小六英语教学计划 5页

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  • 2021-04-12 发布

小六英语教学计划

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小六英语教学计划 1 小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习 英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们初步建立学习英 语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础,以及良好的学习习惯, 使他们初步具备用英语进行简单日常交流 的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师 在教学过程中应强调语言的综合运用, 注意学生能力的培养, 突出对 学生学习兴趣的激发, 重视知识的灵活扩展, 真正将英语教学的目标 落实到实处。 1. 能听说读写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。 ( 包括 长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几 个话题 ) 要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能听懂、会唱 6 首歌曲。 3. 能学会 1 个手工制作。 4. 能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5. 能完成 4 个自我评价活动。 6. 能理解 6 个幽默小故事。 能理解 6 项中西方文化知识。 难点:词汇教学中,使学生在实 际交流中巩固、掌握单词。 在对话教学中, 在理解语言的基础上学说语言, 使学生在掌握有 相当数量的句型之后, 使用所学语言设计情景对话。 另一难点即是语 音训练教学, 使学生掌握发音规律, 并尝试认读一些未曾学过但符合 发音规律的新词,培养学生自主学习的能力。 2 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严 重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生, 以学生的发展为宗旨, 始终把激发学生的学习兴趣放在首位, 注意分 层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良 好的学习习惯。 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做 到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的 话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做 到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的 话语和录音。 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大 量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做 到整洁、规范、正确地书写。 3 本学期我将重点投入到养成良好的学习习惯中, 激发学生学习英 语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们建立初步的学习英 语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们 形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基 础。 1、使学生获得一些英语的感性知识,激发学习英语的兴趣,培 养他们英语学习的积极态度。 掌握基本的英语交际用语, 培养学生初 步运用英语进行交际的能力。 2、培养学生一定的语感,打下良好的语音、语调和书写基础。 3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。 4、掌握基本英语交际用语,使他们形成初步用英语进行简单日 常交流的能力。 5、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生 良好品德的形成。适时介绍中外文化差异,尽力使学生感兴趣。培养 学生创新精神和实践能力, 努力为学生的终身发展奠定语言基础和思 想基础,并为进一步学习打下基础。 6、在学习课本知识的同时,加强英语知识的拓展、延伸、加深。 1、能按四会与三会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语 与录音。 5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。难点:掌握 基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创 造能力。培养学生预习的习惯,能够把不懂的词标记出来。在课堂能 够认真听讲随时记笔记。 1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率, 做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、 直接教学法和全身反应法, 并开展一些有趣的活动、 游戏让学生在轻 松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心, 培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需 求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。 6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景, 如打电话、 购物、 生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交 流的机会。 7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮 大,因此我们要鼓励后进生,善待后进生,纠正后进生的错误观念, 让他们知道自己能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的 语言,要掌握评价的艺术, 保护后进生的自尊心,发现他们的优点与 长处,让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们,以自身的人格魅力去 影响和感化他们,从而提高教学质量。