最新小学班级2020年新学期特色活动计划 6页

小学班级 2020 年新学期特色活动计划 所谓特色班级，要结合各班班主任及科任教师的特 长，从学生的兴趣爱好、需求出发开展的班级特色活动，从 而培养小学生主人翁意识。你知道具体的计划要怎么制定吗 ? 下面是带来关于小学班级 20xx 年新学期特色活动计划的内 容，希望能让大家有所收获 ! 小学班级 20xx 年新学期特色活动计划 ( 一) 一、指 导思想 以《新课程标准》 为指导， 以特色班级创建为载体， 以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提 高班级管理的文化品位，建设优良班集体；充分鼓励学生自 我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造 力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管 理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个 性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打 造品牌学校。 二、工作目标 通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参 与，班班有特色。 力求通过一段时间的建设，更大程度地 发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提 高我校的办学品位和管理水平。 三、 创建内容选取一个特色主题， 可以从观念意识， 行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方 面确定创建目标和内容，形成创建主题。如： 1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生 特色班、班级活动特色班 2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特 色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班 3、班级 文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、爱恒博等 主题特色班。 以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级 需提供申报计划 ( 目标、措施、成果展示、经验总结 ) ，学校 根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。 各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开 展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结 合学校实际，注重实效为原则。 四、创建标准 1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主 题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有 成效。 2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集 体氛围，在学生发展中发挥积极作用。 3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种 竞赛，成绩好。 4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报 主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。 五、活动步骤： 1、制订活动方案。 2、开展宣传发 动。 3、进行组织申报。各班根据校活动方案，积极组织申 报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案 ( 名称、 口号、目标、具体措施 ) ，并及时填好申报表，交学校备案。 4、具体实施创建。各班要根据本班制定的创建目标和内容 开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。 5、评议、验收、表学校根据申报表验收，正式任命特色班 级。验收办法： (1) 自评。各班对本班创建过程和目标实现 进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。 ( 要求上交 书面报告，叙述创建过程，并附有关资料 ) (2) 校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检 查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。 (3) 学生访 谈。通过学生座谈，了解特色班级活动开展情况与实效。 6、 成果汇报展示 (1) 宣传展示。各特色班级在学校统一指导下， 制作展板、宣传画等进行特色展览。 (2) 成果汇报。学校组 织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队讲述创建细 节、创建活动中的精彩故事。 (3) 颁奖表彰。学校对特色班 级进行表彰，颁发证书。对获得示范班级称号的班级，学校 将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合 格，取消荣誉称号，随即摘牌。 六、考核方法 根据各班具体活动开展的档案记录，结合成果汇报 展示由考评小组对各特色班级进行评估。特色班级工作学期 总评达到良好等级作为先进班级和优秀班主任、优秀科任教 师评比的必备条件。 小学班级 20xx 年新学期特色活动计划 ( 二) 一、活 动理念： 为增强学生的主人翁意识，增强班级凝聚力，提高 学生自我管理能力，促进学生良好习惯的养成，本学期我校 将开展班班创特色，班班有特色的创建特色班级的活动，希 望在创建的过程中让师生的能力能够得到锻炼，更重要的是 希望通过特色班级的创建，提升校园的文化品位。 二、工作目标： 通过积极引导，要求人人都参与，班班有特色。力 求通过一学期的建设，较大程度地发掘学生各方面的潜能， 促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理 水平。 三、活动领导小组： 沈建琴、德育处全体人员及各年级组长 四、活动要求： ( 一) 创建内容： 每班可以从学生学习习惯、能力培养、才艺特长、 观念意识、行为活动等方面确定创建目标和内容，形成创建 主题，并给自己班级进行特色命名。例如：感恩特色班、诚 信特色班、 和谐特色班、 绿色环保特色班、 文明礼仪特色班、 卫生免检特色班等等。也可另行确定特色班级名称。 ( 二) 实施步骤： 活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。 1、申报阶段：由各班班主任根据班级实际情况组 织学生讨论申报项目，进行自主申报 ( 附申报表 ) 。写出申报 特色名称、班级口号、班级建设目标、采取具体措施等，最 后由班主任递交学校德育处备案。 2、授牌阶段：学校召开授牌大会，公布各班申报 项目以及承诺内容，并做成喷绘在本班教室外墙悬挂。 ( 特 色牌设计：自选图案作底、 XX特色班、班主任近照、班长近 照、班级口号、班级建设目标、班主任寄语等 ) 3、评估阶段： (1) 自评。各班对本班创建过程和目 标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。 ( 要 求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料 ) (2) 校评。各班根据申报的内容开展相应的特色活 动及展示，学校成立活动领导小组，对活动展示情况予以赋 分，并结合本班学生在学习、纪律、卫生、礼仪等各项活动 中的综合表现，评选出特色班级创建先进集体 ( 活动中要有 资料的积累：图片和文稿等，作为最后进行评估的凭证 ) 。 4、监督阶段：设立举报箱 ( 校门口 ) ，定期抽查。 如发现与承诺内容不符，第一次口头警告，责其整改，第二 次给予摘牌。 ( 三 ) 评估标准： 特色班级先进集体必须首先具备评选的基本条件。 先进集体的评估分为两部分， 班级特色活动展示赋分占 50%， 班级同学在学习、纪律、卫生、礼仪等各项活动中的综合表 现赋分占 50%。 ( 四 ) 奖励办法： 被评为特色班级创建先进集体的班级在学期末班 主任工作考核中予以加分，并作为评选优秀班主任的重要条 件。 总之，各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓 励参与，结合学校实际，注重实效为原则。希望各班充分发 挥学生主观能动性，积极参与到这项活动中，早日形成本班 特色。 12