九年级化学教学总结九年级化学下学期教学工作总结 5页

九年级化学教学总结九年级化学下学期教学工作总结 九年级化学下学期教学工作总结 , 为了更好的完成本学期的教学 任务 , 提高中考成绩。本人认真备课、上课、听课、评课 , 及时批改作 业、讲评作业 , 做好课后辅导工作 , 形成比较完整的知识结构 , 同时尊 重学生 , 发扬教学民主 , 使学生学有所得 , 学有所用 , 不断提高。 九年级化学下学期教学工作总结 授课教师 : 赵磊 这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作 , 化学是初三新 开的自然学科 , 是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段 , 又是中考的必 考学科 , 短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基 本技能 , 还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系 , 以提 高学生的素养。 因此学好化学 , 掌握基本知识和基本技能 , 对学生以后 的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背 景不同 , 我们的教学任务也相当艰巨 , 为了更好的完成本学期的教学 任务 , 提高中考成绩。本人认真备课、上课、听课、评课 , 及时批改作 业、讲评作业 , 做好课后辅导工作 , 形成比较完整的知识结构 , 同时尊 重学生 , 发扬教学民主 , 使学生学有所得 , 学有所用 , 不断提高。 本人在思想上严于律己 , 热爱党的教育事业。 对自己要求更为严格 , 力争在思想上、 工作上与时代步伐相一致。 在当今素质教育浪潮席卷 下, 我不断学习新的教育教学理论和课程标准 , 并且多次参加教师继 续教育培训 , 都取得很好的成绩。 教师既要教书又要育人 , 除对自已严 格要求外 , 还要利用一切可利用的的场所 , 对学生进行思想教育 , 以此 来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。 1 、 要提高教学质量 , 关键是要向 45 分钟要质量。为了上好课 , 我从以下几点进行准备 : ⑴课前精心备课。 ①认真钻研教材 , 对教材的基本思想和理念、 基本概念 , 每个实验现象和原理都弄清楚 , 了解教材的结构 , 把握重点 与难点 , 全面掌握教材 , 知道教材中哪些内容要增加 , 哪些内容要设置 悬念 , 前后知识在什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。 ②了解学 生原有的知识结构和基本技能 , 了解他们在学习新知识的过程中可能 会有哪些困难 , 我们教师要采取什么样的预防措施 , 才能避免这种学 习困难的出现。 ③考虑教法 , 解决如何把已掌握的化学基本知识和基 本技能传授给学生 , 包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动 等。 让学生在 " 学中乐 , 乐中学 " 。 ⑵课堂上精心组织。 组织好课堂教学 , 关注全体学生 , 不让每个学 生掉队 , 是我一直追求的信念。为此我就特别注意学生的信息反馈 , 及时了解学生的学习动态 , 并及时与其进行沟通和辅导 , 使其保持相 对稳定性。 同时 , 教师还要善于激发学生的情感 , 使他们产生愉悦的心 境, 创造良好的课堂气氛 , 这样不但能调动学生的学习兴趣 , 还能提高 课堂效率 , 真正做到向 45 分钟要质量。 2 、 夯实基础 , 稳打稳扎 , 不赶进度。 学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误 , 与他们平时没 有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系 , 因此重视 和加强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础知识 , 就是要抓 文本知识 , 我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在 着个性差异 , 学生对化学的知识的掌握也就有好有坏 , 教师应针对学 生实际情况因材施教 , 尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时 间而在平时教学中拼命赶进度的做法 , 必然给学生带来知识的 " 消化 不良 ", 甚至要学的情绪。抓基本技能 , 就要抓好化学用语的使用技能 和实验技能。在平时的实验教学中 , 要让学生真正了解每个实验涉及 的反应原理、装置、步骤、现象和注意事项 , 要多给学生亲自动手做 实验的机会 , 让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。 3 、重视小组合作探究 , 培养学生分析问题的能力。 要提高学生的能力 , 就是培养学生的发现问题、 分析问题和解决问 题的能力。无论是在平时教学还是在复习中 , 都不能 " 重结论 , 轻过程 , 重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析 " 。而要组织学 生进行小组合作 , 探究出问题的原因和过程。 让学生掌握其基本原理。 例如 , 针对这几年化学试题中出现的科学探究题 , 我就组织学生进 行小组合作和探究 , 分析其原理 , 掌握其过程和解题思路。 让学生亲身 经历和体验科学探究活动 , 进行主动学习 , 逐步形成科学探究能力。 4 、重视联系生活实际 , 注重知识的应用。 在针对安徽中考试题中的实验探究题 , 我主要从以下两点做起 :1 、 分析题目、联系实际 , 找到问题的突破口。 2、观察现象从多角度思考 问题。 例如 , 在中和反应的实验探究中 , 滴加无色酚酞试液的氢氧化钠 溶液又变成无色了。 对此时溶液中溶质的成份进行探究。 我曾为此做 过试验 , 让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有很多学 生在这个时候 , 忘记无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。在我 的指导下 , 很多学生都如梦初醒 : 仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶 质是不科学的。只有让学生联系实际 , 才能更好地学以致用。 5 、转变课堂教学模式 , 潜心钻研化学课程标准。 在当今社会 , 现代化的教学手段十分发达 , 传统的教学手段既不能 调动学生的学习积极性 , 也不能大面积地提高学生的成绩 , 更不能适 应素质教育的发展。 因为传统 "填鸭式 " 教学, 不能适应学生学习习惯 , 不能充分发挥学生主体性作用 , 学生完全处在一种被动的学习状态。 为此 , 学习课程标准 , 结合多媒体、实验等现代化的教学手段 , 往往能 起到事半功倍的效果。 6 、重视实验教学 , 直击中考试题。 在安徽中考试卷中 , 实验题所占 的比例越来越大 , 这引起了老师们的高度重视。 在平时教学及复习中 , 我都加大了这一部分的力度。 尤其是安徽中考理化实验操作 , 我更是 精心准备、全力以赴。 三、成绩和不足。 1. 通过一年的努力 , 大多数学生对化学都有很高的兴趣 , 基本上全 体学生都在原有的基础上有了很大的提高 , 当然中考成绩的好坏还将 拭目以待。 2. 不足: ①对于优等生过于相信 , 检查的力度不够。对于后进生由 于面过大 , 提高的力度不够。②教学方法花样太多 , 学生有点不专心。 。 总之 : 在以后的教学中 , 我将克服不足 , 发扬有点 , 力争取得更好的 成绩。 内容仅供参考