2020年第一学期初中语文教研组工作计划范文 8页

‎2020年第一学期初中语文教研组工作计划范文 ‎　　一、指导思想与工作目标：‎ ‎　　本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。‎ ‎　　二、工作措施：‎ ‎　　(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。‎ ‎　　充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。‎ ‎　　（二）加强实践交流，提高课堂教学质量 ‎　　要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。‎ ‎　　三、工作内容：‎ ‎　　1.常规教学工作。‎ ‎　　备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。‎ ‎　　上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。‎ ‎　　作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文，大作文一学期不能少于8次，小作文的布置本文来自小草范文网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。‎ ‎　　要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学（包括批改）方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。‎ ‎　　辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。‎ ‎　　考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。‎ ‎　　2.集体备课 ‎　　各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究（备课和评课）；业务学习等。‎ ‎　　3.公开课和听评课 ‎　　科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的）。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早准备，修改锤炼；备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》，经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。‎ ‎　　听课---每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（12节），并尽量多听一些。要讲究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课内容；在听课之时，边听本文来自小草范文网边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相听课。年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。‎ ‎　　评课---每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行），科组准备组织两次校级公开课的评课活动（初高中各一次）。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。‎ ‎　　4.培养新教师培养新教师是科组的一项长期工 作，是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听指导老师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组准备在期初和期中召开两次青年教师（包括新参加工作的教师和一些准青年教师）座谈会并制定一个提携新教师的计划。‎ ‎　　5.教育科研 ‎　　国家级课题《新形势下的校园文学社团活动研究》，已正式批准立项，负责人：xxxx ‎　　学校级课题两个：‎ ‎　　全组教师要提高科研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。‎ ‎　　科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。　　四、具体工作安排：‎ ‎　　九月份：科组成员订好语文教学计划。‎ ‎　　2、制定与学习语文科组教研工作计划。‎ ‎　　3、教学常规检查。‎ ‎　　4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。‎ ‎　　十月份：组织教师做高考和中考试题。‎ ‎　　2、业务学习：语文课堂教学设计要求。‎ ‎　　3、检查学生作业。‎ ‎　　4、教学研讨：古诗文教学探讨 ‎　　5、备课组长课例研讨。‎ ‎　　6、教学常规检查。 3‎ ‎　　十一月份：备课组长课例研讨。‎ ‎　　2、教学研讨：散文阅读教学探讨 ‎　　3、检查学生作业。‎ ‎　　4、高中、初中学生语文能力竞赛。‎ ‎　　5、期中考试。‎ ‎　　6、教学常规检查。‎ ‎　　十二月份：‎ ‎　　１、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛。‎ ‎　　２、检查学生作业。‎ ‎　　３、教师教案检查。‎ ‎　　４、调整教学进度，订好复习计划。‎ ‎　　５、教学常规检查。‎ ‎　　一月份：‎ ‎　　１、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。‎ ‎　　２、上交教案、课例、论文及总结。‎ ‎　　五、科组成员名单（共37人）‎ ‎　　附1：新课程标准下语文课堂教学要求关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。‎ ‎　　2、注重加强对学生的朗读训练。‎ ‎　　3、要给学生的思考留有时间和空间。‎ ‎　　4、巧设问题，激发学生讨论。‎ ‎　　5、注重对学习的反馈评价 ‎　　附2：课堂教学评价的六项指标 ‎　　一、教育目标符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。‎ ‎　　2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。‎ ‎　　二、学习条件学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。‎ ‎　　2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充足；选择的教学手段恰当。‎ ‎　　三、学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；根据学习方式创设恰当的问题情景；及时采取积极、多样的评价方式；教师的语言准确，有激励性和启发性。‎ ‎　　2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。‎ ‎　　四、学生活动学生参与活动的态度：对问题情景关注；参与活动积极主动。‎ ‎　　2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。‎ ‎　　3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、分享。‎ ‎　　五、课堂气氛 ‎　　课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重；讨论和回答得到鼓励；质疑问题得到鼓励；学习进程张弛有度；师生交流平等、积极。‎ ‎　　六、教学效果目标达成度：基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。‎ ‎　　2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。‎ ‎　　3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望。‎ ‎ 3‎