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- 2021-04-12 发布
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教导处范文之八年级期末成绩分析与反思
五中 安雅欣
一、从全年级两个班级的成绩分析,如表所示:
八年一班各科成绩(参考40人)
八年二班各科成绩(参考40人)
从各班成绩来看,班级成绩较为均衡,基本上差别不大,班主任所任学科成绩较好。
八年级各班平均分除生物、化学外,其余都未达到及格(60%)要求。
一班除语文、英语、物理(高出二班10分)、化学高于二班平均分,其余各科均落后于二班,尤其数学和地理落后10分之多,反映出一班尾巴较大,低差率较高。
两个班级普遍优秀率、优良率较低,没有尖子生。
二、从年级各科总成绩分析,如表所示:
语 文
数 学
英 语
物 理
化 学
历 史
地理
政 治
生物
优秀率
0
1.25%
0
2.5%
8.8%
1.3%
1.25%
2.5%
3.8%
优良率
2.5%
10%
1.25%
10%
32.5%
3.89%
11.2%
16.3%
35%
及格率
56%
40%
17.5%
40%
59%
25.9%
40%
48.8%
84%
低差率
10%
32.5%
51.2%
28.8%
20%
36.4%
20%
16.3%
3.8%
年级
平均分
69.9
57.6
48.8
50.2
62.7
54.6
57.9
58.8
72
以上各科成绩的分析说明及试后反思:
语文学科基础知识部分落实较扎实,出现的错字较多,以后应多加以纠正,阅读理解学生能有自己的思路,但应在答题方法上多加以总结。写作大部分同学不注意分段,应注意卷面整洁。
数学准确率较低,不能写出最标准的答案,计算不能求出准确值,不能做到精益求精,只是一知半解,要培养学生严谨的学习态度。
英语学科体现出低差率低,及格人数少,高分少的特点,要提高成绩任重而道远。在以后的教学中,应多重视学生重点句型的书写过关,努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习英语习惯,不放弃差生,做到各个落实,为以后的英语学习打下基础。学生在知识的识记和应用上有误区有盲点复习不够彻底,综合能力和理解能力需加强。
物理试题较简单,基础知识和实验知识偏重,计算题较简单,平时均有训练。问题是:基础知识掌握不牢固,似是而非,规律性的东西理解不透,不能灵活运用,综合能力不强,实验题、计算题不规范,细节丢分,逻辑性不强。个别学生考试态度不端正,审题不准。答非所问,或只答选择题!措施是夯实基础知识部分,培养学生的自主学习能力及综合能力,加大练习力度。
化学为自主出题考试,范围为1---3单元内容,以基础知识为主,今后工作重心为继续加强基础知识的训练量和训练强度,争取让学生牢固掌握。
学生的政治学科答题条理性较好,非选择题部分,多数学生能分要点作答。
学生在答题方面能找准答题方向,但在语言归纳方面还不够准确精炼,个别学生还不会用政治语言答题。
历史反映出学生基础知识差、习惯差、态度差,这是我们必须面对的现实。今年试卷题新考察概括归纳运用能力,对学生来说的确很难,革命道路任重道远!作为教师的原因:没有把握今年期末的试卷难度,复习时虽然突出重点,但没有反复明确,时间上安排不够紧凑合理,高估了学生课内外的自觉性没有突出教师引领和指导的作用,监督检查力度明显不够。
地理和生物作为下学期的会考科目,教师给予了一定的重视,本次考试成绩较为理想,但学生答题仍然缺少规范性,记忆不准确,亟待加强。
三、期末考试总体出现的问题:
1、应试态度所体现出的学习态度:不端正、应付敷衍。
2、教材没有吃透,知识掌握模糊,一知半解。
3、审题不清,如读图题、分析题,丢分多。
4、字迹不清错别字较普遍,答题态度不认真。
5、学生对知识的掌握过于死板,不能做到灵活运用。
6、基础知识积累不够,掌握不牢,主动性欠缺,学生没有对自己更高要求。
7、学生书写能力、审题能力、运用能力、读图能力、分析能力、语言组织能力普遍偏低。
五、改善问题的途径和办法:
1、改进教学方法。“放手”给学生,把学习的主动权交给学生,让学生的思维活跃起来。以教材为中心,培养学生自主学习意识,使学生乐学、爱学、想学、会学,成为学习的主人。
2、注重学生能力的培养。教学中应多强化训练学生分析问题、解决问题的能力。
3、加强学法指导。教学中应多指导学生如何学习基础知,如何识图、读图、填图。
4、拉近师生间距离。以融洽师生情来调动学生学习本学科的积极性,从而达到教与学的高效性。
5、各班组织好成绩分析会、家长会。
6、备好课、讲好课,不断研究探讨省时高效的教学方法。
7、留作业高质、适量。交作业保质保量。
8、重视每次考试(如小测验、单元测、月考),提高出题质量,迂回出题,认真对待每一次考试。
9、重视晨读,让学生养成好习惯。
10、加强学生学习态度的培养,激发学生的学习兴趣,重基础,重落实,反复抓,抓反复。