小学一年级班主任工作总结第二学期 7页

小学一年级班主任工作总结第二学期 小学一年级班主任工作总结第二学期 从榜样的身上，我仿佛看到了自己新的开始。我要拿出我的爱心，我的热情，重建我 的理想。班主任工作是一项富有挑战的，充满诗意的伟大工作，在辛苦付出之后，会收获 快乐，收获充实，收获自己的价值，会收获人生的意义。每一个学生是鲜活的生命，是待 开垦的沃土，班主任就是面对这鲜活的生命个体，面对这沃土，播撒理想，播撒未来，像 辛勤的花匠，在付出之后，欣赏鲜花绿草的美丽，聆听花开的声音和小草成长的歌声，乐 在其中。 方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐帮 助他人，特别是在少大队的亲切关怀下，在 10 月 13 日那天又光荣地加入少先队组织，他 们佩戴上鲜艳的红领巾之后，个个显得精神抖擞，喜气洋洋，更加使人喜爱。现将工作总 结如下： 一、 思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进 一步的加强。因此，本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，班主任老师组织 学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用班队课、思品课及语文课部 分时间对学生进行教育。通过教育，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾 金不昧的思想也大大发扬起来了。如：王俊杰同学在上学途中拾到了一元钱能够主会交给 老师，当时我接到钱的时候十分感动。我就当着同学的面表扬了他。还有雷秀红同学，她 经常把爸爸给她买来的转笔刀贡献给全班同学使用，得到了同学们对她的一致好评。 ( 这 个转笔刀的特点是削铅笔速度快 ) 但在使用的过程中由于不慎，弄坏了，过了一段时间， 她爸爸又买了一个新的转笔刀，现在仍在供全班同学使用。雷秀红这个学生由于性格活泼， 乐于助人，别人使用她的东西她自己从来不计较。从此以后，我班学生不论是谁拾到了东 西，都能自觉地交给老师，归还失主。 鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中， 能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展 一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛 , 口算比赛等来益智身心，鼓 励孩子为大家表演，增强自信。 二、安全教育工作 时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中， 我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗 憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。 大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，我们的王校长特别重视安全工作。因此， 本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利 用班队课、晨会课等时间，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水、防手 足口病等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期，由我始终坚持晨检并做 好记录工作，一有重大情况便及时向校领导反映。经过自己的努力，本班的安全工作效果 明显。如柳卓成同学把张旺荣同学的牙齿撞断了，我马上跟领导反映，并解决好此事，并 利用语文课时间对学生进行安全教育，教育学生作好防范措施。 三、卫生工作 我从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级 卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生 的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来 抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸，不留长发，衣服干净。在教室卫生 方面坚持做到每天三洒两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进清理的 工作。 四、与家长间的交流工作 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。 期中总结交流的时候，听杨老师说把家长的电话号码都存在了手机里，我也这么做了，这 样与家长联系起来真的方便多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家 长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。 五、存在的问题 1 、本人尽量下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出。 2 、学生的不能坚持做到老师在和不在时一个样。 不过，我相信：只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己 的工作态度，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。以后班主任工作中，我将会尽 自己更大的所能，做好班主任工作，让“爱”的天空更蓝。 小学一年级班主任工作总结第二学期 一、一些做法 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。如，我班的冷成德，经常无 视力学校纪律，到处乱跑。我每次都耐心给他讲道理。平时抓住他的点滴进步，不断鼓励 他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。只要他一违反纪律，我就不厌其烦地做他的思想 工作，虽然他有时候也不耐烦，但是经过一学期的努力，他比开学已经有了飞跃性的进步。 在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们盖被子、收拾东西、提醒学生按时吃 药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们 班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。 教学楼内应轻声慢步，文明休息，不得追跑打闹，不得大声喧哗。不吹口哨，不讲脏 话，不在楼内拍球，打扑克等活动。 1. 认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。寒假期间，教研 室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言 (9 人次 ) 、论文交流、专家 讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经 验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。 抓好局机关干部队伍的作风建设。按照市委、市政府关于作风建设的总体要求和市纪 委的部署，继续加大局机关作风建设，完善作风建设监督检查制度，加大明察暗访工作力 度，切实推进“四型”机关建设，不断提高服务能力、服务水平和工作效率。 2. 以专题研究的形式，推动课改的发展。要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进 是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。 否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的 意义。出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自 我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望， 愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果 70 余名教师报了名，老师们积极性很高。第 二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并 配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也 可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来 自 22 所学校的 23 个，占全部实验校 (35 所 ) 的 63%。本学期末，准备进行专项总结。 ( 三 ) 、从抓班干部的培养入手，扭转班风、学风。 班级干部是学生的骨干，班级干 部的素质直接影响班风的形成，培养班级干部的凝聚力是关键。我发现本班班干部都喜欢 捂着藏着，全班学生目前为止还没能找到一个行事果敢，作风泼辣，勇于为班级出力做事 的领头人，包括课堂上也一样，学生明明会做题，却就是不举手，让老师在课堂上唱独角 戏的场景屡见不鲜，沉默已经成为了他们的习惯。后来我就跟班委开会，制定整改方案， 社会需要个性张扬的人才，而不是羞答答的躲在后面的胆小鬼 ! 3. 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。 ( 因课题组过于庞大， 我又在此基础上，确定了 20 人的课题中心组。 ) 本学期，课改的任务很重。要进一步的学 习、贯彻新理念 ; 要进行二册教材的使用实验 ; 并要进行评价方案的实验 ; 及专题的研究等。 为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员 (20 人) ，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老 师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用 ; 通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案 ; 结合献课活动，进行短期 专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计 算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发展思维→形成技能，并拿出了 研讨课，在全区展示。另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任 务。 二、课改以来，课堂的变化 1. 课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛， 与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主 体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导 致了课堂气氛沉闷。现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛 围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越 来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多 班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。 2. 教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传 授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。 现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特 征、认知特点出发 ( 即从学生共性特征出发 ) ，并有一些老师能针对本班学生情况，以及本 班学生中的个别学生情况出发 ( 即从学生的个性特征出发 ) ，来设计课堂教学，使教学过程 更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把 知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。 3. 学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大 的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教 师为学生的学服务。 4. 教学模式发生了变化。随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境 化已得到落实。从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。 一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并 列式”方式组织教学 ( 多个情境依次出现，相对独立 ) ，通过不断变换情境，吸引学生注意 力; 而在一些与生活实际联系紧密的课中 ( 如统计等 ) ，则采用“因果式”组织形式，即后 一情境的出现是前一情境的结果 ( 或说由前一情境推出后一情境 ) 。从设计情境的内容选择 上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现 实世界相联系。 ( 如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环 保主题。 ) 从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生 积极性 ; 有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣 ; 有的老师创设情境，让 学生通过操作，获得自我发展⋯⋯总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严 肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。 小学一年级班主任工作总结第二学期 这学期学校安排我担任一年级 (2) 班班主任。虽然我一直以来都担任班主任工作，对 这方面有一定的经验，但我内心真是有一些焦虑、担心自己做不好，可静下心来一想，身 为老师，教书育人者，我有责任教育培养他们。我要做一个慈爱的母亲、严厉的老师。 古人云：慈母育孝子，严师出高徒，于是我坚定了信念，对待每一位学生 ，一定要 做到严慈相济，用我的言传身教教育学生健康快乐的成长。我主要从以下几个方面来抓好 班务工作： 制定工作计划是为了更好地完成工作，下面为大家搜集的 2 篇“精选小学四年级班主 任工作计划”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 ! 一、行为习惯的培养。俗话说，好习惯成就大未来，良好的行为习惯可以使人一生受 益，对于一年级小学生由为重要。刚开学我就告诉他们，从现在开始，你们就是小学生了， 要懂礼貌，要遵守学校的 各项规章制度，严格按《小学生守则》《小学生行为规范》中 的要求去作，由于一 年级小学生不会认字，我每天给他们读一遍《小学生守则》《小学 生行为规范》。而且严格监督执行。从上课的规矩 ( 做端正、认真听老师讲、不做小动作、 积极举手回答问题等 ) ，下课玩耍也要有规矩，不做危险的游戏，不推同学，上下楼梯有 序，说话要文明、有礼貌，特别是升旗、路队、三操我跟的很紧。由于一年级学生小大部 分从来没有拿过笤帚，更不用说扫地。第一天，我扫地时有几位学生走进教室，坐在了位 子上，没动，第二天、第三天有几位学生转过来看着我扫地，我想孩子们心里有了想法， 我什么也没说，在后来的几天里，每当我拿起笤帚，就会有几位学生走过来说：“老师， 我来扫”我问“：你扫过地吗 ?”他们羞涩的说：“没有，老师你教我”。就这样，我教 他们扫地，并教育他们要把教室打扫的干干净净，爱我们的教室就像爱自己的家一样。从 小树立美化、净化环境的意识。一年级的学生特别希望老师像妈妈一样，那天，我班杨彤 上课时肚子痛，他眼泪汪汪的 望着我，我走过去轻轻地问：“老师给你揉揉，看看能好 点不，一会儿老师给你妈妈打电话”当他坐在我腿上，我给他揉肚子时，我当时内心真的 很幸福，我真觉得我又多了一个女儿。下课时，我又去问她，还疼不，要不要给妈妈打电 话。她笑着说：“老师，不疼了。”那天她的上交作业写的最好。榜样的力量是无穷的， 独生子女是家中的龙和风，常以自我为中心，我常给学生讲，你们是一 (2) 班的学生，要 爱自己的集体，你们做的每一件好事都是为班集体争光。我们教室里有一个光荣榜，上面 有“爱学习、讲文明、有礼貌、爱劳动”等光荣称号，每周队会课，我都会让同学们评选 优秀学生，按类型把他们的照片贴上去，这样激励了一大部分学生争优。记得上次全校在 操场上开大会，我班学生坐在东边、面向西面，那天天气很热，太阳炙烤着大地，孩子们 被晒得满头大汗，一会儿，就有几个学生坐不住了，我走过去站在他们面前说：“老师站 在你前面，给你挡太阳，你要遵守纪律，坐好。”他悄悄地点了点头，我轮流给每个学生 挡一会儿太阳，就这样，一直到大会结束，他们都没有乱动、乱说话的。我觉得我感动了 我的学生，我的学生也感动了我。 古人云：人非圣贤，熟能无过，我们成年人都犯错误 呢，更何况是七岁的孩子。由于一年级学生年龄小注意力不集中，很多事也不知道该怎么 坐，我经常要求他们，不论上课、还是上操、集会，小眼睛先要找老师，而我的眼睛始终 会注视着他们，用我的眼神、语言、势要求他们该做什么、不该做什么、该怎么做。作为 老师，我一直都认为严厉要大于慈爱，因为他们毕竟孩子，就像一颗小树，在生长的过程 中，总会长出一些枝杈，只有不断地修枝剪叶，，才能长成参天大树。学生没有不犯错误 的，而老师只有在不断严厉的教育中，使他们改正错误、缺点，他们才能成为社会的 有 用之才，所谓“吹、呵”要有度，不能一味的批评，也不能一味的呵护。 二、培养学生良好的学习习惯。 学习是一件苦差事，但乐在其中。但每一位好学生 都有一个好的学习习惯。我要求学生每天早晨到校要自觉拿出书本读书，养成早读的好习 惯，每天做到做到课前预习 ( 找问题 ) 、上课认真听讲 ( 提问题 ) 、课后复习。一年级学生要 学的知识并不难，而难的是怎样才能让他们轻松、扎实的掌握这些知识。一年级教材中有 400 个要求学生会认的字，虽然不写，但要认会，识字量很大，而这些字大部分很难，学 生认起来有很大难度，为了分散难点，我在教室墙上贴了一棵很大的树，但没有树叶，鼓 励学生课下识字，把认会的字做成小树叶来帖上去，果然学生兴趣很浓，每天到校他们都 会拿来很多这样的生字卡片，我们的小树也一天天茂盛起来。记得那天我上《爷爷和小树》 那一课，我提了这样一个问题：“冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了， 假如你是小树，你会对爷爷说什么 ?”这时有很多学生举起了手，有的说：“谢谢爷爷， 我会报答你的，当时，我也笑出了眼泪，多可爱、多有创意的学生。 三、给学困生以温暖，培养学生的自信心，。学生是有差异的，有些学生年龄小，智 力弱一些，学习上困难大一些，记得哪天，我班有些学生写上交生字时哭了，当时我走过 去一看当然慢，孩子为了写好一个字，擦了写，写了再擦，手黑了，脸也黑了，还是写不 好，我握着他们的小手，一笔一画的教他写，一会儿，直到他们的小脸绽开了笑容，说： “老师，我会了。”有人说，能抵达金子塔巅峰的途径有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛。 我希望他们像小蜗牛一样，一步一个脚印，拥有坚忍不拔的精神，克服学习中一个又一个 的困难，相信他们会赶上来。面对学困生，我想关键是要培养他们的自信心，因为自信将 伴随人成长一生、对一年级的小学生而言，学习、生活中的困难会比比皆是，作为老师应 该时时、事事、处处关注学生，当学生遇到困难时首先要帮助他们树立自信心。人生的旅 程对这些孩子来说才刚刚起步，我会尽我最大的力量来教育培养他们，这是多年以来我班 主任工作的点滴收获，但感觉在教育方面做的还很不够，希望大家多提宝贵意见。 经过这一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。班 级工作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在 不足。这也是再所难免的。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致， 有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见 学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步 加强等等。虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长， 使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。 感谢您的 阅读 ，祝您生活愉快。