工作报告之班主任工作得失谈 5页

班主任工作得失谈 班主任的工作和失落的谈话 班级老师从事的是一种既有利也有损失的教育艺术。如果你拥有它，你的心脏会变宽，你会减轻体重。由于得失，班主任的工作有着无穷的魅力。‎ 回顾我班主任的职业生涯，很难掌握笔。一般来说，损失总是少。由于个人能力有限，一些错误是不可避免的。它可以促使我不断回顾班主任的工作，让我逐渐走出浅薄和浮躁，不断完善我班级的工作。‎ 我记得有一年，我上了一堂课。这班上课的班主任因病去世，课堂上很乱。学校让我受苦。‎ 我一走进教室，便推开教室的门，天空中飘动的教科书向我招手，几条凳腿在空中飞舞。事实证明，这堂课一整天都在“战区”！‎ 在“战区”的一角，窗台旁边，我看到一个女孩背着书包，手里拿着一本教科书，专心地读书。似乎即使是安静的办公桌也无法适应课堂。我的第一感觉是，这个女孩的“蝎子可以教”，从那以后我特别关注这个名叫文梅的女孩。‎ 经过几天暴风雨的整顿后，班上“脱臼的野马”乖乖听话。在我看来，这些“野马”应该是“宝马好”。在安静的教室里，我很高兴和孩子们一起成长。我用我最大的能力来照顾他们的教育和精神养育。虽然他们付出了琐事和年轻，但他们在老师和学生之间获得了深刻的感情。特别是，文美的同学们，他们安静而富有英雄气概，学会了快速进步，很快成为全班最优秀的学生。‎ 然而，一年后，学校不得不重新分类，我班上的许多学生被分配到其他班级。学生们都忍不住流下眼泪。特别是，几次，文梅要我和学校回到我的班级。从保持学校整体情况的角度出发，我多次做了她的工作，让她放心地学习这个理念和学习。‎ 最后，有一天，她在课堂上拿着一本教科书，眼里含着泪水，勇敢地回到我的班级。我再次完成了我的工作，她忍不住回到了她要去的课堂。‎ 这件事很快就离开学校，孩子们毕业了，在我的教育中被遗忘了。然而，当孩子们上大学甚至下班后，他们继续与我沟通。我意识到这位文美学生毕业后从未联 系过我。看来我的做法不合适。我有点晕眩：我可能在某种程度上伤害了学生的心脏。我逐渐意识到，她过去的举动是决定要有很大的勇气。通过这次事件，我觉得作为班主任，我们必须学习孩子的成长思想，学会提高灵魂，善待心灵。‎ 回顾我和学生一起长大的那些年，如果我说些什么，我认为最大的回报是学会思考和尝试。‎ 首先，该类将在类类中实现 铁杆需要花费很多精力，钥匙被锁上了。铁棒要求钥匙。为什么会这样，关键回答：'这很简单，因为我了解锁的核心。苏霍姆林斯基说：“孩子们不仅要用智慧，还要用全心全意去感知周围的世界。 '班主任工作，注重教师与学生之间的沟通，精神遭遇，生命的碰撞，是人类希望，理想和超越的教育。‎ 近年来，在政治教育与教育学院的指导下，我借鉴了课堂上的宝贵立场，引导学生树立了阶级精神，形成了具有共同理想，信念，行为准则和价值观的集体。‎ 在学期开始时，我对自己说，尊重学生，照顾学生，照顾学生，从有计划和有目的的课程开始。‎ 我个人认为主题课是集体教育的主要方式，应该以促进积极，和谐，进取的趋势为基础。学生年龄越大，他们就越敏感和倾向。批评个别学生的不良现象只会让大多数学生更加焦虑和抵抗。主题课会议的目的应该是在现实的基础上相对较高，以营造整体氛围，解决学生的思想问题。课后应提出具体问题的解决方案，并对特殊学生的问题进行个别教育。‎ 有些学生曾向我表达过他们的感受，“每天都是机械化的日子。这只是冷酷的分数和残酷的排名。学习的意义是什么？上高中是否意味着从一个痛苦到另一个痛苦？ ”。我认为在学生的被动和压迫心态下，他的耐力往往难以忍受。班主任应分析每个学生的动机，确定目标学校，并指导学生在确定目标的过程中，除了考虑得分线的客观因素外，尽可能多地探索他们的主观动机，这样一种内在动力，学生的努力会更积极，更持久。因此，我设计了一个班级《用行动实现梦想》来帮助学生探索学习的内在动力。在这堂课上，每位学生都就“目标学校最具吸引力的地方”这一主题发表了演讲。在理想的学校中大胆想象。通过本课程，每个学生第一次感 觉到选择的主动权掌握在自己手中，目标变得更加具体。课后，每个学生都留下了自己的感受。‎ 随着每月考试的结束，学生需要受到鼓励，调整他们的思维方式，建立信心，并找到精神支柱，以便在考试的最后冲刺中保持自信。为了帮助学生鼓励自己并重新获得自信，我开了一个名为《用一种精神感动自己》的班级。在课堂上，我和学生一起看了《感动》，并达成了共识。为了感激父母并回报老师，我们必须先学会触动自己，因为只有动人，才能打动别人，影响周围。在一句触动自己的句子中，学生写道“人是惰性的，但生活中有一些必须经营的步骤”，“只要你走向太阳，你永远不会被埋在阴影里”， “如果生命是一段美妙的音乐，那么痛苦就是不可或缺的音符之一;如果生命是一片蓝色的大海，那么挫败感就是无足轻重的浪潮之一.‎ 回顾上课时间，我已经计划了很多系列的主题课程，这是非常有益的。作为一名班主任，我经常考虑一下。我今天所做的，对于今天和未来的学生来说应该是：他们可以学会独立生活，生活，寻求知识，合作，并在离开我们成年人的眼睛后共同生活。要勇敢面对困难和挫折;能够控制自己的情绪并对生活保持乐观。‎ 第二，每周使用道德教育引导学生的精神成长 从中小学生的成长规律来看，他们往往意志薄弱，缺乏毅力。在培养良好的意识形态和行为习惯的过程中，经常会发生行为重复。针对这一特点，我鼓励学生每周写一次道德教育，坚持不断的自我反思和自我教育，这是道德教育的良好手段和措施。在周济，学生可以记录自己的学习，生活，工作等，反思他们所做的事情，做“我省三省”，找到自己的进步和不足，及时进行行为矫正，逐步完善自我观察自我认知和自我分析的能力。‎ 通过写作“大宇周记”，学生每天记录自己的内心情感，深刻分析自己，发现自己的优点和缺点，自我欣赏，自我激励，自我纠正，自我完善。在写道德教育周的过程中，学生每天都要自言自语，与自己进行精神比较，提醒他们学习。同时，加深对道德教育的意义，目的和行为的深刻理解和认识，促进自我的有效转化，欣赏自我满足的幸福，从而学习日语，做好工作。从长远来看，你可以达到积累良好 习惯的目标，逐步使自己成为一个能够独立发展，具有良好思想和行为的人。‎ 近年来，我通过每周回顾道德教育，解决疑惑或欢呼，与学生交换了意见。与学生进行书面交流，深入了解学生的思想动态，及时提醒学生学习中的问题，有针对性的学习指导，及时肯定学生的进步，并在每个阶段制定小目标。这种形式将个体思想教育与集体思想教育有机结合，取得了良好的效果。‎ 第三，激发学习动机，转化为学生 有三名工人正在盖墙。有人过来问，'你在做什么？ “第一个人没有愤怒地说：'你不明白吗？壁。 “第二个人微笑着说：'我们正在建造一座高楼。 “第三个人笑得更加灿烂：'我们正在建设一个新的城市。 “十年后，第一个人仍在建造一堵墙，第二个人是工程师，第三个人是前两个人的老板。心理学研究表明，一个人的工作价值越高，动机越强，工作中发挥的内在力量就越大。‎ 每个班级都有一名迟到的学生，他对班主任很头疼。形成后进生的原因非常复杂：有些是因为基础薄弱，有些是因为严重偏袒，有些是因为资历较低，有些是因为缺乏学习目标，有些是因为习惯和父母是不负责教育，有些是因为情绪。影响并表现出不稳定的表现.‎ 我经常听到老师抱怨“学生没有半天的影响。”事实上，为了提高大学生的学习成绩，有必要找出原因并激发其内在动力。个人咨询只是治愈症状的一种方法。为了提高大学生的学习成绩，我的理解是应该详细分析具体问题：对于态度积极，基础薄弱，偏重的学生，个别辅导是一种有效的方法;对于学历低，资历低的学生，发展能力是一个长期流动的过程;对于缺乏学习目标的学生，他们应该专注于学习目的指导，并帮助他们在每个阶段建立学习目标。对于生活习惯不严，父母不履行教育责任的学生，必须先以父母为突破口。施加压力并达成共识;对于情绪不稳定且表现不稳定的学生，特别注意学生的情绪变化和行为尤为重要。‎ 激励学生学习动机的尝试获得了更明显的结果。学生们迅速重新定位他们的角色，并将他们整合到一个新的学习小组中。当他们觉得自己受到高度重视并肩负着重要的学习任务时，他们的热情大大增加。‎ 伟大的印度诗人泰戈尔曾经说过：'花卉生意很甜，水果生意很珍贵，让我干 燥叶子生意，因为它总是谦卑它的绿色阴影。 ”。对于学生来说，我仍然会使用我的绿色，这不是引人注目的，以实现花朵的灿烂和富有成效的光彩。‎