2020年高中教科室工作计划 4页

高中教科室工作计划 一、指导思想： 本学年度，教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指 导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用 成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管 理，把我校教研组建设、 教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新 的层次。 二、工作思路： 以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破 口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平； 改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情， 激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教 师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。 三、具体内容： （一）教研组建设方面 1 、坚持业务学习，实施读书行动计划 加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研 组。 为达到新课程体系的要求， 进一步提高广大师生的人文素养和文 化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需 求。在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上 报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效 的教师给予适当奖励并予以表彰。 2 、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。 课堂教学的质量是学校生存的根本， 通过一年的努力， “四有” 生本课堂的理念已经深入人心， 在部分教师的课堂教学中得到了很好 的体现。 但是我们看到， 现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较 远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用， 在日常教学中应用 很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续 坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教 学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年 10 月和 11 月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、 组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组， 进行量化打分， 实现课 堂教学人人过关、力争 80%达到优秀的目标。 在今年 9 月下旬，举办教研组长研究课活动， 10 月份举办高三 第一轮复习探讨课， 在明年 2 月上旬举办新进教师汇报课， 下旬举办 高三第二轮复习探讨课， 3 月举办青年教师优质课竞赛， 4 月举办中 年教师优质课竞赛。 3 、落实集体备课制度 认真执行《远安一高备课组量化评估》，备课组长要增强备课 组的凝聚力， 要充分发挥引领作用， 要进一步加强集体备课的实效性 研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一 备课组要加强初高中衔接教学的研究， 在教学内容上进行衔接， 在学 法上进行指导， 9 月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年 级备课组在培优辅差上加强研究， 制定计划， 在明年 5 月份完成远安 一高培优辅差校本教材的定稿； 高三备课组要加强高考的研究， 提升 复习效率的方式方法研究， 落实基础和培养能力的研究， 特别是培优 的研究要加强，尽快出成绩。 （二）教科研工作方面 4 、加强课题研究，积极探索校本课程开发。 课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研 相长 ; 课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标； 课题研究采取分阶段进行， 分级要求， 并以制度做保证进行考核奖励。 省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员参与，分工合 作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、 资料和汇报结题， 并在教研组内推广实践， 力争在二至三年内完成。 学校对其大力宣传， 扩大影响，并按照 《远安一高教改课题立项及管理办法》对课题组给 予奖励。 小课题研究（包括校级课题和个人课题）要立足解决教学中的 实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确 立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题， 课题都是从 实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。 一般在一年完成， 并把研究的成果以论文形式写出来， 学校汇编成册， 在此基础上进行评优奖励。 内容仅供参考