班主任工作范文之单亲家庭孩子的心理健康教育 4页

班主任工作范文之单亲家庭孩子的心理健康教育 ‎ ‎　　一些专家指出：“单亲家庭教育是失衡的教育。”因为父母亲对孩子的影响是不同的，一般说来，父亲会给孩子以安全感、坚强、勇敢、权威等方面的影响，母亲会给孩子以关爱、体贴、细心、温和等潜移默化的影响，两者只宜互相补充而不能互相代替。‎ ‎　　那么，如何让这种失衡的教育重新取得平衡呢？作为班主任，就成了沟通孩子与家长之间不可缺少的纽带。‎ ‎　　不管孩子跟父亲还是跟母亲过，孩子生活的环境都起了一定的变化，这时就需要家长及时调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。面对新问题，要敢于正视，并逐步去解决。我班有一名小女孩叫张蓉蓉，父母亲因感情不合而离异了。她跟父亲过。虽然，她的父亲对她还是很宠爱，生活上、学习上从不缺少什么。但女孩却一直郁郁寡欢，非常孤僻。很少与班中其他的小朋友一起玩，学习成绩也一直处在下游。我一直为这事苦恼不已，不知道用什么方法去帮助她。‎ ‎　　一次她妈妈来到学校看她，她妈妈告诉了我一些事。自从张蓉蓉判给父亲之后，由于以前日积月累的生活琐事产生分歧，在离婚后仍不能互谅互让，以至于她自父母离婚后，很少见到她母亲。虽然她的母亲也非常爱自己的孩子，但由于女孩父亲的缘故，也很少来看望她。我本想，这次她的母亲来看她，对她来说可能是一件好事。但事情的发展却大大出乎我的预料，她看见她的妈妈，只是低着头，一声不吭，对此，我难以理解。一个只有9岁的孩子为何会看见自己的妈妈还不说话？‎ ‎　　从她母亲诉说中，我逐渐了解了一点有关于他们家的事情。女孩的父母亲离异后，或许作父亲的往往会粗枝大叶一些，而且由于对单纯的她受了父亲的影响，在她小小的心灵中，竟也埋下了痛恨母亲的种子。认为母亲弃她而去，是不爱她了，不要她了。以至于，当她的母亲来看她的时候，她一声不响。‎ ‎　　事后，我单独抽了一个时间，找女孩谈心。询问为何不肯和她的妈妈说话原因。起先，女孩的防线始终不能为我所攻破，不管我如何的苦口婆心，她就是不为所动。后来，当我说到：“世上没有一个不爱自己孩子的母亲”时，女孩流泪了。她抽泣着向我哭诉，是妈妈的原因要和爸爸离婚的。或许父亲对她的影响太大了。我只有耐心地为她分析父母离异的原因。虽然，这次谈话并没有改变什么，但我发现女孩对我有了更多的信任。‎ ‎　　借着这机会，我时常找她谈心，谈她的父亲，也谈她的母亲，但谈的更多的还是她的学习。其实女孩是一个聪明的孩子，在她父母还没离婚之前，她是一个性格开朗，成绩优异的孩子，但由于家庭的缘故，使她格外的孤僻，不愿与人为伴，时常一个人坐在座位上，下课也不怎么出去玩。自从我与她谈心之后，她渐渐开朗，她觉得老师很关心她，很重视她，因此，她对我也特别的友好和信任。一个学期下来，我欣喜地发现，她慢慢地开朗了，下了课，也能与其他的小朋友一起做做游戏了。但是，我也发现她的情绪波动较大，有时会非常的开朗，但有时又会半天不声不响。于是，我就想找他父亲谈谈。‎ ‎　　一天下午放学，她的父亲来接她，我婉转地向他转述了我的想法，并且与他进行了一次较长时间的谈话。从她父亲口中，我又听到一种与她母亲截然不同的说法。但我最关心地并不是这个，我只想知道女孩在家中所受到的是什么样的教育。女孩的父亲性格比较直爽，也比较健谈，按理说，女孩不应该会是一个孤僻的孩子。但我也发现她的父亲在断断续续地述说说，仍充满了对她母亲的怨恨之情。或许这就是问题的关键所在。争对这个情况，我委婉地向她的父亲转达了我的看法：大人之间的不快，似乎不应该影响到孩子的学习与生活。以前不幸福的婚姻已经过去，又何必为这而耿耿于怀呢！既然大家选择了离，就不应该再有什么怨言。更不应该让这件事影响到孩子的学习与生活。那天，女孩的父亲亲口答应我，以后不会在孩子面前流露任何怨言，让孩子在一个安详、温欣的家庭环境中成长。‎ ‎　　经过那次深谈，张容容改变了很多，变得开朗乐观，学习成绩也进步非常快都能考到前5名。后来，当她的母亲又来看她的时候，她和她的妈妈亲密多了。从这件事中，可以看出家庭环境对孩子的影响是极其重要的。如果离异后的家长自己不能首先调整思想认识，调整心理情绪，那么又如何去引导孩子对家庭环境有一个正确的认识呢？所以作为家长，既然从一个失败中走出来了，就不要亲手再制造第二个失败了。‎