业,若不能得到及时调适,长期以往,容易使学习心理受到压抑,对事物缺乏兴趣,学生在学习上不但不能起到几何倍增的效应,反而只会是成绩迅速下滑,且易患上抑郁症,神经衰弱等症。如何开发青年学生内心中那份活跃的元素呢?我们在每一个寝室开展“寝室吉尼斯”活动。让寝室每一个成员发挥自己的特长。“寝室吉尼斯”活动,包括寝室歌手比赛、俯卧撑、演讲比赛、创意活动等,“‎ 寝室吉尼斯”活动每天晚饭后举行,由寝室成员和执周老师共同参与,提高寝室成员的兴趣、有效地调节学生枯燥的生活。4、开展“寝室是家庭,成员是兄弟(姐妹)”活动。‎ 寝室是一个小集体,寝室成员朝夕相处,天长日久,相互之间的同学情谊便会如兄弟、姐妹一般真挚,若听之任之、不加引导,任其自我发展,自然而然有几种不同的答案:成为一个小团体,拉帮结派,既会破坏前期寝室文化成果,又给班风,校风带来较大的负面影响;成员间感情淡漠,自私自利,小偷小摸,集体观念,团队意识无从培养;成员间分成不同的几个小团体,你争我斗,公共卫生无人讲、脏话顺口飘等,如何有效地利用好这一潜在的资源优势呢?我们做了以下工作:①在寝室成员间,学习结对子,建立“帮扶目标”责任制,急成员之所急,想成员之所想,寝室成员一家亲。对思想素质有待提高的同学,主动邀请寝室成员监督,做到寝室成员同成长,共享成功的喜悦,在寝室不放弃任何一个学生。②摒弃生活陋习,在生活中互帮互助,互相监督,不做有悖于文明道德的事,③‎ 一人有难、八方支援,每个人难免会在生活、学习中遇到困难。作为家庭一员,其他成员有义务和责任予以帮助。如我校五四班一学生一连几天闷闷不乐,寝室成员看在眼里,急在心中,在得知其父亲在外打工出事后,一致同意帮助其渡过难关,每人慷慨拿出自己的零花钱,去医院看望他的父亲象这样互帮互助的事情还有很多很多。在寝室文化建设过程中,我们还特别注重了寝室文化创建的延续性。通过寝室文化创建活动的开展,特别要注意延续性,不要一时兴起,心血来潮,而要凸现管理的实效,由寝室单纯的内部文化过渡到同室成员的个人文明行为评比,学习上结对子,生活中做朋友,培养同学们的兴趣爱好,使寝室成员呈现“百花争艳,你争我赶,共同前进”的喜人局面。这样,充分调动学生群体的“战斗性”,变“搞卫生”为“讲卫生”,以期起到全面锻造学生文化品位,提升审美标准的效果,塑造健康人格,让寝室文化成为学校的又一亮点,让学生从寝室文化中受益终生。‎ ‎5人性化管理,以‘情’育人。‎ 充分发掘宿舍成员的各自优点,让学生学会自我管理,如实行宿舍每周日晚例会制和寝室长轮流制,宿舍成员自查制。对表现优秀的宿舍成员予以鼓励,增强宿舍成员的自豪感。要求老师和班干部对宿舍管理要以“情”入手,以“和”为宗旨。如允许学生犯错误,多与学生沟通,妥善解决宿舍发生的矛盾和问题。‎ 通过一年的努力,我们的寝室文化管理针对小学生的特点并不断注入新的时代元素,具有强烈的吸引力和感染力,收到了良好的教育效果,己成为我校德育工作中的一面旗帜,得到了班级、学生家长、社会的广泛好评。‎