精编电大专科《基础写作》期末试题标准题库及答案（试卷号：2412） 13页

最新电大专科《基础写作》期末试题标准题库及答案（试卷号：2412） 盗传必究 一、名词解释 1. 言之有物：所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作 者对 自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即 通常所说 的文本内容，包括文本材料和思想两方而因素。 2. 段落：所谓“段落”，就是白然段，是文本内容外在表现秩序的结构概念。它是从文字表达形式 上体 现文本内容表达过程中的停歇与转换的一种标志，这种标志就是“换行 3. 场而描写：所谓“场面描写”，是将人物描写与景物描鸟梧结合的一种综合性描写。它是对特定 时间 和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写人 达到有机 融合。 4. 小说：作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲述完整的故事情 节， 描绘具体的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。 6. 结构：所谓结构，就是文本内部的组织结构。具体而言，结构是写作者按照思想表达的要求而将 所选 定的材料妥善地组织成一个符合语言表达要求的有机整体过程中所进行的谋划与安排，以及所采用的 一系列手 段、方式和方法。 7. 表达方式：所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手 段和 方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、议论和抒情五种。在具体的写作活动中，各种表达方 式之间不 应当是彼此隔绝的，而是要根据具体的写作目的和表现内容来有所选择地综合使用。 8. 诗歌：所谓“诗歌”，是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰 富的 想象和优美的意境，来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。 9. 考辞：所谓“考辞”，包括按照层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。作为文本最终完成 的形 式化的阶段，其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语 言。 10. 言之有序：所谓“言之有序”，就是要求文木的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的 本质 要求，是文木思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此 而实现与 作者的精神交流。 11. 文有大法，无定法：所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神交流的那些通用性因 素和 手段；无定法，则是指在遵循基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个 性特征而 灵活运用。 12.评论：所谓评论是直接针对某一事物或现象发表议论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些 具体 样式，常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。 15. 文采：文采是文木语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文 采表现 为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表 达的风格特 色而言，文采表现为朴素美和华丽美。 16. 文体意识：所谓“文体意识”，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识 与自觉 运用。文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。现代文体研究和探讨的中 心问题是如 何培养和强化写作者的文体意识。 17. 耽思：所谓“耽思”，主要是在主体对内部世界的白我展示、审度、调整、反思过程中，将“瞻 物” 过程中出现的某种朦胧的、不清晰的、不具体的体验或思想，提炼成清晰、具体而富于创造性的文本 思想。 21.瞻物：所谓“瞻物”，主要是积累材料。它包括直接经验材料的积累和间接经验材料的积累。 任何写 作活动总是起始于广泛的原始材料的积累，所以在这个阶段，起主导作用的文本构成因素是对材料 的收集、整 理和思考。 二、简答题 1. 简述结构安排的基本原则。 答：(1)结构安排要符合人类思维活动规律； (2)结构安排要服从文本内容表现需要； (3)结构安排要具有一定的审美效果。 2. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度的途径，可以从若干方面努力。请简要阐述。 答：(1)在尽可能全而地掌握材料的基础上提炼思想； (2)在向事物内在纵深层而的开掘中提炼思想； (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 3. 结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面？请筒要说明。 答：(1)结构安排应当完整匀称； (2)结构安排应当做到周严缜密； (3)结构安排应当做到错综变化。 4. 简述在运用说明方式进行写作时应达到的基本要求。 答：(1)说明的内容必须科学； (2)说明的过程要有条理； (3)说明的语言要准确简洁。 5. 简述诗歌文体的基本特征。 答：(1)诗歌的本质专在抒情； (2)诗歌意象作为抒情的载体； (3)诗歌的语言形式具有鲜明的节奏与和谐的韵律。 6. 简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。 答：(1)材料要具有代表性； (2)材料要具有精神启迪效果； (3)材料要具有可读性。 7. 筒述在提炼文本思想过程中所应达到的基本要求。 答：(1)文本思想要真实； (2)文本思想要深刻； (3)文本思想要新颖。 9. 简述常见的说明技法。 答：(D 定义说明，就是通过给说明对象下定义的方法来说明对象的本质特征，从而使读者形成有关 对象的 基本概念，对说明对象的本质有一个最筒明而又最准确的认识。 (2)诠释说明，就是对说明对象的本质特征进行全而或若干侧而的解说，有助于读者形成有关说明对 象的 丰富而具体的认识。 (3)分类说明，就是确定一定的标准，将对象分门别类之后逐一进行解说，有助于读者对形成有关说 明对 象整体的清晰认识。 10.从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面？ 答：(1)写作的个体性特征； (2)写作的实践性特征； (3)写作的创造性特征。 11.追求书而语言表达的准确性特征，需要注意哪些方面？请简要说明。 答：(1)要注意辨析词义； (2)要注意区分词语的褒贬色彩； (3)要注意掌握词语的搭配关系。 12.简述材料对于写作的重要作用。 答：(1)在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础； (2)在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。 三、分析论述题 1. 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 答：(一)在新闻写作中，除了特别强调材料的真实性之外，还特别强调材料的时效性； (二)在理论文章的写作中，除了特别强调材料的真实性、典型性之外，还特别强调材料的真理性和 权威性; （三）在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。 2. 分析并阐述书面语言表达的基本特征。 答：（一）准确： （1）要注意辨析词义；（2）要注意区分词的褒贬色彩；（3）要注意掌握词语的搭配关系。 （二） 畅达： （1） 造句要合乎语法和逻辑： ①首先应当做到句子结构完整；②必须使词句的排列次序合理；③句式要单一。 （2） 正确地选用适当的句式： ①陈述句；②祈使句；③感叹句；④疑问句。 （三） 简洁： （1） 以少总多；（2）直接表达。 每个要点 4 分，文字阐述 8 分。 3. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。 答：（1）实用性文体的基本特征： 其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认； 其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说。 （2） 析理性文体的基本特征： 其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论； 其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。 （3） 审美性文体的基本特征： 文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性； 文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界 的具 体性。 4. 阅读诗人臧克家在 1932 年创作的诗作《老马》，结合作品分析审美性文体的审美心特征与审美表 现特 征。 答：审美性文体的基本特征： （1） 文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性； （2） 文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵 世 界的具体性。 能选择审美心理特征任一点并结合诗作展开分析；能选择审美表现特征任一点并结合诗作展开分析。 四、写作题 1. 阅读下面一段文字，根据要求作文。 《学记•大学》载：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”虽然《大学》中的“大学”不 是我 们今天意义上的大学，但这一明德亲民、止于至善的大学之道却永远是大学教育之精神所在。 大学是追求人生至善的“圣地”，是通过精神自由交往，提升人性的“精神之都"。 请就以上材料，写一篇文章。 写作要求： (1)自选角度，文体不限，题目自拟； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；结构完整，语言流畅；书 写规范， 文而整洁。 (3) 不少于 1000 字。 范文： 是否在每个人的心中都存在着一个大学梦？ 有这个梦，在我还很小很小的时候，对我来说，大学。有一种特别的吸引力。我觉得大学是一个神圣 又遥 远的殿堂。我什么时候才可以跨入？很远很远。到了高三我才惊觉大学离我越来越近了，我必须付出 我的努力 去追求我的梦想了 何当亲戚朋友来访都会问我：“你长大了想考什么学校啊？ ”每次我都不回答，但是每次有人问我时, 我 对大学的向往更深，“清华”“北大”对我的吸引力就越深。于是我就梦想着，有一天我可以考上“清华” “北 大"。 更近一步了吗？ 随着时间的流逝，我慢慢地长大了，我也明白了什么是大学，更明白了 “清华”“北大”所代表的意 义。 但是我不想放弃我的梦想，我想我可以用我的努力来实现我的梦想，我想我有这样的能力。 于是，在小学时期，我一直努力学习，拼命的学习。不出我所料，我果然能得到很好的成绩而升入初 中。 我想，也许，我离梦想更近了一步，或许我可以圆我的大学梦。 现实和梦想的碰撞 升入初中，我还是如同小学一般，为了我的大学梦而努力。然而事实是残酷的，就犹如一个晴天霹雳， 在 一次考试中，我考了个不及格。对我来说这是一个不小的打击，这也是现实和梦想的第一次碰撞，但是 我不愿 放弃，我想只要我更加的努力，一定可以考上我心目中的大学。 现实不会因为某人的意志而逆转。有了第一次的失败，就会有第二次，第三次……我开始感到恐惧， 我害 怕我考不上清华大学或北京大学，我开始注重成绩，所有的能提高成绩的方法都用上了，但是似乎没 有多少用 处，我还是会失败。我开始感到了迷惘，我开始怀疑这个梦想能否实现，我开始犹豫放弃。但同 时我又感到不 甘心，我想到了小学的六年，我想到了我考得好的时候。我咬咬牙，决定继续努力拼搏，为 了我的梦想，为了 能够实现我的大学梦。 梦想的权利 于是在现实和梦想的拔河中，我跌跌撞撞的升上了高中。升到高中后，听着老师问的犹如天书的讲课 内容， 看着同学从容不迫地回答问题的神情，我感觉到愈来愈迷惘，我甚至会想我是否永远也考不上了 “清 华''“北 大”。在迷惘的同时，我感到了与迷惘同样增大的不甘。我开始徘徊在坚持和放弃之间，我就象同 时被两股力 量拉住，夹在中间的绳子。 在我犹豫不决的时候，我忽然发现有个以前考的比我还差的同学梦想着考上“清华”，还为此而努力。 我 觉得很奇怪，问他：“你梦想是'清华'？你成绩这么差怎么考得上清华？ ”他很奇怪，反问：“你怎么 知道我 考不上'清华'？虽然不是努力了一定可以成功，但连试都不试试，你怎么知道结果？ ”我听了他 的一番话，我 忽然不再感到迷惘，并且有了更大的信心。是啊，努力了不一定会有结果，但是连试都不试 一试，甚至连梦想 都没有，怎么可能会实现呢？连梦想都不敢有的人是不会成功的。我暗暗下定了决心， 无论在未来的高中生活 中有什么困难在等着我，我不会再迷惘，也不会再徘徊，我要为了实现我的大学梦 而努力奋斗。因为无论是谁， 身处何方，都有着梦想的权力！ 2. 阅读下而一篇文章，根据要求作文。 请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对文章展开评论， 写一 篇文章。 目送 龙应台 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的 苹果 和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。 很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的 眼神， 打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一 件事情的开 启。 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己 孩子 的背影一一就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着 一个五颜 六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望 的眼光隔空交 会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好 像抱 住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外而，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到 他， 在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪人一扇门，倏乎不见。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 此刻他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车， 他戴 上耳机一一只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下 看：一个 高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是， 我进不去。一 会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在 目送 他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告 诉你：不 必追。 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送 我。 到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回 去，明明 启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送 大学教授的车 子。” 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站 在那 里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发 现排 泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回 台北上班。 护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉 门也 不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得 这最后一 次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在 目送 他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告 诉你：不 必追。 写作要求： (1)自选角度，题目自拟； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文 而整洁。 (3)不少于 800 字。 范文： 这本书是台湾作家龙应台的作品，给我最深的感受的一句话一我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母 子一 场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这 一端，看 着他逐渐消失在小路转弯的地方，而旦，他用背影默默告诉你:不必追。 在看电视的时候，演员高亚麟也说过这样的话，父母是我们和死神之间的一堵墙。父母在，我们并不 觉得 死神可以离得近。当父母离开之后，那种震撼，无所适从，都是一种心灵的丢失。当父母面对我们， 当我们而 对父母。 回想起小时候的叛逆，和父母的争吵，上大学的时候会想着远离父母，越远越好，甚至并不想再见到 父母。 中国式感情的表达，以及中国式与父母相处之道，都是横亘在父母和子女之间的阶梯，上不去，也 下不来。 初中辍学的哥哥与父亲发生激烈的冲突，父亲拿着扫帚狠狠打在哥哥身上，哥哥憋着一股子劲，这样 的相 处，尤其是在父子之间的相处，父亲的沉默，儿子的叛逆，都是在生活中不可逾越的鸿沟。那段时间 里，家庭 氛围甚是无奈。后来，当哥哥结婚生子，父亲和哥哥之间的关系才稍有缓和，或许是有了孩子之 后，哥哥也渐 渐明白为人父母的不容易，看着父亲渐渐花白的鬓梢，也有了一幺幺丝谅解。父亲刚开始对于 这样的小孩子， 不知道怎么下手，只是咧着嘴笑，是对新生生命的喜悦。 常常跟我妈说，家里有了小孩子之后，大人之间的话都多了，全部都围绕着小孩子，似乎跟小孩子的 说话 都是，吃饭饭，喝茶茶，完全是一副老顽童的迹象。 周日陪母亲去医院检查身体，随着年龄增长，她不想给我们添麻烦，有些小病痛也是独自忍着不说， 不到 实在难以忍受的地步是不会告诉我们的，另一方而也是不放心她带着的小孙子和小孙女。医生的意思 是要先做 个小手术，然后再观察，可是由于炎症，只得先去消炎吊水，过儿天再来。母亲进手术室的时候, 我的心情除了 忐忑，还夹杂一统的恐惧，或许随着年龄的增长，父母进医院的次数也会慢慢增加，我们以 后也必须学会承受 这样的忐忑和压力，但是我们依然要表现的淡定从容些，让父母看不出一点的紧张。或 许这在我们这个将要到 达而立之年的时刻，所能给予父母最大的回报了。 3. 阅读下面一段文字，根据要求作文。 近年来，在我们身边出现了很多平民英雄：在令人震撼的 76 秒里忍着剧痛安全停车，保证车上乘客 平安 的“最美司机”吴斌；在车祸一瞬间，为救护学生而导致高位截瘫的“最美女教师”张丽莉；身怀 6 个月双胞 胎跳水救人的“最美孕妇”彭伟平…… 危难之际，他们闪耀人性之光，是我们敬佩的英雄；但在日常生活中，他们和我们一样，也是普通人。 或 许，我们也可以在平凡中坚守道德准则，或奉献爱心，或支持公益。总之，只要我们愿意，我们每个人 都可让 人性之花灿烂绽放。 请就以上材料，写一篇文章。 写作要求： (1)自选角度，文体不限，题目自拟； (2)文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；结构完整，语言流畅；书 写规范， 文而整洁。 (3)不少于 1000 字。 范文： 随着玻璃的破碎，他明白自己的生命正随着玻璃而破碎，他忍着剧痛，听着身后人们的惊呼，稳稳地将 巴 士停在路边，最后一刻打开了车门，他放心地看了一眼巴士，开了.... 他，吴斌，一个普通的姓名，有着一一个很普通职业，吐司机，将乘客们安全送到目的地是他的职责， 也 是他的快乐，他用微笑对待乘客，对待自己的责任，他下定决心要尽到责任，可那一-次，惟一--次他失职 了。 这仍是普通的一天，吴斌载着满车的客人驶向目的地，仍哼着小曲，心情不是一般的舒畅，上了高速， 似 乎一切都是那么顺利，可是一-块 色的不明物体从前飞来，砸碎了玻璃，直逼着在哼歌的吴斌，他还回不 过神 来，这物体已砸在他的右下腹部,导致他的肝脏破裂，他听见了身后乘客们的惊呼，面对着这飞来横祸， 吴斌并 没有慌了手脚，虽冷汗直流，却拼尽全力地将车停在路边，在生命的最后--刻，他踩下了门的开关， 他明白自 己的任务已经完成，这才放心地闭上了双眼，车上的乘客无-损伤，平平安安地下了车，这简直就是 奇迹，当他 们回头一吴斌脚下的垫子早已被汨山流出的鲜血浸染，那么的红，红得刺眼,-瞧，原来是前车 飞来的铁块,吴斌 用白己的生命保证了全车乘客的安全,他不曾想到自己会受人关注，也不曾想 A 己竟会成 为“最美司机”，他只 是认为自己有责任来做这样的事。 人生最后的 76 秒，吴斌忍着剧烈的疼痛,硬是将车停好，再把车门打开才甘愿离开，似乎不这样，他也不 愿 闭上眼睛。回想我们白己，不小心蹭破一块皮就大呼小叫，怨天尤人.吴斌却是肝脏破裂，可以想象当时 他那苍 白的而庞，冷汗从体内冒出，他的身体决对在抽搐着,可他似乎没有因为抽搐而使巴士在"颤抖”，他 的脑海里 只有-一个念头:把车停好!他用自己人生中最后的 76 秒，完成了这个想法。 或许，他这一次并没有尽到责任，没错，将巴士开到终点站才是一一个巴士司机的职责，而他却在半路 上 停止了还在运动的车轮,停止了乘客们归去的脚步，可是他也停止了自己的心跳，停止了自己珍贵的生命, 他虽 未尽本职工作，却做了几乎所有人都做不到的事。 吴斌，他就是我的英雄，他的一切看上去都是那么普通。可那在我们人生中普通的 76 秒,却是他成为英 雄 的有力根据，他的去世让多少人悲痛，有多少人为他送行，他就是英雄，不仅是我的英雄也是所有人的英 雄！ 他的生命已经永远地破碎了，可他那 76 秒却永远也不会破碎!我的英雄！ 4. 阅读下面一篇文章，根据要求作文。 请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对文章展开评论， 写一 篇文章。 归来的温馨 ［智利］聂鲁达 我的住所幽深，院内树木繁茂。久别之后，房子的许多去处吸引我躲进去尽情享受归来的温馨。 花园里长起神奇的灌木丛，散发出我从未领受过的芬芳。我种在花园深处的杨树，原来是那么细弱， 那么 不起眼，现在竞长成了大树。它直插云天，表皮上有了智慧的皱纹，梢头不停地颤动着新叶。最后认 出我的是 栗树。当我走近时，它们光裸干枯的、高耸纷繁的枝条，显出高深莫测和满怀敌意的神态，而在 它们躯干周围 正萌动着无孔不入的智利的春天。我每回都去看望它们，因为我心里明白，它们需要我去巡 礼，在清晨的寒冷 中我凝然伫立在没有叶子的枝条下，直到有一天，一个羞怯的绿芽从树梢高处远远地探 出头来看我，随后出来 了更多的绿芽。我出现的消息就这样传遍了那棵大栗树所有躲藏的满怀疑虑的树叶。 现在，它们骄傲地向我致 意，俨然已经习惯了我的归来。鸟儿在枝头重新开始往日的啼鸣，仿佛树叶下什 么变化也未曾发生。 书房里等待我的是冬天和残冬的浓烈气息。在我的住所中，书房最深刻地反映我离家的迹象。 封存的书籍有一股亡魂的气味，直冲鼻子和心灵深处，因为这是遗忘——业已湮灭的记忆——所产生 的气 味。在那古老的窗子旁边，面对着安第斯山顶上白色和蓝色的天空，在我的背后，我感到了正在与这 些书籍进 行搏斗的春天的芬芳。书籍不愿摆脱长期被人抛弃的状态，依然散发出一阵阵遗忘的气息。春天 身披新装，带 着忍冬的香气，正在进入各个房间。在我离家期间，书籍被弄得散乱不堪。这不是说书籍短 缺了，而是它们的 位置被挪动了。在一卷 17 世纪古版的严肃的培根著作旁边，我看到萨尔加里的《尤卡 坦旗舰》。尽管如此，它 们倒还能够和睦相处。然而，一册《拜伦诗集》却散开了，我拿起来的时候，书 皮像信天翁的黑翅膀那样落下 来。我费力地把书脊和书皮缝上，事前我先饱览了那冷漠的浪漫主义。 海螺是我住所里最沉默的居民。从前海螺连年在大海里度过，养成了极深的沉默。如今，近几年的时 光又 给它增添了岁月和尘埃。可是，它那珍珠般冷冷的闪光，它那哥特式的同心椭圆形，或是它那张开的 壳瓣，都 使我记起远处的海岸和事件。这种闪着红光的珍贵海螺是古巴的软体动物学家一一卡洛斯•德拉 托雷把它当作海 底勋章赠给我的。这些加利福尼亚海里的“橄榄”，以及同一处来的带红刺的和带黑珍葬 的牡蛎，都已经一点 儿褪色，而且盖满尘埃了。 还有一些新居民，就是从封存了很久的大木箱里取出的书籍和物品。这些松木箱来自法国，箱子板上 有地 中海的气味，打开盖子时发出嘎吱嘎吱的响声，随即箱内出现金光，露出维克多。雨果著作的红色书 皮。旧版 的〈悲惨世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的几堵墙壁之内安顿下来。 不过，从这口灵柩般的大木箱里出来一张妇女的可爱的脸，木头做的高耸的乳房，一双浸透音乐和盐 水的 手。我给她取名叫“天堂里的玛利亚”，因为她带来了失踪船只的秘密。我在巴黎一家旧货店里发现 她光彩照 人，那时她因为被人抛弃而而目全非，混在一堆废弃的金属器具里，埋在郊区阴郁的破布堆下面。 现在，她被 放置在高处，再次焕发着活泼、鲜艳的神采出航。每天清晨，她的双颊又将挂满神秘的露珠， 或是水手的泪水。 玫瑰花在匆匆开放。从前，我对玫瑰很反感，因为她没完没了地附丽于文学，因为她太高傲。可是， 眼看 她们赤身裸体顶着严冬冒出来，当她在坚韧多刺的枝条间露出雪白的胸脯，或是露出紫红色的火团的 时候，我 心中渐渐充满柔情，赞叹她们含着挑战意味发出的浪涛般神秘的芳香与光彩；而这是它们适时从 黑色土地里尽 情吸取之后，像是责任心创造的奇迹，在露天里表露着爱。而现在，玫瑰带着动人的严肃神 情挺立在每个角落， 这种严肃与我正相符。她们和我都摆脱了奢侈与轻浮，各自尽力发出自己的一份光。 可是，四面八方吹来的风使花朵轻微起伏、颤动，飘来阵阵沁人心脾的芳香。青年时代的记忆涌来， 令人 陶醉：已经忘却的美好名字和美好时光，那轻轻抚摸过纤手，高傲的琥珀色双眸，以及随着时光流逝 已不再梳 理的发辫，一起涌上心头。 这是忍冬的芳香，这是春天的第一个吻。 写作要求： (1)自选角度，题目自拟； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文 而整洁。 (3)不少于 800 字。 范文： 我们都可能有过这样的经历，长久地在一个地方生活，(如久居的家、上了多年学的母校)对其周围 的景物 逐渐熟视无睹，太过适应的眼睛在熟悉的景物中解读不出任何诗意或温馨，正如一句俗语所说的一 样，“熟悉 的地方无风景。”然而，一旦你离开这个地方一段时间又重新归来(如久久地离家后的重又归来, 毕业一段时间 后的故地重游)，你就会又一种新鲜的眼光去打量曾经多么熟悉的景物，譬如看着你春天经 常去捉蜜蜂玩的茶花 树泛着一圈圈记录逝去岁月的年轮，你的感觉会不会是老去的仿佛不是一棵植物，而 是久别重逢的儿时伙伴， 久久对视之后，涌上心头的是无尽的唏嘘与感叹。譬如注视你当年读书的教室和 你常常一个人独自坐着遐思迩 想或者对着天空发呆的石凳，以一种默默的表情，再譬如……你都会有一种 别样的温馨或感动，在你曾经熟悉 的地方，在你久别归来时。 智利伟大的诗人，1972 年诺贝尔文学奖获得者——聂鲁达(1904——1973),这个 20 岁就出版诗集 《20 首 情诗和 1 首绝望的歌》而一举成名的诗歌夭才用他诗人的才华写出的散文《归来的温馨》，记录的 就是他久别 家园后又重新归来时，用一种新鲜的目光打量曾经无比熟悉的景物时，而在心底泛起的温馨的 感觉，在我们读 来更是一种诗意的风景。这诗意来白诗人用泛着灵光的眼睛对景物的诗性解读。更深层的 因素是因为距离产生 的美感和对景物的深情。 “花园里长起神奇的灌木丛，发出我从未领受过的芬芳。”在一个农夫眼里，灌木丛前的定语也许该 是“讨 厌”，他们被有机肥熏坏的鼻子或者被繁重的劳动破坏得差不多瘫痪的审美系统是无法感受到灌木 丛发出的芬 芳，然而作者是个诗人，是久别重归的游子，对家园的深爱让诗人秀口一吐，就是诗一样的风 景。譬如文章里 出现的栗树光裸干枯的、高耸纷繁的枝条，显出莫测高深和满怀敌意的神态、书房封存的 书籍一股直冲鼻子和 心灵深处的亡魂的、正与书籍进行搏斗的春天的芬芳。譬如身披新装，带着忍冬的香 气，正在进入各个房间的 春天。譬如书房里的各种书籍与摆设，赤身裸体顶着严冬冒出来，在坚韧多刺的 枝条间露出雪白胸脯或是露出 紫红色火团的玫瑰。这一切都让诗人内心充满柔情，青年时代的记忆涌来， 令人陶醉：已经忘却的美好名字和 美好时光，那轻轻抚摸过的纤手、高傲的琥珀色双眸以及随着时光流逝 已不再梳理的发辫，一起涌上心头。 5. 阅读下面一段文字，根据要求作文。 联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人是 64 本。上 海在中国排名第一，只有 8 本。而中国 13 亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。 有人说，“一 个不读书的人是一个缺少精神力量的人”。对此你有什么看法，请就以上材料，以“阅读”为 话题，写一篇文 章。 写作要求： (1)自选角度，文体不限； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；结构完整，语言流畅；书写规 范， 文面整洁。 (3)不少于 1000 字。 范文： 如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等形态保存和延续，那么人类的精神文明又如何保存和 延续呢? 一个刚刚诞生的新生儿，他的精神世界充其量只相当于人类的童年，在他生长的过程中，精神世 界又是如何与 身体的发育、成熟一道与时俱进呢?在一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的 阅读史，而一个民族 的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况。读书是传承文明的 桥梁，是延续文化的中介。 充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。 古人云“腹有诗书气自华”，一个人的言行举止、音容笑貌，无-不体现了个人的气质、内涵和素养。 从三国时期，吴国的吕蒙“手不释卷”，到晋代时期，祖逖、刘琨的“闻鸡起舞”；从孔子的“学 而时习 之，不亦说乎"，到著名诗人李白的“铁杵磨成针”，我们看到的，是一种对于知识执着追求的 信念，-种不断 开拓创新的学习精神。 读书学习是一种习惯，一种让人的心灵不断得到升华，气质不断得到提高的良好习惯。读一本好书， 就像 拥有-对纯洁的羽翼，让我们在文学的天空自由翱翔;读一本好书，就像听一曲激昂的乐章，让我们在 生活的旅 途中充满自信;读一本好书，更像挥舞一支神奇的魔法棒，让我们的情操更加高尚，在成长的道 路上越走越自信。 综观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族犹太族，平 均每 人每年读书 64 本。酷爱读书，使犹太人在亡国两千年之后，又重新复国;酷爱读书，使犹太人在流离 失所中诞 生了马克思、爱因斯坦和门德尔松等无数杰出的思想家、科学家和艺术家;酷爱读书，使犹太人 不仅在全世界的 富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例。 阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生 的气象; 阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。 6. 阅读下而一段文字，根据要求作文。 成长，泛指事物走向成熟的过程。 在成长中，我们学会了自立、学会了自律…… 同样是在成长中，我们也学会了尊重、学会了感恩…… 有人说，成长比成功重要。 对此你有什么看法呢？请就以上材料，围绕“成长”这一话题，写一篇文章。 写作要求： (1)自选角度，文体不限，题目自拟； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；结构完整，语言流畅；书 写规范， 文而整洁。 (3)不少于 1000 字。 范文： 蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18 岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为 18 岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要而对它的时候，突然 感到一 种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解 18 岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵,但我明白， 18 岁意味 着责任。也许成长本身就是一种责任吧！ 高中两年，不觉中我们度过 6 岁的花季，经历了 17 岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自 己， 在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅 的，但我 们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵憧。 18 岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们 感受 着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦 想后，总 算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不 一定是坏事， 于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实 讨价还价，因为我 们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我 们学会了发现，学会了 珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺 憾美。因为我们知道，只要 洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。 成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。 在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候白己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇 敢、 坦然地而对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的 是从容的 经历，平静的感知，勇敢地面对。 站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗, 寂寞 的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。 曾经苦涩的日子，在回忆的画而里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和 喧闹 渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和 美丽的诺 言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。 是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。