高中物理组教研工作计划开头 3页

【篇一】 1、加强备课组集体备课：落实备课组集体研究、集体备课、评课、交流活动，规定每次 备课活动的主题、中心发言人，促进每位教师的进步和备课组的整体发展。 2、备课组课堂教学效率的提高:提高课堂教学效率关键在于，认真研究教学内容，认真 研究学生，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。努力向课堂 45 分钟要 质量。 3、促进新教师的发展：对于才进入定远中学的两位新教师让她们尽快适应教学工作，第 一次备课组会上让她们与老教师结对，先听老教师的课然后再上自己的班级。同时备课组有 经验教师随时推门听她们的课加以指导。 4、关于作业及试卷处理措施：不同层次的班级适量分层布置作业。教师在课堂教学的分 层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。每 章节结束以后组织一次章节测试，检查学生掌握的情况。5.关于尖子生的培养：两个重点班 物理教学准确研究学情，制定可行的培优计划，要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。 【篇二】 一、指导思想 本学期物理教研工作以提升学科核心素养为研究重点，全面贯彻新课程理念，深化课程 改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质，围绕课程实施中实际问题的解决而展 开行之有效的教研活动，初步形成“基于核心素养培育的物理学科教学关键性问题”的解决 思路和策略。 通过区域教研、校本教研、网络教研、联片教研等多种研修方式，建立对话、交流和研 究的新机制，扩大教师研修的参与面和受益面。教研活动要着力研究物理课堂教学中存在的 具体问题，积极探索物理教学规律，引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提高教学水平 和对课程的理解能力，提高我区物理教学的质量和品位。 要求教师在认真学习《普通高中物理课程标准》（201x 版）、教材和《课型范式与实施策 略（中学物理）》的基础上，深化对科学探究本质要义的理解，突出学生的探究活动，活化科 学探究在物理课堂教学中的表现形式。教学中要注重学习过程的体验，注重思想方法的掌握， 注重实验技能的培养。 二、工作重点 1．认真学习《普通高中物理课程标准》（201x 版）和《课型范式与实施策略》的基础上， 开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步提升观课、议课的水平和能力。 2．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，引导教师分享教学实践智慧， 共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，倡导教学多元风格。 3．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要 内容的课堂教学即时评价体系。 4．认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验，加强 生成性教学的实践研究，探讨生成性教学的基本理论与实施策略。 5．引导广大中小学教师深入开展“数字化学习”的研究，通过多种形式，引领广大中学 物理教师加强理论学习和专业进修，并要求教师按照各自的需求和兴趣，积累资料，构建自 己的教育资源库。同时要求教师提高实验技术素养和信息技术素养，促进信息技术与学科教 学的有机整合，不断提升教学效益。 6．认真组织教师参加“一师一优课，一课一名师”晒课、赛课活动。以活动为平台，充 分调动全区物理教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，努力建设一支善于利用 信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍，进一步增强教师利用信息技术和优 质数字教育资源推进教学改革、提高教学质量的能力。 7．加强对高考复习教学的研究和指导。组织高三复习教学研究活动，探讨和研究 201x 届高考的改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提高学生探究能力和学习能力的方法和经 验，同时开展高考新方案背景下高中物理教学转型的研究。 8．依托区级课题《运用“思维可视化”理论促进高中学生物理观念发展的实践研究》， 开展课题研究。本学期着重开展课堂教学研讨，通过课堂研讨，积累素材，构建方法教育的 各类课型，促进优秀教师专业成长。 【篇三】 一、备课组成员 许清江、留庆祝、杨清泉 二、本学期教学现状分析 1、教学内容分析：本学期主要教学内容为：选修 3-2 和选修 3-4。物理选修(3-2)主要 内容包括：1、电磁感应 2、交变电流;物理选修(3-4)主要内容包括：1、波与振动 2、光;本 学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，且难度较大。 2、学生分析：通过高一和高二上半学期的学习，学生基本掌握了高中物理知识的主要内 容即力学和电学，同时学习物理的方法也基本掌握，但有些同学学习成绩较好，有些较差， 出现两极分化;有些同学对该课的重视程度不够。 三、本学期重点工作与措施 1、按照学校要求做好集体备课工作，资源共享、统一教案及统一制定教学进度，明确职 责分工合作、同心协力，并在每周四教研时间定好下周教学计划，及其各个实验的安排工作， 避免出现教学上的时间冲突。 2、认真专研课标，在充分讨论重点、化解难点，设计好问题串的基础上，编写好每课的 学案，将物理教学工作水平提高，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性。在此 基础上，各个教师做好二次备课。运用现代网络技术，进行资源整合，制作好必要的课件。 课堂上，运用各种手段，调动学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯，加大计算能力 和解题规范的培养，培养学生的思维能力和创新精神。 3、树立全局观念，对成绩差一些的学生，群策群力，力争不使任何一个班级及学生掉队。 4、为做好首次的高中理综基础会考，由许副策划并组织各个备课组成员，根据高考考点， 本着“高考知识，会考题型”的思想，共同出好高中各本教材的题目约 500 题，并在高二下 学期期间，适当给于学生复习极其辅导，为高三做好准备。其中，许副负责高中物理必修(1)、 必修(2)的高考知识归纳及其配套练习题目;庆祝师负责选修 3-2、选修 3-4 相关知识;清泉师 负责选修 3-1 相关知识。 5、共同准备好每章练习卷及其考试卷的内容，使试卷符合我校学生的基本学情，能过真 正起到阶段性的检验及巩固，及时了解学生掌握情况。 6、尖子生的培优工作：在各个班挑选 5-10 人物理基础较好的学生，主要针对于选修 3-1 中的电场、磁场部分的知识，进行于高考题型、难度进行接轨。因为带电粒子在电、磁场中 的运动问题，涉及的知识点比较多，易于考查学生综合利用物理知识分析处理实际问题的能 力，所以几乎是高考每年必考的内容，且多以难度中等或中等偏上的计算题出现在高考试卷 中。而这块又是我们学生不足的地方，为了让个别有潜力的学生能在高三更好的发挥潜力， 在高二下适时的培优，挖掘潜力是必须的，为高三做准备。同时，也能更好的挖掘部分尖子 生，以能达到更好的深度，为参加晋江市的物理基础知识竞赛，及泉州市组织的“启程杯” 物理知识竞赛等等，做好相应的准备。