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小学 2020 年秋季教研工作计划
时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我
们的工作又将告一段落了,迎接我们的将是新的生活,新的
挑战,是时候开始写工作计划了。做好工作计划可是让你提
高工作效率的方法喔!下面是为大家收集的小学 2020 年秋
季教研工作计划,欢迎阅读与收藏。
小学 2020 年秋季教研工作计划 1 一、指导思想
本学期 , 数学二组在教导处的引领下, 根据学校师资发
展目标“一年熟悉,三年成熟,五年骨干”的培养方针,立
足学校教学工作实际,以常规管理为抓手,以开展扎实有效
的教研活动为主渠道,以解决课堂教学中的热点和难点问题
为突破口, 以校级课题研究为抓手, 引领教师更新教育观念,
提升实施新课程的能力,积极探索现代化背景下教学管理、
教学研究的新方法、 新模式, 从而促进教学质量的全面提升。
以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重
点。
二、工作目标
1、完善常规管理制度,关注实施过程,提高教育教学
管理的实效。
2、开展校本教研活动,关注理论学习,提升教师教学
研究的成效。
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3、加强教学质量监控,关注教学效率,促进教学质量
的提升。
4、加强师资队伍建设,关注成长平台,形成教师专业
成长梯队。
5、开展校级课题研究,关注课堂教学,提升教师的专
业素养。
三、工作措施
(一)规范教学常规管理
《XX 省小学常规的管理意见(试行) 》是学校教学常规
建设的风向标,只有认真学习文件精神,才能确实规范教师
的教学行为。认真学习文件,领会文件精神,自觉规范教学
行为,优化教学态度,从而提升职业道德品味。完善“备”
“教”“辅”“评” “研”“督”制度,规范教师的教育教学行
为。
(1)备——课前准备
课前准备包括编制学期教学计划、开发利用课程、课堂
教学设计三方面内容。本学期,重点抓好编制学期教学计划
和课堂教学设计两方面。 学期初, 对于编写教学计划的方面,
将做重点解读和布置。对于课堂教学设计方面,将做如下要
求: 1、学期初,教师要观看教学光盘,学习课程标准和教
学用书,通读全册教材; 2、实行自主备课和集体备课相结
合。教师提前一周备课,教案交教研组长检查签字,做到不
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备好课不上讲台;校本教研时 , 必须腾出一些时间进行集体
备课, 共同交流单元教学要点, 产生教学碰撞。 3、学期末,
教研组将组织教师认真制定复习计划,提高复习效率。 4、
备课时,要做到备《课程标准》 ,备教材,备目标,备重点、
难点、 关键, 备学生, 备教育技术, 备教学方法 (策略) 等。
根据教导处安排,将会定期和不定期的抽检教案,对于不符
合要求的将退回整改,检查结果将及时公布在 QQ共享上,
并纳入“优秀教研组”评比的项目中。备好课是上好课的前
提,是实施有效教学的保证,是提高教学质量的关键环节,
教师要重视课堂教学设计的撰写。
(2) 教——课堂教学
课堂教学包括创造性地实施课程计划、正确使用教材和
教学资料、 。本学期,根据以上四方面要求,结合学校的具
体情况,重点抓好“确立学生的主体地位、规范教师的教学
行为”这两方面。
(二)加强师资队伍建设
①参与教师岗前培训活动
在 8 月 24 日 30 日将积极参与教师岗前培训活动,涉及
师德修养、常规管理制度、学科教学、班主任工作等方面,
促进教师能够严格遵守教学常规及学校的规章制度,提升教
师业务素质,为打造一支有奉献精神的、具有教育科研能力
的“科研型”的教师队伍而努力。
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②开展讲坛活动
“讲坛”以“讲”为关键, “讲”实为表达,英国吉普
林曾说: “言语是人类所使用的最有效果的药方。 ”教师的“讲”
是教学工作的关键点,因此提升教师的表达能力是增加教师
个人能力、魅力与修养的关键。本学期,本组两位教师将进
行校级的“书香讲坛”活动,包括林燕婷老师的“阅读,传
递正能量”和吴雅琳老师的“我带着你,你带着幸福” 。督
促教师走进经典, 快乐阅读, 在阅读中反思, 在反思中成长。
③ 开展“走出去,请进来”活动
教师的专业成长离不开名师的引领。本学期,将继续创
造条件邀请学科名师走进学校讲学讲课,如张海生名师工作
室“走进五小”教学研讨活动;同时也将继续创造一切条件
让更多的老师走出学校,参加各级各类各学科的教研活动和
研训。如组织参加 XX 市名师讲堂走进第二实验数学专场活
动,参加 XX 市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系
列研讨活动,参加市直学校小学数学校级教研活动暨市级教
研基地校教研活动等。 力求在 “走出去, 请进来” 中有所学,
有所长,特别是在课堂教学、校本研究、课题研究、专业成
长等方面有明显的提高。
④开展“教学反思”评选活动
教学反思是教师专业发展的基础。本学期,学校继续采
用每月“教学日记”评比制度。提倡更多教师能及时记录我
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们在日常备课中的某些经验,某些发现,某些奇思妙想,某
些不足,某些火花。撰写的“教学日记”下个月 5 日前上传
到教研组负责人的邮箱里,随笔字数在 XX 字左右,论文字
数不少于 XX字左右,杜绝抄袭他人的。每月 10 日,各负责
人及时将对缴交的“教学日记”进行认真评选,获得优秀者
纳入每月教学简报的编辑中,累计 1 次优秀者在学期末购买
价值为 20 元的书籍,累计 2 次优秀者在学期末购买价值为
40 元的书籍,依此类推,并编印及“校本教研工作简报”四
期。
⑤开展学科竞技活动。
以赛促研,以赛代培,是目前教师专业快速发展的有效
途径。本学期为了提高教师教学能力的提供,本组教师将积
极参加 9 月中旬的数学片断教学比赛、青年教师演讲比赛活
动;参加晋校级第六届教师教育教学技能比赛(教学设计、
试卷命题及三笔字)等。其余竞技活动将根据市级教科研活
动安排另行举行各学科的相关竞赛活动,为选拔出一批教学
能手助力。
(三)扎实开展校本教研
1、继续沿用校本教研“ 321”模式,提升校本研修的有
效性。
本学期,教研组继续强化校本研修中对专题的理论学习
及提炼,加强课例的验证及策略研究的有效性,让校本研修
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实在、实效。期初,在问题征集后,教研组将根据研究的话
题,分开查找与话题相关的理论知识进行汇总,上传到学习
站及教研组博客上供教师学习、跟帖;在月话题研究中,将
根据查找的理论知识进行集中学习、讨论、交流,形成公开
课教学的策略,再进行公开课教学,若发现所提炼(运用)
的策略不符合课堂教学, 进行二次理论学习, 二次提炼策略,
二次课例验证。学期末,参与编辑第三期教育科研策略“口
袋书” 。
2、借力师徒互助,规范新教师课堂教学。
教研组继续开展师徒互助活动,确立“师徒听课日”及
“师徒备课日” ,每月第二周为师徒备课日,每月第三周为
师徒听课日,让有经验的教师带动、辐射新教师,做到互相
备课、听课、议课等,指导新教师课堂教学、教案撰写、评
课要点、反思撰写等,并及时进行师徒互助的记录,以便接
受 XX市适岗期教师培训的考核。师徒结对名单如下:
丁 XX——何 XX 林 XX
3、开展常规公开教学活动,提高教育教学能力。
本学期根据师资结构,采用集中和分散相结合的教研方
式,加强日常教学常规工作管理。规范数学教师的教案撰写
管理,采用教案撰写 12 项进行备课,即设计理念、教材分
析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略、课时安
排、教学准备、 教学流程、 设计意图、 板书设计、 教后反思。
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本学期教研公开课推出三种课型及具体人员安排: 1、
青年教师风采课: 庄 XX。2、师徒同构课: 丁 XX、王 XX。3、
课题汇报课:赖鸿玲、吴雅琳。
(四)深化市、校两级课题研究
课题研究是校本研修的延伸,课题研究更具科学性,它
来自于教师教育教学中产生的问题。在研究中,能推进教师
专业化发展,能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升
等更有针对性。
上学期,我组王 XX 申报的《小学中段数学课堂导入的
策略研究》获得 XX市教育科学规划办公室立项;赖 XX申报
的《小学二年级数学语言表达能力培养研究》 获得校级立项。
本学期将重点对这两个课题进行规范管理,跟踪实施,让课
题研究真正成为专业成长的另一抓手。
四、月份工作
9 月份(以下比赛时间为暂定,以实际通知为准。 )
1、以年段为单位学习教材分析和光盘;
2、制定教研工作计划及安排日常教研的周历表;
3、制定教师成长手册并分发;
4、开展公开教学活动及常规教研活动;
5、开展市、校级课题研究活动;
6、开展“教学日记”评选;
7、参加校级数学学科片断教学比赛活动; (9 月 18 日)
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8、参加青年教师演讲比赛; ( 9 月 22 日)
9、组织参加 XX市名师讲堂走进第二实验语数专场活动;
10 月份
1、参加校级第六届教师教学技能比赛; (教学设计、试
卷命题及三笔字) ;(10 月中旬)
2、参与张海生名师工作室 “走进五小” 教学研讨活动;
3、选送参加 XX市小学数学学科片断教学比赛活动; (上
旬)
4、参加 XX市教师进修学校教研基地校“送研下校”现
场研讨活动; (XX中心小学)
5、开展公开教学活动及常规教研活动;
6、参加书香讲坛活动;
7、开展市、校级课题研究活动;
8、开展“教学日记”评选;
11 月份
1、开展公开教学活动及常规教研活动;
2、开展市、校级课题研究活动;
3、开展“教学日记”评选;
12 月份
1、组织参加 XX市小学数学学科“数学思考”践行课标
主题系列研讨活动; (上旬)
2、征集《 XX教研》稿件,推荐汇编。
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3、开展公开教学活动及常规教研活动;
4、参加书香讲坛活动;
5、开展市、校级课题研究活动;
6、开展“教学日记”评选;
小学 2020 年秋季教研工作计划 2 特大地震对我校教学设
施、教学时间、师生的心理等方面造成了较大影响。我们要
直面困难 , 坚定信心 , 众志成城 , 共度难关 , 确保学校大灾之
后教学质量健康、稳步、持续提升 , 把“提高教学质量”为
核心放在首要位置 , 重塑御小新形象。为此 , 对 20xx 秋学校
教学工作提出如下意见 :
一、指导思想
在深入贯彻落实 《涪城区 20xx 年秋教育研修工作意见》
和《御营小学 20xx 年工作策略》的基础上 , 结合灾后工作实
际 , 全面坚持科学发展观 , 进一步转变作风 , 更新教育观念 ,
遵循教育规律 , 优化教学管理 , 提升教学质量。以阵地前移 ,
重心下移的策略 , 以现代教育理论为指导 , 以课程改革为核
心, 以促进教师发展为根本 , 以精细管理为模式 , 以新课程下
的课堂教学研究与实践为内容 , 以常态研讨 , 络研修 , 一课三
备四度调整的集体备课 , 读书笔记 , 教育随笔等为框架 , 以课
题研究为切入点 , 以打造实效课堂 , 魅力课堂为教学追求目
标 , 坚持途径多元 , 内容充实 , 注重过程 , 强化激励的基本原
则。全面开展校本行动研究 , 多层面的提高教师的专业素质 ,
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全面提高教育质量 , 进一步促进教师的自立和谐发展。
二、工作目标 :
“在废墟中起跑 , 在断裂处加速” 。确保灾后教学质量稳
中有升。做到让教师工作幸福 , 让学生学习快乐 , 让校园充满
朝气。
三、工作要点 :
1、聚焦课堂教学改进 , 全面提高课堂教学效益。以课堂
教学改革为突破口 , 以学定教 , 以教促学 , 全面落实新课程标
准。培养学生的人文素养和科学素养 , 重视对学生进行心理
健康教育和安全教育 , 努力提高教学质量。
2、加强教研组和备课组文化建设 , 以“学习、实践、反
思、重建、再学习、再实践、再反思、再重建”为模式 , 以
共享为特征 , 激活全校教师参与研修的热情 , 使研修活动规
范化、系列化、专题化和经常化 , 努力打造学习型、智慧型
团队。
3、充分发挥校本研修在灾后重建中的重要作用 , 加强常
态研修 , 突出重心内容 , 努力形成“问题学习课例三位一体”
的校本研修模式 , 遵循课堂教学规律 , 构建课堂教学模式 , 不
断提高课堂教学的有效性。
4、抓好特色兴趣小组 , 创特色校园文化 , 促进学生素质
全面提高。
5、在落实常规管理的基础上创新教学管理模式。推行
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以过程评价为主的评价机制。
四、主要措施 :
严格执行常规 , 提高教育质量。
1、严格执行国家课程计划。课程计划是法规 , 任何人无
权变更 , 教导处将不定期抽查教师上课情况 , 严格督促教师
自觉按课表上课 , 严禁私自调课或侵占技能课等现象发生 ,
如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、本学期将严格按照《涪城区中小学教学常规管理条
例》 、《御营小学教学常规管理条例》的规定 , 切实落实教学
常规检查、课堂教学检查 , 有效地改进教学 , 全面提高教学水
平与质量。重点抓好教师教学“六认真”管理 ( 教学设计 ; 教
学实施 ; 批改作业 ; 辅导学生 ; 实验实践 ; 检测评价 ) 和学生学
习“六认真”的管理 ( 课前预习 ; 专心课堂 ; 及时复习 ; 独立作
业 ; 参加实践活动 ; 规范参考 ) 。教导处将提倡“推门听课 , 翻
本检查” , “平时检查与随堂听课相结合” , 采取集中检查与
抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单
项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式 , 继续实
行学月常规检查制度。 力求教学常规管理细化、 内化 , 指导、
约束、规范、优化教师、学生在教学中的行为 , 推动教学管
理向向优质高效、科学发展的方向迈进。
3、教研组年级组工作的指导思想是 : 加强引领、突出研
修、强化反思、重视落实、提升质量。继续把课程改革理念
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的落实 , 课程与教材的处理 , 教学模式与教学手段的运用 , 学
生认知心理、认知结构的研究与学习方法的指导 , 教学规律
的探寻与现代教学技术的提升 , 考试改革与反馈评价研究作
为重点。做到有效教研活动 ( 有共同的关注点 ; 反映教育教学
过程中真实的问题 ; 有准备的头脑 ; 有实质的互动 ; 有明确的
结果 ; 扎根实践的行动研究 ) 。努力构建以学习为中心 , 吸纳
与反思相结合的策略 , 各教研组要制定出详细的可操作的教
育科研计划 , 引导组内教师积极参加。教研活动做到定时间、
定内容 ( 学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体
备课、听评课 , 进行教法和学法的探讨等 ) 、定好主题和中心
发言人。让“善学才能善研 , 善研才能善教”成为老师的共
识 , 教研活动要在“实”与“新”上做文章 , 激发教师参与教
研的主体意识和创造热情 , 鼓励教师合作、交流、共享教研
成果。提倡各个教研组要创特色、出成果 ( 优秀教案集、习
作集、习题集等 ), 及时、认真总结得失 , 在期末进行交流 , 开
展先进教研组的评选。学校行政下年级组、教研组对各项工
作进行具体指导。
小学 2020 年秋季教研工作计划 3 一、指导思想:
本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心
的指导思想,认真履行英语组新学期制定的工作要求,深入
学习现代教学理论《英语新课程标准》 ,进一步提高基础教
育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、
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教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂
教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展
英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经
验,在目前的基础上,使英语教学教研工作再上一个新的台
阶。
二、现状分析
三年级英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。四
年级的学员本学期希望在班主任老师的大力协助下,能把成
绩提高上来。五年级有几名基础不好的学生,这几名学生本
学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班,为了能与初一接好
轨,还是要下功夫的。
三、工作重点及具体措施
1、教研组建设:
本学期的教学工作安排中,教研组的建设是本学期的重
要工作之一,尤其是本学期我校新增了两名英语教师,教研
组团队意识与合作意识有待加强,教师之间更要增加经验交
流的机会,实现真正的共享,做到更好的同伴互助。
2、提高学生的英语实际应用能力
以发展性评价研究为突破口,优化课堂教学,从传统的
教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体
的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学,在课堂中完全
释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。
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3、各年级具体工作
三四五年级教研重点
a.英语学习兴趣培养。
b. 课本知识尽量 100%掌握
c. 开展英语表演赛。
d. 做好集体备课
e. 做好后进生辅导工作。
f. 认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效
的服务于英语教学工作。
六年级毕业班工作重点:
a. 认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按
照教导处的要求落实好学科计划。
b. 与其他校老师们做好共享工作,为六年级毕业复习做
好充分的准备。
c. 继续训练学生各方面的能力,大胆的改变目前学生害
怕开口说英语的习惯
小学 2020 年秋季教研工作计划 4 一、指导思想:
以党的教育方针为指导,立足常规教学管理,加强语文
教研组建设,促进语文教师专业化成长,致力于教学质量的
提升,紧紧抓住课堂教学主阵地, 以学生为本、 以质量为魂、
以课堂教改为中心、 以校本研究为主要方式, 落实教学常规,
优化教学过程管理,扎扎实实地提高教育教学质量,提升学
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生语文素养,促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体
教师的教研实际,营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提
高语文教师课堂教学水平和业务能力,形成一支专业水平相
对高的语文教师队伍。
二、具体措施:
( 一) 常规管理,以提高教学效率为目标
落实每月六认真检查, 及时反馈、 整改, 提升规范品质。
重点抓好以下几方面:
1. 教研组活动:充分利用每周的语文业务学习时间,努
力提高研究的实效性。
2. 备课:加强集体备课,注重同年级共享,做到备课要
“深” 、“实” ,充分做好课前准备。
3. 上课: 努力提高教学艺术, 做到: 求实、 求真、 求活、
求新。注重课堂常规训练,培养学生良好的学习习惯,不断
提高课堂教学效益,向课堂 40 分钟要质量。课后写好教学
反思。
4. 作业: 每篇课文至少一次课堂书面作业, 作业量适中。
课堂作业一定要在课内完成。作业设计要“精” ,体现“轻
负荷,高质量”的教学思想,批改要“细” ,要规范、及时,
注重纠错及情况反馈。一年级说话训练 4 次,二年级写话 6
篇,三~六年级大作 7 篇,小作 5 篇。作业批改按《作业批
改符号及基本要求》进行批改,作文批改有记录,家庭作业
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有布置有检查。
5. 辅导:重视研讨并有效落实提优补差工作,做到有计
划、有合理措施、 有及时反馈, 促使每个学生都能充分发展。
( 二) 教学研究,以提升教研实效为准绳
1. 学习:开展教师读书活动,本学期语文教师至少自读
一本教育教学类书籍,继续深入学习新课标,并写好读书心
得体会。
2. 聚焦课堂教学,开展深度学习课题研究,着力锐进课
堂文化建设,上好教研课。
3. 积极参与各级各类教学活动。鼓励教师积极参与市级
优课竞赛,组织团队合作支持研讨。鼓励教师抓住培训机会
积极参加,每次学习做好学习笔记,并写好学习心得,学习
回来及时进行反馈或辐射分享。
( 三 ) 语文活动,以提高学生素养为宗旨。
1. 继续推进书香校园建设。
(1) 指导校内阅读。上好阅读课,建好并利用好班级阅
读角,培养孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上,加
强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积
累的研究。
(2) 抓好校外阅读。家校合力培养阅读习惯,做好“三
确保”和“四个一” ,即确保一定的阅读时间、阅读质量、
阅读数量 ;
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(3) 集中推荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学
生推荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。
(4) 开展活动,提供展示舞台,以赛促读,以评促读。
组织学生参加各级征文竞赛,积极向各级各类刊物投稿。开
展“书香班级” “阅读之星”的评比活动。
2. 要求各班教师认真上好每天的写字课。期末进行校级
写字能手的评比。
3. 点面结合,创新形式,开展语文趣味活动。各年级组
内自行设计开展小型多样的语文活动,校级层面将组织开展
特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学
习的乐趣,增强学习语文的兴趣与能力。
小学 2020 年秋季教研工作计划 5 一、指导思想
以县教育局“创强提质改课堂”的工作要求为主线,以
面向全体学生、促进学生全面发展、主动发展为宗旨,以实
施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题
研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常
规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校
教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
二、 工作目标:
认真落实《建城镇中心小学教学常规管理实施细则(草
案) 》的各项要求, 狠抓教学常规管理, 严格执行课程计划,
确保教学工作的每个环节规范化、科学化,依托校本教研 ,
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积极开展教研活动,以 " 让学生热爱学习 " 课题为统领,根据
本校实际,加强本校的课题规划实施的督导与检查,确保按
计划实施。面向全体,着力于薄弱班科教学质量的提高。
三、主要工作措施:
( 一) 、推进课程改革,实施素质教育。
1、加强教研组建设。 结合教师的实际情况及教学实际,
确定教研专题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
活动应着重于过程和效果。
2、认真开展校本教研活动。 坚持开展每周的教研活动,
从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、
形式多样化。重点进行集体备课、研课、听课、评课和作业
布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。
3、着力提高教学质量。以教学质量为中心,进一步明
确新学期的奋斗目标,认真制订好各学科提高优秀率和及格
率的具体措施,注重抓住影响教学质量的关键环节、关键学
科、关键教师,跟踪、督导,积极动员和鼓励学生及家长享
受优质教育,努力实现 " 轻负担、高质量 " ,让学生想学、会
学、乐学。 要扎实抓好各学科学困生的转化工作, 一人一档,
早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措
施,多一点关心体贴,要花大力气提高及格率和优秀率,力
争质量达优。
( 二) 、强化队伍素质建设,提升教师专业素养。
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实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的
教师队伍,所以学校应以 " 练内功,促提高 " 为动力,着力打
造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题
研究为平台,积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学
有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑,
注重现代化教学手段的运用,加强学科与信息技术的整合,
提高电教设备的利用率。
2、加强对年轻教师的培养。重点抓好教学常规要求和
课改理念的运用,及时做好跟踪、培训、提高,使之不断改
进教学方法,提高教学基本功的素养。
3、发挥骨干教师示范引领作用。充分发挥 " 镇教学能手
" 、镇学科带头人在教学中的影响力,使之成为课改大潮中
的排头兵,以点带面,以推动全校师资队伍素质的提高。
( 三 ) 、抓实教学常规,提高管理水平
抓常规管理一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发
展的观念;二要规范,要严格执行镇中心小学下发的常规管
理实施细则;三要细节,要从备课、上课、作业批改等细节
入手,从一言一行做起;四要过程,立足于管好今天,坚持
" 今日事,今日毕 " ,养成雷厉风行、 追求完美的的工作作风。
做到每月不定期检查一次,加强随机检查,检查结果应及时
进行反馈,要与教师年度考核紧密挂钩。
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( 四 ) 、深化小专题课题研究,优化教学研究过程。
要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密
联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,关注
学生发展,关注教师在教学工作中遇到的实际问题,增强课
题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性,克服功
利主义, 重视过程性资料的积累, 树立明确的课题研究意识,
开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。
注重资料的积累,做好阶段总结。
小学 2020 年秋季教研工作计划 6 一、指导思想
以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(20xx —20xx) 》的为指针,以仙桃市教科院小学数学教研室
为指导,以研究和改进课堂教学为重点,以促进教师专业成
长和学生全面发展为目标,不断转变教育理念,改进教育方
法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数
学教学质量。
二、主要工作
1、继续坚持业务活动,采用理论学习、座谈交流、集
体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研
活动
2、继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化,教
学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清
晰。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教
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师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落
实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课
堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工
作。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、 布置、 批改, 力求做到 “四精四必” ,
即“精选、精练、精批、精讲” 。严格控制作业量及作业时
间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改
要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批
的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改 , 及时辅
导,以增强学习信心,提高学习成绩。
5、学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教
师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工
作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们
数学教研组的一个亮点,通过同课异构使教师提高业务水平。
6、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少
于 20 节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强
教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
五、活动安排
九月
1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研
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计划并完善各项制度
2、上学期数学质量分析
3、学生暑假作业检查并小结
4、教师集体备课
5、备、教、改检查
十月
1、“十月”教研月活动启动
2、参加市第六届学科带头人评选活动
3、组织教师开始读书学习活动
4、备、教、改检查
十一月
1、研活动
2、学生计算能力专项训练
3、期中考试及质量分析
4、继续读书学习活动
5、备、教、改检查
十二月
1、迎接上级工作视导
2、学生计算能力检测
3、继续读书学习活动
4、组织优秀教学案例评比活动
5、备改检查
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元月
1、各年级制订期末复习计划 ;
2、组织复习工作研讨会 ;
3、组织 1—6 年级期末测试,做好期终质量分析 ;
4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
小学 2020 年秋季教研工作计划 7 一、指导思想
本学期,我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、
以育人为根本、以提高学生的整体素质为核心、以培养学生
的创新精神和实践能力为重点、进一步推进素质教育,着力
开展校本研训,努力提高课堂教学效率,构建一个积极向上
的教学氛围,全面提高学校的教育教学质量,促进学生综合
素质的全面发展,满足每个学生发展的需要。
二、工作要点及措施
(一)加强理论学习
1、要求每个数学教师认真学习《数学课程标准》 (修订
稿)等教学指导性文件,并围绕标准认真写好一篇心得,开
展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各学段中的地位和教
学建议,使自己在教学时做到心中有数,更加得心应手,以
其促进我们的数学教学工作不断进步。
2、 继续学习理论专著和报刊杂志上的经验文章,观看
名师录像,案例分析与交流,并做好读书笔记,以学习促反
思,从学习中获得理论指导教育实践,利用理论指导数学教
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师,通过实践提高业务素质。
3、做好本学期的教学质量推进年的各项举措,并通过
理论学习、专家引领,深化教师对教学质量的进一步认识,
摒弃教学质量即是简单分数的理念,在注重学生学业成绩的
同时,为学生的数学学习发展造就良性循环。特别是加强一
年级学生的学习习惯的培养,打造整个小学阶段的整体质量
的基础。在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、
撰写教育教学论文,并积极参与各类学科竞赛。
(二)落实教学常规
1、扎实开展校本教研。 通过 “骨干引路” 、“自我反思” 、
“同伴协助” 、“联片互动” 、“专业扶持”等形式,在全体小
学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展新课程
下的校本教研活动。通过研究,促进课改理念在课堂教学中
的运用,促进课堂教学有效性的提升,促进全体教师的专业
发展。
2、抓实课堂教学,使教研活动更高效。对课堂教学,
强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获,从进一步
促进“学”的角度指导 *** 教师改进自己的“教” ,形成“研
究课”、“公开课”与“常态课” 、“常规课”多元并存、共同
发展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面:①对全
体教师的推门课②对青年教师的预约课③对各备课组的展
示课。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课、上课
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活动(以“一课三议” “三课一评”的形式开展) 。除了一节
展示课面向其他组开放,其余的由备课组长安排组内老师听
课。上课后上传各教师的磨课教案和课件。
3、务实开展课题研究活动,深化我中心数学课题研究
工作,由课题组长牵头组织进行安排课题研究活动,积极组
织老师参与“小学数学课堂教学适用性的实践研究”的课题
实验活动,课题组按照课题阶段性内容分步骤实施,扎实开
展课题实验活动,收集过程性的资料及数据,撰写经验总结
论文或课题实验小结,并整理与归档,不断丰富课题研讨材
料,为课题的验收做好准备。
4、加强教学常规管理,全面提高教学质量
(1)加强对我中心的 ' 常规教学管理工作的指导和监控,
认真贯彻落实《福建省小学教学管理苦干意见》 ,对各校的
教学常规工作进行定期和不定期的检查,特别是隐性备课、
作业布置的质量和落实。加强教师备课和作业批改情况的检
查力度, 特别是要杜绝电子教案一拷到底的情况, 要有修改,
批注,要有能体现班级实际和教师自身教学特色的案例。
( 2)规范教学“七认真”管理。教学“七认真”要讲
究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了
解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实
和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得
失,优化自己的教案。
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( 3)切实减轻小学生过重的课业负担,坚决杜绝随意
加快教学进度、拔高教学要求的现象,教师要研究习题的功
能,根据学生 *** 的学习需要和实际情况,精心设计分层练
习,真正发挥作业对学生学习的作用。切实减轻学生过重的
作业负担。 作业批改要及时, 在 “细” 字上下功夫, 做到 “四
有四必”即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评” ,
提倡采用激励性的评价。
(4)特别关注弱势群体,关爱“学困生” ,建立学困生
档案,制订切实有效的帮困措
施并落到实处。要充满爱心,耐心细致地对待学习有困
难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他
们进步。在提高学困生个人数学能力的基础上全面提高我校
的教学质量。
5、努力探索多元的评价体系,改革评价制度,努力构
建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课
内与课外、自评与他评、参评与互评的评价考试体系,实现
评价与考试多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测、
反馈、导向、激励、调控功能。
小学 2020 年秋季教研工作计划 8 一、指导思想
本学期数学教研组将以提高课堂教学效益、数学教学质
量和教师素质为出发点,促进数学教学理论研究与教学实践
的结合,教师要学习好教材、运用好教材、挖掘好教材,改
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革传统的课堂教学模式,倡导学生自主探究,把学习的主动
权还给学生。提高课堂有效教学质量、减轻学生课业负担为
根本,加大教学研讨力度,坚持教学育人,扎实有序地开展
数学教研科研工作。同时凝聚整个教研组的力量,促进每个
教师的专业成长。
二、工作目标
1。在学习、 实践、 研讨中更新教师的教学观念, 探索,
总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教研科研能
力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。 ( 单周自学,
双周集中学习,时间每周二第二节课。 )
2。促进教师专业化发展,加强落实教学常规管理,加
强教学六认真工作的检查督促,发现问题及时反馈、改进,
形成质量监控制度。
3。结合学校大课题 " 有效课堂教学研究 " ,开展年级、
班级小课题专题研究,把小课题研究作为本期数学教研组的
一个亮点,各任课教师开学写好课题研究实施方案,每周一
篇课题研究反思,收集整理好实施过程的所有资料,做好阶
段性总结,做好准备向上级升报的课题。通过课题研究,使
教师从 " 研究型 " 向 " 专家型 " 转化。
三、主要工作
( 一) 继续学习课改和新基础理论,转变教师的教育观念。
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教
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师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积
极实践、探索新课程下的有效课堂教育教学规律。立足于课
堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实
践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、组织教师交流新教材的学习的心得、体会以及研讨
其中的疑难、困惑,把新理念实践落实到每个组员。
3、每位教师都要立足课堂, 用新课标的理念改进教法,
树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构
建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示
自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。
4、重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思
教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备
课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质
量的教学反思和重建。
( 二) 定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。
1、组织教师每个月的听评课活动, 落实好教学研讨课。
教师每学期听课不少于 20 节。教师之间通过互相听课、评
课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺
术。
2、扎实做好常规教学工作 :
(1) 备课要充分,学习目标要明确 ; 上课要认真,方法要
灵活 ; 作业布置要突出层次性,重在落实,实现 " 天天清、周
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周清、月月清 " ,讲究实效。
(2) 继续做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技
能训练,做到天天 23 分钟口算或者是基本计算训练。
( 三 ) 抓住平时,认真做好辅优补差等工作。
1、要抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点
点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。
2、抓好课堂拓展、延伸,要不断发现有潜力的学生。
3、加强各年级数学质量,并及时进行质量分析,在教
学中及时改进。
4、加强毕业班教学工作,提高教学质量。
四、具体工作安排
九月份 :
1、制定并通过教研组工作计划。
2、制定各年级各学科教学工作计划。
3、制定各年级课题研究实施方案。
4、教学六认真工作检查考核。
十月份 :
1、组织教师业务学习。
2、组内教师相互听课学习、经验交流。
3、撰写课题研究反思。
4、教学六认真工作检查考核。
十一、月份 :
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1、期中考试,质量分析。
2、撰写课题研究反思。
3、研讨数学教学中存在的问题。
4、进行课题阶段性总结。
5、教学六认真工作检查考核。
十二、月份 :
1、组织教师业务学习。
2、撰写课题研究反思。
3、研讨数学课题研究中存在的困惑。
4、教学六认真工作检查考核。
20xx 年 1 月份 :
1、制定期末复习计划。
2、期末考试,质量分析。
3、课题研究反思。
4、课题研究总结。
5、教师撰写论文。
6、教研组工作总结。
小学 2020 年秋季教研工作计划 9 一、指导思想:
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》
为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发
展为出发点。课堂中以学生的发展为本,提升质量为主旨,
培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、
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新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规
范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教
育,努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标:
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教
育技术技能。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会高效课堂,积极
开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与
兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教
研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习
数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐
发展。
三、工作重点:
1、继续坚持业务活动,采用理论学习、座谈交流、校
本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2、继续坚持超周备课。导学案要规范化,教学内容,
教学目标明确,教学重、难点突出,三维目标要清晰。结合
本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落
实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课
堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工
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作。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作
业的设计布置、批改,力求做到“四精四必” ,即“精选、
精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间,减轻学生
过重的课业负担, 调动学习积极性。 作业批改要及时、 认真、
细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对
学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习
信心,提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少
于 15 节。
四、工作措施:
( 一) 落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。落
实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校
教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生
为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积
极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自
主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,增强
学生的创新意识。
( 二) 强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和
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乐”高效课堂的教学模式。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重
现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要
扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教
学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批
改要正确、 及时, 字迹要端正, 符号要规范, 并有批改记录。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织
地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,
成果显著。
小学 2020 年秋季教研工作计划 10 一、工作思路
根据市教育局与市教科院工作安排,仙桃市小学英语学
科以“保基础、提质量、强规范”为工作目标,以创建课堂
教学模式为切入口,以校本教研、络教研为抓手,以“班班
通”工程、课题实验研究为契机,为学校的学科发展、教师
的专业发展与学生的学业发展提供思想、信息与支持。
二、工作重点
(一)创建高效课堂模式,规范教学行为,落实英语课
程标准
以“用英语能做某事”描述教学目标,通过创设接近实
际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以强调
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过程与结果并重的教学途径和方法,如
PPP教学法, 任务型语言教学、交际性教学、 TPR教学
等途径, 创建、创新高效课堂模式, 通过 "Learning by using,
learning by doing, use after learning."( 用中学,做中
学,学了就用)培养学生的综合语言应用能力。
小学英语教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关
注个体差异,及时评价,优化课堂教学,提高教学效率,落
实英语课程标准要求,为学生继续英语学习奠定基础。根据
课程标准, 4 年级应完成一级目标, 6 年级应完成二级目标。
具体目标附后。
(二)搭建互动交流平台,规范教研活动,提升教师专
业素养
以“全面提高教师素养”为教科研月活动主题,通过开
展联片教研、集体备课、同课异构,异课同构,骨干引领、
自我反思、同伴互助等方式,扎实开展校本研修。通过优秀
教学设计、优质论文等“四优”评选与开展命题大赛打造学
科名师。
通过组织召开 20xx 年小学英语年会,组建新的学科指
导小组、学科基地,完善教研络。
通过常规视导与学科带头人下乡教学指导工作,充分发
挥学科指导小组与学科带头人的示范引领作用。
通过络教研,教师互动交流,信息丰富,共享。
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(三)进行教学质量评估,规范办学行为,提高课程教
学质量
做好 20xx20xx 年学年度全市小学英语教学质量分析,
反馈情况、总结经验、找出问题、提出建议。
调研学校课程与课时的科学性与合理性,及时撰写调研
报告,为市教育局提供决策参考。
继续针对教学质量中的命题艺术问题召开学科小组、农
村骨干教师研讨会。
三、活动安排
八月
1.小学段课程课时合理性调研
2.制定秋季学期计划
九月
3. 开学工作检查
4. 六年级教学质量分析会
5. 小学英语开学工作会议
十月
6.“全面提升教师素养”教科研月活动
7. 小学英语教师命题大赛
8. 国家级课题“新课标形势下小学英语络作业形式探
讨”参与教师市级表彰会
9. 视导与学科带头人下校指导
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十一月
10.期中教学质量监测
11.省、市级小学英语语音教学专题研讨会
12.视导与学科带头人下校指导
十二月
13. “新课标形势下小学英语络作业形式探讨”课题数
据收集反馈会
14.组织 20xx 年小学英语教育学会年会,
15.学科带头人下校指导
元月
16.期末总复习与命题考试
17. 总结汇报
s("content_relate"); 【小学 2020 年秋季教研工作计
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9. 小学教研工作计划总结