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小学音乐老师个人工作计划 ‎　　小学音乐老师个人工作计划一 ‎　　本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。‎ ‎　　二、学校教学环境分析:‎ ‎　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。‎ ‎　　三、学生情况分析:‎ ‎　　本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。‎ ‎　　四、教材分析：‎ ‎　　作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。‎ ‎　　一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。‎ ‎　　五、教学目标 ‎　　在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。‎ ‎　　小学音乐老师个人工作计划二 ‎　　学段目标 ‎　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。‎ ‎　　2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。‎ ‎　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。‎ ‎　　4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。‎ ‎　　5、培养乐观的态度和友爱精神。‎ ‎　　具体目标 ‎　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。‎ ‎　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。‎ ‎　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。‎ ‎　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。‎ ‎　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。‎ ‎　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。‎ ‎　　4、培养爱国主义和集体主义精神。‎ ‎　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。‎ ‎　　5、尊重艺术、理解多元文化。‎ ‎　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。‎ ‎　　六、教学重点、难点、思路分析 ‎　　教学重点：‎ ‎　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。‎ ‎　　教学难点：‎ ‎　　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。‎ ‎　　教学思路:‎ ‎　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。‎ ‎　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。‎ ‎　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。‎ ‎　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。‎ ‎　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。‎ ‎　　七、主要教学措施 ‎　　1、面向团体，因材施教;‎ ‎　　2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。‎ ‎　　3、师生互动，以学生自主学习为主。‎ ‎　　4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。‎ ‎　　5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。‎ ‎　　6、改革评价机制。‎ ‎　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。‎ ‎　　八、提优补差的途径：‎ ‎　　(1)、通过课堂教学。(2)、通过艺术节活动。‎ ‎　　方法：示范：教师示范、学生模仿。‎ ‎　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。‎ ‎　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。‎ ‎　　小学音乐老师个人工作计划三 ‎　　一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高同学的音乐素质。‎ ‎　　二、基本情况分析：五年级同学已是高年级同学，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。‎ ‎　　三、任务目标 ‎　　(一)、唱歌局部 ‎　　1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲 ‎　　2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 ‎　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。‎ ‎　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师和时教正。‎ ‎　　5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。‎ ‎　　(二)、发声训练局部：在气息的控制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高，声音要丰满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。‎ ‎　　(三)、欣赏局部：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。‎ ‎　　(四)、提高教学质量措施：‎ ‎　　1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合。‎ ‎　　2、因材施教，对不同的同学注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。‎ ‎　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。‎ ‎　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。限度的调动同学的积极性。‎ ‎　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。‎