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  • 2021-04-12 发布

英语计划总结之英语组内教研课总结

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英语计划总结之英语组内教研课总结 ‎ ‎  为了进一步落实“以学为主,当堂达标”这一教学模式,进一步提升英语教师的教学能力,全面提高教育教学质量,我校英语教研组全体教师经过充分准备,认真开展了组内教研活动,经过一个月的备课、上课、听课和评课,本次活动圆满的结束了,在这样的活动中有收获也有不足,现总结如下:‎ ‎  收获:‎ ‎  (一)精心组织,全员参与 ‎  在学校的组织下,全组英语教师,认真备课,准备各种教具,认真研究如何在课堂教学中实现“以学为主”这一理念,如何让学生在英语课上自主学习,以及如何利用好小组合作学习等等不同的教学方法。‎ ‎  (二)各显其能,亮点纷呈 ‎  在本次“课内比教学”活动中,每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料,虚心请教,多次修订教学设计,在课堂上,老师们焕发了青春与热情,他们在展示自我的同时,也演绎了课堂的精彩。‎ ‎  此次活动,每位老师都有不同的亮点和值得大家学习借鉴的东西。英语教师巧妙合理的利用课前预习,为自己的新课打下了良好的基础;课上教师灵活运用媒体教学,让学生充分领略到纯正的英语,发挥了学生的模仿能力;灵活多样的活动设计,调动了学生的求知愿望;小组合作学习的巧妙运用,真正调动了学生的合作能力,调动了学生积极的参与课堂中,还有就是教师充分利用了检测卡,让教师对学生当堂学习的内容有了一个反馈和检测。‎ ‎  (三)互帮互学共同提高 ‎  组内教研课是锻炼教学基本功,促进教师专业成长。开展这项活动,为促进教师刻苦钻研教学业务,不断提高教学能力,整体提高教师队伍素质。全组教师,在点评和互动中,老师们的教学思想得到碰撞与交流,对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用,老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内,随时可见老师们一起研讨教法,共同策划教学环节、共享教学资源。每节课下来,老师们及时汇总情况,人人发言,个个评议,作出自己客观而善意的点评,肯定优点和亮点,也指出课堂上的不足,老师们在团结协作中增进了友谊,锻炼了业务能力。‎ ‎  不足:‎ ‎  第一:教教师对课标研究不透,教材分析不够,学情了解不深,结果出现教师以完成教学环节为目的,教师主讲,忽略了学生学的过程,因此课堂教学气氛沉闷,使教学过程流于形式,因为教学内容繁多,学生无法全部掌握知识点,失去了学习兴趣。‎ ‎  第二:教师对个教学环节的时间把握不好,出现前松后紧的现象,听到下课铃声响了,就匆匆忙下课,使得总结过程和留作业没有时间完成。也有的教师过于重视教学时间,各教学环节进行的浅而不实。‎ ‎  第三:个别教师在组织学生对新知进行操练,分组活动的时候,教师的示范性不强,师生合作意识差。教学中只重视知识目标的实现,忽略情感目标的体现和能力目标的完成。‎ ‎  总之,通过这次教学活动,我相信我们英语组老师都在教材的把握、教法的设计、课堂的驾驭能力、语音语调等各个方面得到了提高,胆量、心理素质得到了锻炼。我相信他们会以此次活动为契机,加强学习,不断提高个人综合素质,深钻教材教法,努力提高业务水平。‎