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- 2021-04-12 发布
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语文计划总结之《再见了 亲人》教学反思
一堂好的阅读课应该是:书声琅琅,议论纷纷,情意浓浓。《再见了,亲人》蕴含着丰富而伟大的情感因素,如何让学生通过读来体验课文情感,受到熏陶,进而升华自我情感呢?在教学中,我首先找到文本生命与学生生命的契合点——“亲人”这个主话题,步步深入。“亲人”指的是谁?朝鲜人民是什么样的亲人?“亲人”仅仅指朝鲜人民吗?如层层剥笋探寻文本的内涵。其间,运用反复诵读、情境渲染、想象体验等教学手法,引领学生投身其中,感作者所感,想作者所想,透过语言文字感悟文字背后的情味和意蕴,师生在情绪场中共同受到了一次刻骨铭心的精神洗礼。重视人文的同时,也不忽视对语文“本”的眷顾,无论是涵咏体味基础上的语言积累还是情感和语言的自然外化,都包含了多种言语训练,努力营造这“文化”统领下的人文性与工具性的有机融合。