幼儿园小班社会领域教学方案_社会活动方案大全 8页

幼儿园小班社会领域教学方案_社会活动方案大全 幼儿园小班社会领域教学方案篇1‎ 一、活动目标：1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。‎ ‎2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。‎ 二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)‎ 三、活动过程：‎ ‎(一)、开始部分：‎ ‎1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字?‎ ‎2、请个别幼儿站起来做自我介绍。‎ 师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁?‎ ‎(二)、基本部分：‎ ‎1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。‎ 问：刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。‎ ‎2、第二次木偶表演。‎ 问：小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)‎ ‎3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?‎ ‎4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。)‎ ‎5、出示系列图片，引导观察。‎ ‎(1)、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么?吃饭时要怎样?‎ ‎(2)、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?‎ ‎(3)、小结。‎ ‎(4)、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?‎ ‎(5)、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。‎ ‎(6)、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢?除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?‎ ‎(7)、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。‎ ‎(三)、结束部分：‎ ‎1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师?‎ ‎2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。‎ ‎3、结束。‎ 幼儿园小班社会领域教学方案篇2‎ 活动目标：‎ ‎1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。‎ ‎2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。‎ 活动准备：‎ ‎1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。‎ ‎2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。‎ 活动过程：‎ 一、听故事，引起兴趣：‎ ‎1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗?‎ ‎2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。‎ 二、根据故事，回答问题：‎ ‎1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?‎ ‎2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?‎ 三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：‎ ‎1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。‎ ‎2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。‎ ‎3、幼儿作画，教师指导。(提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 )‎ ‎4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。‎ 主题活动反思：‎ 春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦! 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。‎ ‎1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏!雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。‎ ‎2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了多次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到提高。‎ ‎3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。‎ 孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。‎ 幼儿园小班社会领域教学方案篇3‎ 社会活动：鼠宝宝找朋友活动目标：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。‎ ‎2.感受小动物的特点和故事的情绪。‎ ‎3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。‎ 活动准备：教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。‎ 活动过程：‎ ‎1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。‎ 这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。‎ ‎2.教师完整讲述故事。‎ 提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?‎ ‎3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。‎ 提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。‎ 提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。‎ 提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。‎ 提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。‎ 小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。‎ 提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?‎ 提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。‎ 小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。‎ ‎4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。‎ ‎5.引导幼儿迁移经验讲述。‎ 提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。‎ 鼠宝宝找朋友。‎ 鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。‎ 鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。‎ 鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。‎ ‎'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。‎ 幼儿园小班社会领域教学方案篇4‎ 活动目标 ‎1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。‎ ‎2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。‎ ‎3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。‎ ‎4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。‎ ‎5、探索、发现生活中的多样性及特征。‎ 教学重点、难点 ‎1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事 ‎2、说说自己的小手会做些什么事?‎ 活动准备 ‎1、准备一个活动室，提供活动材料 ‎2、图片、儿歌录音 活动过程 ‎1、认识我们的小手。‎ ‎(1)(出示小手的图片)这是什么?‎ ‎(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)‎ ‎(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?‎ ‎2、欣赏儿歌。‎ ‎(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?‎ ‎(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。‎ ‎(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。‎ ‎3、幼儿学念儿歌。‎ ‎(1)幼儿跟着老师学念儿歌。‎ ‎(2)个别幼儿表演。‎ ‎4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)‎ 幼儿园小班社会领域教学方案篇5‎ 活动目标 ‎1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。‎ ‎2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。‎ ‎3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。‎ 活动准备 各种小动物形象标记图 活动过程 一、认识标记图 ‎1.老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。‎ 教师：每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友?‎ ‎2.请幼儿举图说说：它是我的好朋友。‎ 让幼儿互相看一看，说一说。‎ ‎3.游戏：找朋友 每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。‎ 唱完歌，每人找到自己的标记图。‎ 二、贴标记 ‎1、出示杯子 提问：这是什么?(杯子)‎ 杯子有什么用?(喝水)‎ 这是谁的杯子?‎ ‎2、如果一只杯子，大家一起用可以吗?为什么?‎ ‎(不卫生，容易传染病。)‎ ‎3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢?‎ ‎(启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。)‎ ‎4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。‎ ‎5、请幼儿说说自己的杯子在哪里?并指给大家看。‎ 幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的杯子。‎ 三、小结 以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友这里来。‎ 找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的杯子喝水。‎