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- 2021-04-12 发布
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暑期班主任培训总结:做魅力班主任,打
造唯美班集体
沙龙“我的班级谁做主”可谓是盛开在培训过程中的一
朵奇葩。辩论时的唇枪舌剑犀利睿智,讨论时的百花齐放绚
烂多姿,深思时的思潮澎湃激荡奔腾,聆听时的专注安静情
感共鸣……在这样丰富的体验中,郭文红老师的《平凡中的
感动》激发了我们共同的感动,感动之余,我突然明晰的感
受到——魅力班主任打造唯美班集体。
都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。班
主任机智,学生就睿智;班主任大度,学生则宽容;班主任
亲切,学生会亲和;班主任坚持,学生定顽强……班主任是
在用自己的人格魅力、文化素养潜移默化了学生的发展和成
长。
我问自己,如果没有 xx 老师平时的智慧付出,何来如
此令人称叹的似花般美丽的班集体?
还记得一个很有“个性”的女孩子:平时沉默起来静得
让你害怕,暴躁起来凶得让你惊心,善良起来让你不可思
议……总是用很厚的刘海遮住双眼(尽管善意相劝了很多次,
仍是无动于衷)。她就是一个“怪人”,学生不敢“惹”她,
老师也不敢“惹”她,我也不敢轻易贸然行动。刚接手时,
好心的同学也曾悄悄把她的“个性”事迹告诉我,让我做好
思想准备。我关注着她。一直风平浪静。我想,也许过了初
二最叛逆的一年,她改变了;也许到了初三成长的一年,她
成长了。有同学善意提醒我:这是暴风雨前最可怕的安静!
果真,出事了!
那天一早,我照例早早来到学校。刚来到办公室门口,
却见两女生站在门前。其中一个是我很熟悉的学生自主管理
委员会的值日生,她满脸泪水,眼睛红肿,看得出哭了一段
时间了。我心想,不知又出什么事了!
另一个同学一见我就说到:“老师,你总算来了!你们
班的×××打了她了。”我一听,惊愕了,她应给不认识这
个初一的学生啊,怎么会打她呢?了解一番,原来是前几天
她履行职责扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。
怎么办?这么棘手的问题是个教育她的契机呀!
我感谢了被打学生处理此事的冷静和对我的信任,告诉
她一定会妥善处理此事,并安慰了她之后,让她先回班,等
我的处理结果。
立即找来了×××,她头低着,分明是知道我叫她来的
原因。我看不到她的脸,更看不到她的眼睛。我说到:“老
师知道你现在的心情一定不好,一定很伤心!老师想帮助
你!”可怕的沉默!接着说:“你动手是因为她扣了你的分,
对吗?”她点头。“看来你是很珍惜班集体的荣誉的,这一
点我要肯定你。”她说:“我不想给班集体抹黑。”我很庆幸,
找到了突破口。
后来就好办了。在我的表扬之后,她主动承认了错误,
并且向那位同学道歉。
今天突然想到了这件事,觉得,我们这些当老师的不都
有这样相同的幸福感吗!收获我们工作实践中的点点滴滴,
幸福的事就一幕幕放映在我们眼前。
也许每个人的人格魅力是有差异的,可是这不能成为我
们不努力作为的借口。既然生命选择了这个职业,生命选择
了班主任工作,我们没有理由退缩。只要我们不放弃,用心、
用爱、智慧干班主任工作,我们也要成为魅力班主任,我们
也要打造唯美班集体!
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