2021高二语文教学计划3篇 6页

‎2021高二语文教学计划3篇 ‎【篇一】高二语文教学计划范文 ‎　　一、指导思想 ‎　　以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。‎ ‎　　二、教学内容与工作重点 ‎　　(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。‎ ‎　　(二)工作重点：‎ ‎　　1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。‎ ‎　　2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。‎ ‎　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。‎ ‎　　4、强化语文基础知识的积累。‎ ‎　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。‎ ‎　　三、具体措施 ‎　　1、落实集体备课 ‎　　明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。‎ ‎　　备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。‎ ‎　　2、常规工作的.落实和检查 ‎　　教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。‎ ‎　　3、新授课与专项训练相结合 ‎　　1)本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。‎ ‎　　2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。‎ ‎　　3)继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。‎ ‎　　4、充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。‎ ‎　　5、通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空间。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】高二语文教学计划范文 ‎　　一、指导思想 ‎　　以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。‎ ‎　　二、教学内容 ‎　　本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》‎ ‎　　说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 ‎　　三、情况分析 ‎　　1、教材分析：‎ ‎　　高二阶段是高中阶段比较关键的'一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。‎ ‎　　2、学生分析：‎ ‎　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。‎ ‎　　四、具体措施 ‎　　1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。‎ ‎　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。‎ ‎　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。‎ ‎　　4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。‎ ‎　　大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。‎ ‎　　除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。‎ ‎　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。‎ ‎　　6、写作教学：‎ ‎　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。‎ ‎　　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。‎ ‎　　⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。‎ ‎　　⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】高二语文教学计划范文 ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。‎ ‎　　二、情况分析：‎ ‎　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。‎ ‎　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。‎ ‎　　三、工作重点：‎ ‎　　1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。‎ ‎　　2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。‎ ‎　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。‎ ‎　　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。‎ ‎　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。‎ ‎　　四、具体措施：‎ ‎　　阅读：‎ ‎　　1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。‎ ‎　　2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。‎ ‎　　3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。‎ ‎　　一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。‎ ‎　　学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。‎ ‎　　附：必读书目：‎ ‎　　《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》《史记》《家》《子夜》‎ ‎　　选读书目：‎ ‎　　《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》‎ ‎　　推荐报纸：‎ ‎　　《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《中学生知识报》等。‎ ‎　　推荐杂志：‎ ‎　　《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。‎