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- 2021-04-12 发布
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初中教师个人年终述职报告 3 篇
【篇一】初中教师个人年终述职报告
尊敬的领导:
这个学期,为了进一步提高课堂教学的有效性,我们还是要踏踏实实地做好
教学计划,认真执行教学的各个环节,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导
工作,把培优与补差工作纳入常规教学中。严格要求学生,尊重学生,保护学生;
同时注重加强自身修养,不断学习,努力进取。还要发扬教学民主,使学有所得,
教有所长;更要发挥集体的智慧,使教师与教学共同成长。下面谈谈我们的做法:
一、备课与听课
①认真钻研课标和教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都
弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,注重处理教材的能力
的使用及提高;
②了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识
可能会有哪些困难,采取相应的解决措施。
③考虑教法,解决三维目标,包括如何组织教材、如何安排每节课的导课及
学生活动。
④每人听课人不少于 15 节,本学科的必须参加评课。
二、上课与交流
①组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,
使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造生活情境的课堂气氛,使学
生如临其境。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生。
②要提高教学质量,还要做好课堂训练,精心准备题目,提倡原创,尤其是
材料解析题。
③面对全体学生。初中的孩子爱动、好玩,缺乏自控能力,要做好对学生学
习的辅导和帮助工作,努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,
或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,
和后进生生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、教研与比赛
①利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习,做好学习笔记。
②针对各种可能出现的问题,课前积极组织同年级教师进行集体备课,或突
破重难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.各年级集体备课 15-20
节。(集体备课的具体内容待各年级安排后再作表上报)
③围绕校教学教坛新秀评比活动,历史教研组极参与,组织好青年教师的汇
报课,从备课到听课,再到评课,认认真真.(汇报课的具体内容待各年级安排
后再作表上报)
④组织青年教师参加市级省级的教学比赛活动,锻炼,增识,多学习,为校
增光。
⑤积极参与小课题研究,努力提高课堂教学的有效性。
四、成绩与反思
(一)成绩:xxx 获市说课一等奖;市课堂比赛一等奖;省说课二等奖;省
课堂比赛一等奖。
xxx 获市说课一等奖;市课堂比赛二等奖。
李蕾蕾获市说课二等奖。
(二)反思:如作为课堂主体的学生,他们的自主性学习实际上受到的重视
还不够,同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中,我们关
注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活经验?关注学生的学习方式?关
注学生的处境与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上,更多的时候我们只
是关注把问题答得好的同学,而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下,
这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以,我们总要信心百倍的去寻找,去实
践,以期课堂教学更加有效。
【篇二】初中教师个人年终述职报告
尊敬的校领导:
您好!
本学期,本人担任初二 7、8 班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及
各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教
育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完
成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:
一、加强学习,努力提高自身素质
一方面,认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自
己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务
能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作
观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学
观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标
准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。
另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相
体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,
把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,
力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一
个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。
备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,
充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂 45 分要质量,努力提
高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及
课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优
生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策
略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提
高教学水平。一学期来,本人共听课 32 节,完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨,努力提高教研水平
本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级
课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰
写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了
资料,并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教
学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝
试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,
为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我,明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基
础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高。
2、对知识点的检查落实不到位。
3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。
六、下学期改进的措施
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学
生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决
问题的能力。
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。
【篇三】初中教师个人年终述职报告
尊敬的领导:
您好!
作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师,一年的初三教学工作让我深深体
会到初三班主任工作的重要性,这也是由初三毕业班的性质所决定的。工作总结
时刻都应该进行,时刻都应以提高初三教学质量为中心,为同学们的中考做好准
备。现将我的工作作出如下述职:
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线,x 校长和 x 书记等学校各级领导极为重视。多次
召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本
届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的
方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想
的目标。特别是非典时期,加之中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及
时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进
入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我们备
课组有 x、x 和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。
平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。
他们总是言传身教,及时提点。
三、更新观念,抓好复习,提高成绩
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视
它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认
为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文
性".既服从游戏规则,又超脱其上".找到总复习教学的结合点.以素质教育为根
本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该
是目前初三语文教学的结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非
高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力,
过程和方法,情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两
个字--积累。
"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"
成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做
的
1、从初一开始就让学生订阅《x》、《x》、《x》等优秀报刊。.这些报刊杂志每
一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生
广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他
们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际
的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,
古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模
仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材
写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名
篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法"。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高 45 分钟效率。教材既要讲
得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、
自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆
尝试探究性学习的方法。如:在学习《x》一文时,就让学生讨论和研究中西方
教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保
证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天
写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.
通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学
生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,
这些工作抓得越早越好.因为"冰冻三尺非一日之寒"吗!通过三年的实践,效
果是明显的。
(二)、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的
备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应
针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解
题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学
生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模
拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷
让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展
实践活动。如学生做完 x 年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写一
篇 x 年中考语文命题预测,各抒己见。然后教师综合预测。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的
掌握课内知识。
综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习
的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视
人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目
性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一
味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生
明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏
感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好
事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它
们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。
此致
敬礼!