工作报告之初中班主任经验交流 6页

初中班主任经验交流 初中班主任经验交流（1）‎ 每个人都可能有这种感觉：我听过其他人的课程，同时，我被五个机构征服了，我觉得我想能够背诵它们。但是，当谈到控制课堂和课堂时，这些专家的建议和听课的感觉有时是无能为力的。我们的研究无效吗？我认为原因更多是因为我们对自己了解不够。每个专家自己的教育方法肯定都有一些成功点。例如，魏书生的“六步教学法”作为一种有效的经验是一件好事，但值得向每一个人推广。学校，每个教室，每个老师，我认为这是值得商榷的。毕竟，我们不是魏树生先生。每个人都有不同的特点和经历，思维的感受也不同。他很难成为他，但学习他相对简单。但这种学习的效果也必须基于自己的优势。我们可以根据自己的具体情况量身定制权衡，适当地改变变化，并利用山脉的石头来影响我们的教学和班级管理。‎ 具体到班级管理，我认为首先要了解自己的特点，根据自己的风格来上课。每个优秀班主任带来的班级必须是最有特色的班级。这个特征来自于负责班主任的老师的风格与学生的风格的和谐。我们怎样才能形成自己的特色和风格？‎ 首先，要了解自己，我的个性特征使我很难成为一名严格的老师，但我可以成为一名友好而严谨的老师：上课时，严格要求孩子，鼓励孩子自我管理，建立和加强规则意识;当他们在课堂上，成为他们的朋友，分享他们的快乐和困惑。‎ 其次，要了解学生，八年级班的特点是孩子们比较高调，而且人物的特征更加突出，但这种宣传和突出的一般都不具侵略性。另一个显而易见的特征是，有一些孩子有很多单词，而恶意可能没有，但它确实干扰了课堂秩序。因此，我开始努力制定七年级的规则，每个人都必须建立和认可阶级规则。事实上，儿童制定规则并不是一种新的做法。许多老师已经实施了它们。目的是让孩子树立一种意识：规则是确保每个人的学习效率。班级的班级规则应该逐一传递，不能做的学生可以上来，每个人都必须签名。如果有人违反了集体规则，如果集体成员违反集体规则并处以重罚，他将按照规定受到处罚。目标是培养班主任的自律和声望，树立班级榜样，提高班级规章的声誉。在第一天开始时，这是养成习惯的时候。类的规则的执行必 须严格，并且不能是软的。如果你弄错了，你就错了。没有谈判的余地，严格遵守规则。规则建立，阶级氛围形成，管理更容易。‎ 三，人格教育，对于具有更多特征和个性的孩子，我和每个人的方法是一致的，主要是基于这种情况。有些孩子被妥善压制，有些孩子适当宽容。当班上有共同的问题时，不要批评，不要责备，证明真理，分析事物，分析权力，说服人，但绝不讨论孩子的性格。用毛主席的话说，是惩罚后治病，对我来说就是救助阶层。应尽可能避免评价赞美和批评，只与孩子讨论事情，让孩子思考将来该做什么，以及不能做的惩罚措施。尽量不要惩罚孩子，让孩子为自己的违规规则做出改进。‎ 第四，开好班，我的班级会进入第二堂课，这是受制于此事，有话可说，无所事事（因为学习任务特别紧张），通常要暂时谈谈花上三五分钟，开一个小班会，做思想工作。我认为班级工作应该全部为孩子们所有，对于班级的成长，就形式来说，都可以灵活。‎ 第五，情感交流，课余时间，我会尽可能地与孩子们聊天，与他们聊天，交流，获得他们的信任，增加无形的影响力，也便于理解课堂上的各种事物。在这个过程中，孩子们感到轻松愉快，师生的情感得到了改善。这也是学习和进步的重要条件。对于孩子来说，学习永远不会没有感情。有许多孩子尽力做到这一点，因为他们喜欢老师。至少他们不想在他最喜欢的老师面前丑陋。‎ 最后，信任是一切的基础。你必须相信你的孩子，但让他清楚地知道让别人失去信任的后果，并让孩子让自己成为主人，但是出乎意料的结果，你必须正确地指导他们。我们课堂的日常事务基本上由班级委员会管理，甚至班级委员会也不知道他们的管理水平如何。每个人似乎都遵循惯性。虽然个别学生仍然有这种或那种问题，但整体感觉相当和谐。‎ ‎“用我们自己的力量塑造自己的风格”，只有这样，我们才能真正脱颖而出，与众不同，拥有无限的魅力。‎ 初中班主任经验交流（2）‎ 大家好，我是202班的班主任。我在这里与你沟通班主任的工作。我希望通过这个班级老师论坛，我可以与大家讨论一些问题，尤其是这里的许多高年级和年轻同事讨论和交流思想。对于管理课程中的每个人，请获得每个人的帮助和晋升。‎ 首先，让我先谈谈初中教师工作中的主要困难。‎ 目前，尽管自上而下，各级教育行政部门都十分重视学生的德育工作。但是，由于市场经济和社会的各种不利因素，学生的思维差异很大，带来了班主任的工作。相当多的困难，特别是在我们经济发达的农村城镇，父母忙于做生意，大部分孩子都掌握在自己手中。班主任的工作更加困难。主要困难集中在三点：‎ ‎1.学生的思想工作很难做到 由于外部因素的影响和缺乏自学的概念，一些学生的学科差，往往迟到，缺勤，吸烟，网瘾和早恋。不要谈论爱集体，爱劳动，缺乏善良和简单的风格。有些学生不专心听课，喜欢打瞌睡，不做作业，学习成绩差。虽然学校的规章制度非常严格，但班主任却做了很多艰苦的工作，但仍然有少数学生每学期都厌倦了累犯。就像我们班上的三个女孩一样，有几个男孩，不忠的结果是鼓励他们的傲慢。‎ ‎2，学生厌倦了学习情感 目前，大量学生并未得到广泛认可，他们的学习感受非常严重。主要原因是这小组学生从小学一年级到六年级进入初中，很难用分数来衡量。如果你更糟，你将被录取到初中。进入中学后，课程增加，学习任务繁重，学习压力增加。这部分学生没有注意每天学习。当他们遇到挫折时，他们无法跟上更好的同学，他们逐渐落后。他们逐渐产生了厌倦学习的感觉。有了这样的问题，班主任做了思想工作。一般来说，我不能听。‎ 班主任很难教育和处理违反纪律的学生。‎ 教育本身并不是灵丹妙药。无论哪个班级哪个学校，都有学生违反纪律。班主任对这些学科学生的教育和处理非常麻烦。虽然班主任已经对这些学生做了大量精心细致的工作，但他们中的一些人仍然没有改变他们的教诲。就像我们班上三个不正常的女孩一样，从学校开始，无论是强迫，诱惑，还是好话，但结果很少，一个学生在家里辍学，两个是还在做自己的事。‎ 总而言之，班主任非常努力，遇到了很多困难。虽然我已经担任了三四年的班级老师，但是当我遇到这个问题时，我有时会感到茫然。但是，那里存在问题，我不能视而不见，充耳不闻，无视它。只有找到积极应对的方法和对策，我才能在前任的支持下，找到一些应对这些困难的策略，‎ 二是做好农村班主任的基本战略 通过多年的课堂管理，我们可以总结出以下基本方法：‎ ‎1.深入了解学生的动态并掌握学生的反馈 了解学生是班主任做班级工作的前提。了解学生是为了获得学生的学习，生活，理性，政治，情感，意志，信仰等。因此，班主任应该能够深入到学生的工作中，经常去学生，拿一个看，谈谈它。以高度的责任感和真诚的心去接近，关心，并考虑学生。掌握和理解学生的思想动态和学生需要解决的问题，我委托几个学生更有个性的学生潜入课堂，不断了解同学之间的动态，其次，加强与学生的沟通，班主任接任。课后，您应该在最短的时间内与每个学生进行有效的对话。根据具体情况，您可以有针对性地工作，及时稳定学生的心态，增强学生对自己的信心。学生未来的发展和进步将发挥很好的作用。古语中有句谚语：“按照材料教”。不同的学生，他们所居住的家庭环境，他们所在的学校和周围的环境是不同的，所以他们的人格素质是不一样的，这要求我们在做学生的思想工作的同时做到这一切。可以充分考虑充分理解。只有当学生觉得你到处都在想着他时，他才能接受你的教育并欢迎你。反馈率可以提高。当然，这样的努力需要持续，我正在做这样的工作，但收效甚微。‎ ‎2，具有沉稳的气质，注重克己和冷静 在班级管理和普通教育中，班级教师通常会处理学生中的各种不良现象。如何处理班上学生的不良现象，甚至严重违反学生行为准则，造成不良影响？第一选择是班主任应该高度重视他的思想，他必须亲自在他的行动中提问。他态度冷静，对发生的事情了如指掌。让学生发生和存在“意外错误”，在处理不良事件的学生亮点的过程中，善于帮助学生分析，找到解决问题的方法，特别注意保持学生的自我-尊重。我承担了批评教育的责任。当我遇到问题之前，我总是抱怨运气不好，遇到了这样的生活宝藏。现在我知道如何处理问题，克服自己，当我遇到教育困难时，‎ 我可以向年级领导和学校领导汇报，并获得帮助和指导。感谢周中华先生，不要把学生直接推到对面。‎ ‎3，当批评贯穿“爱”时，教育反映出“爱”‎ 班主任在日常班级管理中往往不那么受到称赞，在批评中一定要谨慎。有必要将“讨厌”的铁转化为钢铁并将“爱”铁转化为钢铁。通过“爱”这个词，我们必须准确把握学生的心理。在批评和教育之后，学生可以反映教师的批评，但希望教师也能肯定自己的优点而不是挫伤他们的自尊。当教育引导时，它强调“情感”的表达，“认可，热情，指导，坚持和毅力”的科学方法保护学生的自信心，使学生获得最真实的教育。‎ ‎4，为所有学生提供教育，消除“爱”现象 一位着名的教育家曾经说过：“漂亮的孩子都爱每一个人，爱不美的孩子是教师的真爱。”作为一名教师，你应该公平对待每一个学生，让学生享有平等的权利。每个班级都有不同级别的学生。优秀的表现是“优秀学生”和“低年级学生”。班主任把“优秀学生”视为手掌中的宝藏，“低年级学生”的教育不够耐心。放弃。同样重要的是要充分认识到，改造“低年级学生”和培养优秀学生同样重要。班主任平等对待每个同学。这种平等是一种人格平等。在特定的教学过程中，不排除班主任的相关教学和有针对性的思想教育工作。因此，按照公平正义的原则，我要求自己治疗，并试图找出学生的亮点。虽然班上有几个学生，虽然成绩不好，但我可以看到老师可以很好地给老师打电话。我多次去过教室。欣赏它们，让它们获得关注和喜爱。‎ ‎5.感染学生良好的形象 班主任是学生的榜样。我们都知道“教学比教学更重要。”因此，我们始终关注自己对学生的影响，我们总是以身作则。通常我经常在课堂上强调：'为了卫生，你不能只扔垃圾。 “有一天，我在教室的地上看到垃圾，然后把它捡起来扔进了垃圾桶。学生们看到了我的动作，他们都开始检查周围是否有垃圾，有些学生在周济写道：“老师可以弯腰捡小垃圾，我们应该遵循她的要求。去做吧。活动结束后，‎ 班级健康状况明显改善。我也学到了一个道理：老师的言行将会对学生产生微妙的影响。‎ ‎6.制定可行的计划 应该有一个计划，可以做任何工作，澄清目的，避免视力，并使工作有序。班主任的工作也不例外。课堂工作计划的第一个内容是确定一个共同的斗争目标，这个目标可以使个人和集体在很大的指导和激励下追求并为之奋斗。‎ 努力的目标是建立健康，积极，乐观，向上的阶级，培养“求真，勤奋，团结，友善”的目标。它不仅是一个教育学生的过程，也是一个组织班级的动员。处理。‎ 一旦确定目标，就有措施确保实现目标。这也是班级工作计划的重要部分。有必要制定一些合理的阶级规则和规定。‎ ‎7，调动两个热情 ‎1班老师自己的热情。班主任本身的热情源于对班主任工作的热爱以及对工作的高度责任感。只有当他热爱班主任的工作并意识到这项工作的重要性时，他才会全身心投入到这项工作中。这取决于班主任老师不断进行自己的老师的道德修养。‎ ‎2名学生的热情。阶级组织是社会组织的雏形。学生在课堂生活中学习和锻炼社会角色是非常必要的。它也是管理好班级的有效方法。班主任应自觉为学生提供自我锻炼和表现的机会，如班级干部轮换制度的实施，每周班长制度的实施等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。‎ 最后，班级老师的工作室还有很长的路要走，但面对现实，我们必须继续这样做。在普什的诗歌中，“一切都是瞬间的，一切都会过去，过去将成为一种怀旧！ “我结束了魏书生的一段话：'世界可能很小，很小，心脏很大。班主任是一个在广阔的精神世界中播种和培养的专业。这种职业是神圣的。愿我们在这个神圣的位置上神圣地管理属于我们的领域，这样我们就配得上我们自己的学生，这样我们的学生就能在漫长的生命之河中配得上这段历史。 “‎