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- 2021-04-12 发布
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物理计划总结之初三物理总教学计划
一、原则:运用教改模式,优化物理复习
以教学大纲为依据,以中考说明为标准,以课本、《赢在考
场》为具体内容,全面、深入地进行总复习。具体如下:
1、目标性原则:针对大纲、教材和学生实际,复习中突出
重点、分解难点、抓住疑点,找关键点,确保基础知识的覆盖率和重点
知识的重复率,要即照顾不同层次学生的共性要求,又要因材施教面向
全体学生。认真地制定计划,有条不紊,分阶段有序进行复习。
2、典型性原则:复习的内容在内容和方法上具有典型性和
代表性,能反映重点概念和规律的本质及特征。对物理知识主干中的重
点、难点、相似点、易混淆点应加以重点分析、综合和归纳,借此使学
生对有关的物理概念和规律的理解逐步完善,分章节、分层次、分板块
进行复习,必须拎出重点,抓住“典型”内容,进行铺开、举一反三;
必然纲举目张,温故知新,扩大知识面,从而贯通规律,使知识更加条
理化和系统化。
3、思维性原则:复习时有意地引发学生联想思维,承上启
下,前后对比,尽量使发散和幅合思维有机结合起来,尤其要运用正迁
移排除模糊不清的负迁移,而获得深层次的正迁移认识。
4、实践性原则:学生掌握概念和规律,必须通过实践/实验,
经过分析和判断方能上升到理性认识,复习中贯彻实践性原则必须注意:
首先让学生对重点的内容和精华、创设条件让学生通过综合实验加以探
究,验证和分析归纳;其次引导学生要理论联系实际,强调综合和灵活
运用,事实证明,理性认识掌握在于指导人们实践,而正确与否,必须
经过实践去检验,并得到发展。
5、主体性原则:复习中必须十分重视学生主体作用,强调
学生要发挥主观能动性,千方百计、晓之以理、动之一情,激发学生复
习的自觉性和主动性,成为学习的主人。贯彻时要注意:㈠教师仍旧发挥
主导作用,复习同时要强化学生兴趣,尽可能发挥其内因;㈡创造条
件,注意梯度和层次,让学生在不同层次上自觉钻研,自寻问题,自行
探索,自觉增压。㈢教师要教学民主,要有蹲下来看“学生的世界”的
心态,深入到学生具体思维中去,了解心态和个性,与学生平等相处,
相互尊重,在“榜样的力量”感染下,学生们主动学习,刻苦用功,以
极大的热情,进行创造性的复习。
二、步骤:复习方法与思路,遵循五环节,具体如下:
1、 预--预习中复习,培养归纳知识,概括能力。
复习前必须精心设计,合理布置自学复习预习提纲,要求学
生提前看书总结思路,回忆表象、归纳、概括回答问题。
2、主--抓住主线以整体带动局部
复习时务必抓住各章节,各板块的主线,系统归纳,扩展延
伸,其好处可一览全貌,便于巩固、系统化;有利于举一反三,深化精
化,从而使学生“知识由厚到薄,由薄到厚” 不断循环转化,牢记在大
脑。
3、比--联系对比温故知新
复习时可将类似的概念及规律进行联系对比,进行“概括联
想”,把纵横知识加以扩散迁移、渗透、延广。使复习教学起到事半功
倍之效,使同学更能同化顺应相关内容有更深层次的认识。
4、析--分析研究,抓住本质和特征。
复习时要利用物理习题将新知识和广泛的实际材料相结合,
因此,反复推敲精选习题,无疑可巩固、深化概念和规律,活化物理知
识,扩大知识面,培养学生数理结合能力。要求课上所选习题必须具有
针对性、综合性、实践性、新颖性、层次性和坡度性。题目不宜过多,
但有代表性,形式多样一些,多选一些一题多解、一题多变、一题多问、
一题多联,多解归一等不同形式的习题,注意实践性和科学性,题目还
要求难易结合、点面结合,普遍问题统一指导,细心分析讲练结合,及
时反馈,纠正辅导,适时补缺。
5、实--实验操作,教、学、做合一。
复习时还必须重视实验教学,注重理论联系实际,启发引导
学生,根据实验目的而指定实验方案、步骤、设计记录表格、合理选择
实验仪器,正确使用并进行操作,学会整理与讨论实验结果。
三、复习计划安排的时段:
第一轮:基础知识复习
3 月份 第 1 周:初二物理第一章 声现象;第二章光
现象
第 2 周:热现象
第 3 周: 第 4 周:全力复习电现象
4 月份 第 5 周:磁现象;初二部分验收测试
第 6 周:初三物理十一到十四章复习指导
第 7.8 周:力学
第 9 周:十五到十七章复习指导
第二轮:单元综合复习
5 月份 第 10 周:光、热复习指导;力学复习指导
第 11 周:电学复习指导
第 12 周:实验复习指导
第四轮:专项训练性复习
第 13 周:物理应用性问题复习;物理实验性问题复习
6 月份 第 14 周:物理综合性问题复习;中考压轴题
复习
第 15 周:中考模拟训练
第 16 周:查漏补缺深入复习