• 25.00 KB
  • 2021-04-12 发布

语文计划总结之六年级语文期末检测试卷分析

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
语文计划总结之六年级语文期末检测试卷分析 ‎ ‎   本次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析:‎ ‎  一、试卷基本情况 ‎  试卷就基础知识、阅读、作文三个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广,阅读中的积累,阅读中的理解,阅读中的运用一直是考核的重点,离开了阅读,语文就成了无本之木。‎ ‎  二、考核情况 ‎  本次检测参考人数84 人,平均分92.22分,及格率100%,优秀人数19人,成绩比较理想,在课外阅读与按要求写句子失分较多。‎ ‎  三、学生答题失分以及原因分析 ‎  (一)写词语、名句,阅读短文,语言有点深度,在文中的意思。对于部分后进生会有难度。短文运用的说明方法,回答不全。‎ ‎  (二)基础知识 ‎  1、写词语:绝大多数学生做的好。‎ ‎  2、按要求写句子,依然是本班学生的弱项,甚至优生也会丢分 ‎  (三)阅读 ‎  阅读有课内阅读和课外阅读。课内阅读得的好,课外阅读失分多了些。问题不大。‎ ‎  (四)真情习作。以“爱”为主题,学生容易审题,没有出现完全离题现象。但发现部分学生的习作错别字、病句、标点符号等基本功不扎实。有一现象应引起注意:部分学生的习作有套用作文选的痕迹,没有真情实感,读之无味。我们应引导学生学会观察表达身边的人和事物,这样的习作才能为学生的精神成长与言语发展奠下基础。‎ ‎  四、对今后教学的几点反思 ‎  1、加强字词巩固与积累,夯实语文基础 ‎  (1)重视课内字词教学,加强生字的第一印象,扎实、有效地开展词语教学,还要教给词语理解的具体方法。从本次检测中,我们很明显地看到,部分后进生生字、词不过关,不会联系词义记忆,凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆,同音误写。根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重,应引导学生联系词义记忆,尽可能从词的本源出发,同时多加强错别字的辨析,养成有错必改,错中分析,学会自觉地改正错别字。‎ ‎  (2)加强课外阅读的积累,多做读书笔记。‎ ‎  (3)对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题,夯实语文基础。‎ ‎  2、重视阅读方法指导,学会表达自己的见解 ‎  从本次测验得分情况可知课外阅读题的得分率是比较低的,说明了学生阅读的能力还不强。尤其是后20%的学生的阅读能力较弱,有些学生答不对题,表达不清,让学生学会用自己的语言表达感悟非常重要。在阅读教学中要创设让学生静读默思的机会,把自己的感悟用批注的方法表达出来,可以动笔归纳段意、课文大意,仿写片断、填补空白,尽可能让学生书面地表达自己的理解。对后进生要注意阅读习惯的培养,逐步养成大声朗读、边读边思,有思有悟就写的良好阅读习惯。阅读教学时应关注这部分学生的学习状态,不能以少数优秀生的理解程度衡量教学目标的达成。‎ ‎  3、精心指导习作,力求真情实感 ‎  习作教学是重点、难点,今后教学时要精心指导每一次习作,指导学生积累习作素材和反复修改,做到一作一得,有作必评,多元讲评,提高习作的规范表达。同时鼓励优生参加征文、演讲、国旗下讲话等活动,在语言实践中历练语言表达能力,对后进生的习作尽量面批,多加指导。‎ ‎  4、加强经典积累,注重语文实践 ‎  积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。课内的积累主要是在诵读中积累,做到课前背古诗,“日积月累”人人过关,能结合具体课文内容或习季节、情境积累一些古诗文。课外积累主要作读书笔记,养成勤动笔的习惯。‎ ‎  语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性,并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读和写作,从读中提高语文综合素养。 ‎