教师个人研修总结 20页

教师个人研修总结 教师个人研修总结 从事教育工作的我需要不断地学习， 以适应社会的需求。 本学期， 我从自己的教学实际出发， 不断养成自我学习与自我反思的习惯。 从 自己的教学中寻找突破口， 为了促使自己今后的工作再上一个新台阶， 现将个人校本研修成果总结如下： 1 、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教 学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同 事的课，多学习别人的优点和长处。 另外，业余时间多学习信息技术， 适应现代教学的要求。 2 、在课改的课堂教学中， 不断探索适合学生愉悦学习的好的教学 模式， 向同组的老师学习他们的先进教学方法。 我要多学习其他老师 的先进经验， 3 、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。 有些同学的特点是比 较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答， 甚至没有读清问题的要求， 就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4 、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做 起，当学生的表率。 从小事中总结大道理， 不断改进自己的教育方式。 5 、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的 问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣， 怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。 6 、勤于动笔， 善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型 的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做 法积累经验， 对于不好的做法及时反思及时改正。 以此提高自己的教 育教学水平。 7 、做读书笔记。利用课余时间坚持读书学习，做好每一天的读书 笔记，不断充实自己，武装自己的头脑，在加强业务学习的同时，不 断在教学中实践，提高自己的业务水平。 8 、采取多种研修模式，全面提升教师素质 （1）积极参与网络研修， 建议老师们多浏览每天都要上网浏览研 修论坛新发表的博文， 多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考， 并对自己感兴趣的话题发表评论， 及时与各位博友沟通交流， 增长自 己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 让教师在吉林省教师 __ 论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在 教育教学方面的不足， 找到了与外界的差距， 同时也是自己有了更多 的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 （2）自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自 我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计 划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式 校本研修工作， 是一项常做常新、 永无止境的工作。 社会在发展， 时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任 感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和 解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其 规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 总之， 在工作中， 有收获的喜悦， 也有困惑的苦恼。 “一份春华， 一份秋实”，在以后的工作中，不断学习，为这最光辉的事业做出应 有的贡献。 小学教师个人研修总结 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相 互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不 断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和 解决自己在教学实践中遇到的实际问题， 立足校本， 不断提高教育教 学。 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏 联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多 的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精 心，课余生活安排的良苦用心。 无不展示着一个教育家对于教育事业 的“专心”、“倾心”。 二、完善的研修计划，养成习惯。 上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加 大学生预习的力度， 课前由学生生成具体的问题， 然后和我的备课内 容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学 生的积极性、 参与性， 课堂效果显著； 每节课下来， 结合学生的表现， 自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得， 用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的 细节，和同事们交流，升华为经验理论。 三、优化课堂 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提 问，一个是面向学生提问。 在学生主动提问的过程中，加深对知识的 领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我 每次课前让学生预习新课， 然后给他们每人一中问题收集卡， 让他们 把本节的问题列出来， 然后大家一起来讨论交流， 鼓动大家大胆发问， 大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学 生慢慢学会主动发问， 各小组一起来解决问题， 不仅提高了学生的合 作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还 从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。只有学习，才能不 断进步和成长， 让学习成为提高自己的渠道， 让学习成为我一生的精 神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书 笔记。第二多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是 教学体会， 可以写课堂教学方法实施体会， 也可以反思上节课存在的 问题，然后找出好的方法解决它。 在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学 工作更上一层楼。 本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以 课堂教学研究为重点， 理论与实践相结合， 不断提高教育理论和学术 水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己， 使自己获得更好的发展。 一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。 本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的 先进事迹， 可以说是获益匪浅。 在具体的事例中我不仅学到很多好的 做法，同时也发现了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处；如何 做一名有亲和力的老师； 如何转化学生等。 学习了这些好的方法之后， 我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。 二、学习新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的 新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互 助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时， 更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充 分发挥自身潜能的现代型教师。 三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关 爱自己的孩子。 一定要为孩子骄傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老师一定 要给孩子自信，父母一定要永远给他温暖，包容他，为他骄傲！ 方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法！ 深切感受到：说到底教育孩子，不是方法问题，而是态度问题。 教师个人研修总结 本学期我努力工作， 为了使自己在研修中不断提高教育教学水平， 加强自己的业务能力， 提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好 地开展以后的工作，现就以 下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教 学新规律。钻研教材， 写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别 人的优点和长处。另外，为 业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道， 让学习成为我一生的精 神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写 读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模 式，向同组的老师学习 先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进 经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静 下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在 问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开 始回答。这学期我在课堂上 引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点 点滴滴，严以律己，从小事 做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教 育方式。 四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动， 提高自己 的教研能力。 积极订阅教育教学有帮助的刊物， 学习其中先进的教育 教学经验，不断提高自己的教育教学 水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中 出现的问题。尤其在阅读教 学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴 趣，怎样培养学生探究性的 阅读能力，最后提高学生的写作水平。 五、勤思考，多动笔 每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可 以写课堂教学方法实施 体会， 也可以反思上节课存在的问题， 然后找出好的方法解决它。 善于积累总结教育教学中 和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己 的教育教学行为，对于好的 做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自 己的教育教学水平。 在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心 愿化为热爱学生的一 团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花 蕾，明日一定能盛开绚丽的 鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研 能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的 “校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如 下： 1. 自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发 展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书 笔记； 学校每学期要向教师推荐学习书目或文章， 组织教师在自学的 基础上开展交流研讨，分享提高。 2. 观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期 组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活 动。 3. 师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学 校名师工作室的作用， 加快新教师、 年轻教师向合格教师和骨干教师 转化的步伐。 4. 实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰 写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等 活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5. 课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参 与各级教育科研课题的研究工作， 认真落实研究过程， 定期总结和交 流阶段性研究成果， 及时把研究成果转化为教师的教育教学实践， 促 进教育质量的提高和教师自身的成长。 6. 专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存 在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7. 校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与 本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8. 网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优 势，借助教师教育 __ 等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领 活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才 的发挥和校本培训功能的提升。 多年来， 我们学校始终坚持以全体师 生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推 动学校建设和发展的重要力量， 进而使整个学校的教育教学全面、 持 续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程 序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性 更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各 学科缺少领头羊、 研修氛围有待加强、 师资缺乏等各类问题摆在我们 面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信 随着课程改革的深入开展， 在市教育教学研究院的领导和专家的亲临 指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本 研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育 教学工作又上一个台阶。 学习《苏霍姆林斯基给教师的 100 条建议》有感 ---- 怎样对待学习有困难的儿童 最近阅读了《苏霍姆林斯基给教师的 100 条建议》中《怎样对待 学习有困难的儿童》 一文使我思绪万千， 做班主任时的情形又浮现在 眼前。一个班集体中学生的智能千差万别， 学习好的学生， 什么都好， 乖巧懂事，各门成绩非常优秀，这样的学生人见人爱！可那些学习有 困难的学生，往往什么都差，智商低注意力又不集中，往往一道题讲 了 N遍还不懂，对此，我们往往失去耐心，看不到他们的优点，也不 愿意去了解他们还能有什么优点。但是，读了苏大师的文章，才感觉 他才是真正对得起教育家的荣誉称号的人， 他从不放弃任何一个学生。 他说： “儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多 数情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。 学龄前期和学龄初期儿童的家长和教育者所接触的， 乃是自然界里所 有的东西中最精细、最敏感、最纤弱的一样东西——即儿童的脑。如 果儿童感到学习困难， 如果别人都能够接受的东西他却不能接受， 那 就说明， 他在童年时期没有从周围的人那里获得对于他的发展来说应 当获得的东西。儿童正是在这个年龄期——从一岁到 7、8 岁，变得 头脑迟钝的。如果教育者这时候还没有看到、没有懂得这—点，没有 去查明儿童偏离正常的智力发展的根源， 那么儿童今后的智力生活中 遇到的困难还会更加严重起来。 而如果这些原因和根源经过调查、 研 究而弄明白了， 那么就可以动用教育这一强大的力量。 我们当教师的 人应当应当深思熟虑地、 仔细耐心地研究儿童的智力发展、 情感发展 和道德发展的情况， 对于每—个学习困难的儿童、 不管他已经被耽误 到了什么程度， 我们都应当采取一些能够照顾个人特点和个别困难的 教育措施。让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚，给予 他生活的欢乐，给予他一种自尊感。”的却，我们的一种主观态度， 哪怕非常微小的一句话，可能就会毁掉一个学生，毁掉一个家庭。 从苏大师的文章里， 我领悟到了， 抓好学习有困难的学生的学习， 是教师的职责所在。 我们不仅要关心帮助这些学习有困难的学生， 而 且最重要的是通过激励手段来转化他们， 让他们感到温暖， 树立起信 心，抬起头来走路。 首先，对学习有困难的学生要多几分尊重、多几分理解。尊重他 们的人格，听取他们 __ ，这是对他们产生一种激励作用。学习有困 难的学生也有着丰富的感情世界。 由于他们常常受到冷眼， 给人的印 象总是冷谟的，甚至不近情理的。要转化他们，必须坚持不懈的进行 感情投资。学生才会对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，只 能是徒劳的教育。 此外，还要经常向学习有困难的学生讲述那些著名的科学家、发 明家等名人原来学习基础也好， 但是由于发奋努力， 成就了大事业的 事迹， 并树立身边的典型， 对那些基础较差但进步较快的同学给予大 力表扬，号召全体同学向他们学习，这样，不仅促使这些学生加倍努 力，而且也使他们看到进步的希望。 真心爱护，热心关怀，用爱心温暖他们冰冷的心，恰当而又适当 地给差生以表扬和鼓励， 能够帮助他们克服自卑心理， 激发荣誉感和 进取心。多找他们的“闪光点”，这些都能够帮助他们树立信心，促 进自身的转化。 定期与家长沟通，要求家长对孩子不溺爱、放任，对子女要求要 切合实际，不造成巨大心理压力，培养孩子积极向上、热爱生活、热 爱学习的上进信心，使他们看到光明的前程。 总之，转化学习有困难的学生的任务是艰巨的、任重而道远的。 一切为了教育 - 师德学习体会 在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职 业又有了新的思考和认识。 我深刻地认识到学生、 家长和教师共同组 成了一个教育教学的有机整体， 其中教师起着最关键的作用， 只有教 师寓德于教， 为人师表， 才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效 果。 一、 热爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主 要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻 把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方 面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的 师生关系。 一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生， 爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患 疾病的同学。 于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听 器后的听力也不及正常儿童的十分之一。 这给他们的学习和交往带来 了很大的障碍， 也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。 面对 着两个聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做 为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育， 让他们享受到其他孩 子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他们听懂我说的一句话， 我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。下课了，为了使他们读 准一个字母， 我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音； 为了和他 们扫除交流障碍， 课下我刻苦学习聋童心理学， 仔细揣摩他们的独特 个性； 为了树立他们的自信心， 我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴 进步，让他们和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对 他们的调皮和恶作剧， 我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流， 帮 助他们养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力， 于程和王茂宇同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个 方面都达到了正常儿童的水平。 在第一学年的期末考试中， 他俩都取 得了优异的成绩，于程同学还被评上了三好学生。 二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有 举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为： “学校 与家庭是两个并肩工作的雕塑家， 有着相同的理想观念， 并朝着一个 方向行动。 在创造人的工作上， 两个雕塑家没有相对对立的立场是极 其重要的。”尊重家长， 引导家长了解、 参与、 监督学校的教育工作， 才能充分发挥家长的监督教育作用， 使学校教育和家庭教育有机地结 合起来。 为了调动家长积极参与学校教育， 我定期把学校各个阶段的学习、 活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自 己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利 用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结， 并要对每位同学的表现进行具体分析， 列出在最近时期各个方面表现 较好同学的 __ 。 这一做法， 使家长对班级开展的各项活动都很关心。 他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。 在实际工作中，我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反 馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等 各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行 式及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。我通过《家庭 品德表》，及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解 学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。 我长期坚持这种 信息交换， 与家长达成共识， 共同优化育人环境。 我将自己这一做法， 撰写成德育论文《小公民自我教育行为 录》获得了中央教科所举办的德育论文评比一等奖。 家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质 并不低于教师， 教师只有放下架子， 经常虚心地听取家长的批评和建 议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性， 不断改进自己的工作。 三、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。 通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳 动有“三重收获” 的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类 人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重 收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐， 潜心钻研学与教的规律， 在教育教学的过程中， 细细地体会着教书育 人带给我的乐趣。 屈指算来，我已教了六年书了，教过的学生累计也有一千多人。 当我看到同学们有的成了技术熟练的会计， 有的成了独当一面的厂长， 有的成了给农民们排忧解难的农业技术员， 有的成了医术不凡的年轻 医生， 有的和我一样踏上了教育岗位 ??我渐渐从内心体会到了桃李满 天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。 为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备 课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳 动，而是成了我展示个人才能的舞台。 网络小班教学是适应信息时代需要的新型教学形式。为了制作出 一个适合网络小班学生使用的识字课件，我在电脑前一坐就是半夜， 不会的就翻书， 感觉不理想再重做。 一遍又一遍的尝试， 终于成功了。 第二天，在课堂上展示这个课件，同学们欢欣鼓舞，非常喜欢，为激 励他们多识字起到了很大的推动作用。 为了指导同学们写好起步作文， 我利用课余时间， 从全班同学的暑假日记中选取了三十多篇优秀日记 加以修改， 又在每一篇日记后面加上了详细的批语， 在自家的电脑上 打印了 25 页。接着，我又自己花钱到外面的复印店给每个同学复印 了一本。 当同学们看到自己幼稚的日记被打印成铅字时， 每一张小脸 上都充满了喜悦和自豪。他们练习写日记的劲头更足了。 内容仅供参考