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精品办公范文荟萃 XX小学音乐教学工作计划 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教 材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很 少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强 调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知 识，因此学生往往处于被动的状态中学习。 现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组 成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去 考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以 定为“以学生发展为本”的理念。 二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性 发展 以审美为中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实 践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯 穿于始终。 1、以审美为中心 在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生， 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健 康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能 力。 2. 以文化为主线 精品办公范文荟萃 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文 化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文 化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐 教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐 文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与 人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等， 把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3. 以学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例 外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识 ; 从最基本时值 “一拍”到各种音符时值 ; 从单拍子到复拍子 ; 从单一音色到 复合音色 ; 从基本的舞步到动作组合 ; 从打击乐器到有固定 音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人 深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必 须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4. 加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先 是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐 创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践 活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演 唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经 验; 同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、 精品办公范文荟萃 体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学 生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感， 重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5. 加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐 学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹 艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科 间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的 形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然， 这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综 合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。 6. 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受 音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、 逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重 要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的 艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地 设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐 兴趣及爱好。 本学期我任 1—6 年级音乐，根据校区的安排及个人情 况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不 能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。 精品办公范文荟萃 下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的情况：小学生 再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生 不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也 不稳，在唱音阶时也常易走音。 这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确 的音高、时值概念。因此我将针对学生教育“先入学为主” 的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于 以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力。当然，这种音高、 时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生 的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音 乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。 二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中 自我要求如下： 中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别 于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中 小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐 教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐 并不敏感或兴趣不浓的学生。 音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜 能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此， 要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统 教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究 精品办公范文荟萃 为手段， 以培养学生创新、 实践能力为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周 知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育 条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、 音乐生活的方式也会有所不同。 音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给 接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台， 所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生 的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学 习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向 全体学生相辅相成。 以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望领导给予 指出。 本年级共有两个班，绝大部分同学有责任心，在学习过 程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好， 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还 能识读简单乐谱。 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是 男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏 对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 二、全册教材在学段中的地位和作用 精品办公范文荟萃 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方 法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 通过学习本册教材， 认识一些乐器， 初步学习演奏方法。 通过音乐游戏，能够用自然的声音，按节奏和曲调有表 情独唱或参与齐唱。引起学生的兴趣，培养学生合作进取的 精神，培养学生对音乐的兴趣。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在 潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事 物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未 来的向往与追求。 四、全册教学重点、难点分析 第一单元 《到郊外去》 学唱歌曲 《山谷回音真好听》 《放 牛放到小河边》《郊游》。随着歌曲《郊游》进行表演。认 识小节线和小节。 第二单元《进行曲》。学会《中国少年先锋队队歌》、 《小号手之歌》 、《米老鼠进行曲》 。听赏 《土耳其进行曲》 、 《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。在《出旗》这 一音乐活动中进行综合性音乐表演。 第三单元 《劳动最光荣》 。欣赏乐曲 《狩猎波尔卡》 《森 林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音 乐形象，积极展开想象。有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》 《理发师》。熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 精品办公范文荟萃 第四单元《音乐中的动物》。学习歌曲《螃蟹歌》，欣 赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》，歌 表演《请来看看我们的村庄》活动《动物联欢会》认识小提 琴并熟悉它的音色 ; 欣赏芭蕾舞 ; 了解世界地域文化，扩大音 乐视野。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 第五单元 《五十六朵花》 学唱歌曲 《苗家儿童庆丰收》 、 《其多列》、 《我的家乡日喀则》。欣赏童声对唱《小放牛》 和童声合唱《猜调》。欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。 初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情 绪。了解对唱的演唱形式， 知道赵州桥、 鲁班及八仙等传说。 第六单元 《童谣》 。本单元由歌曲 《水牛儿》 ，欣赏 《蜻 蜒你来吧》 《编花篮》活动课《小老鼠上灯台》 《打花巴掌》 组成。主要内容是围绕着童谣进行编写。体验蕴涵在童谣里 的朴实、善良、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实 践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。 六、教学措施 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好 氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、 净化心灵。 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位， 让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得 学习音乐的愉悦和能力。 精品办公范文荟萃 要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在 鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向 其他老师请教并交流。 XX