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高一地理备课组工作计划 xx9 高一地理备课将以《普通高中地理课程标准》为指导，以提高教 育教学质量为目标， 根据本学期学习内容的特点， 适应新课程改革的 需要，转变教育教学观念， 改进教学方法，充分发挥地理课程的育人 功能，进一步提高学生获取地理信息的能力和培养地理思维和解决问 题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合， 真正实现有效教学。 同时，通过教学反思和教育科研，不断提高教师自身素质，以适应新 时代教育理念对教师的要求。 二. 情况分析 1. 学生情况分析：高一现有 12 个班，各班地理基础相差较大，学 生的学习习惯比较差， 学习主动性不高 , 但学生学习地理的兴趣较高。 2. 教师情况分析：本年级 3 位地理教师，教师的敬业精神和责任 心都很强， 但面对新课程的改革， 我们的教师要真正适应新的教学要 求，还需要加强学习与研讨。 二. 目标任务： 通过我们备课组的努力， 地理成绩有所提高， 掌握地理分析问题、 解决问题的能力， 提高地理学习兴趣， 为高二地理学业水平测试打下 基础。 三 . 主要措施及方法 ( 一) 、备课 1. 认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课组的力量对教材 中新增的内容及不同版本教材的知识点进行讨论分析， 把握其深度和 广度。 2. 每周开展一次集体备课活动。 在深入学习新课程标准的基础上， 将教材归类、分项，采用 " 集体备课，评议课件，改进教案，再行教 学，及时完善 "的备课、上课的方式进行。利用备课组活动的时间， 重点研究解决教学过程中出现的疑难问题， 对课堂教学工作进行回顾 交流和改进， 分享对新课程的教学体会， 同时针对新课程的内容编排 和教学时数的安排， 结合我校学生的实际， 调整和改进教材教学内容 和教学进度。 做到每次活动有具体专题内容， 共同研讨解决疑难问题 的或方法途径。 ( 二) 、教学工作 1. 坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的教学案例， 并在每课内容设置探究题问题，促进学生的思考行为。 2. 减轻学习负担。作业当堂消化，作业检查按节进行，做到全批 全改，及时批改。继续完善校本教辅用书，争取有一个较大改进。 3. 充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4. 制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学 水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成 员改进教学，提高教学质量。 5. 认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时讨 论提高，指导学生编写校本教材资料。 6. 加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动 和协调发展。 任课教师要做好对学生学法的科学指导， 因为新课程改 革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性 和合作性， 教与学要体现出一种师生的互动关系， 充分调动学生学习 的兴趣。 教师要随时收集学生学习的反馈信息， 及时调整教法和做好 学法指导，让学生尽快适应新课程的学习 7. 教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。 8. 继续完善教学资源库的建设。 四、内容安排： 1 、讨论并制定本学期备课组工作计划和教学进度、教学内容。 2 、做好期中期末考命题工作以及考后试卷分析工作。 3 、讨论期中、期末复习策略和试卷等。 4 、组织好学校的公开课，认真做好听课、评课工作，做好外出听 课准备工作。 内容仅供参考