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  • 2021-05-17 发布

最新国家开放大学电大《比较初等教育(本)》形考任务1试题及答案模板

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最新国家开放大学电大《比较初等教育 (本)》形考任务 1 试题及答案模板 形考任务 1(阶段测验 1) 一、选择题(每题 2.5 分,共 20 分) 题目 1 1.【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域, 最早是由 19 世纪初的一位法国教育家和社会活动家 提出来的。 选择一项: A. 朱利安 题目 2 2.【选择题】朱利安于 1817 年撰写出版了 , 为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 选择一项: C. 《比较教育研究的计划和初步建议》 题目 3 3.【选择题】 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中,比 较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 选择一项: B. 色诺芬 题目 4 4.【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学 者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研 究 和 两个城邦的教育训练的方法。 选择一项: C. 古希腊雅典、斯巴达 题目 5 5.【选择题】唐朝高僧玄奘旅 行取经 20 余年,完成巨著 ,记载了印度的西域国家的民族历史、 社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课 程和教师教学。 选择一项: B. 《大唐西域记》 题目 6 6.【选择题】1933 年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出 版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典 著作 。 选择一项: B. 《比较教育研究》 题目 7 7.【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为,“ ” 是比较研究各国教育中,必须特别重视的教育因素。 选择一项: C. 名族性 题目 8 8.【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等 同辈学者的大力倡导,用 的方法去探寻制约教育发展的因素, 成为 20 世纪上半期比较教育的基本研究方法。 选择一项: D. 历史学 二、简答题(每题 10 分,共 50 分) 题目 9 1.【简答题】简述比较教育的特点。 答:比较教育的特点: 第一,比较教育以比较教育研究方法为 基本研究方法,同时辅以其他方法。 第二,比较教育的研究以当代教育问题为中心。 第三,比较教育的研究具有国际性和跨国性。 第四,比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。 题目 10 2.【简答题】简述比较教育的使命和任务。 答: 比较教育的三大使命是: 科学的使命、人文的使命和决策的使命。 五大任务是: (1)了解别国的教育; (2)认识本国的教育; (3)认识教育的规律; (4)推动教育改革; (5)增进国际理解与合作。 题目 11 3.【简答题】学习比较教育有什么意义? 答:学习 比较教育的意义: (1)增长教育知识; (2)学习别国经验; (3)形成教育观念。 题目 12 4.【简答题】比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特 点? 答: 研究规模迅速扩大,地方和国际性比较教育团体涌现,研究成果 影响巨大,研究方法多种多样。 题目 13 5.【简答题】“比较教育”至今经历了哪些发展阶段? 答:比较教育的发展大致分为: (1)比较教育的“史前期”。 (2)比较教育领域的创建时期。 (3)比较教育的学科建制时期。 (4)比较教育的蓬勃发展时期。 (5)教育的泛化发展时期。 三、论述题(30 分) 题目 14 1.谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念。 答:终身教育与学习化社会的理念是当今世界一种重要的教 育理念,对各国包括初等教育在内的整个教育系统都产生着影 响。终生教育是从时间的纬度出发,强调一个人连续不断地学习; 学习化社会强调的横向空间的拓展,要求整个社会的各个场所都 成为学习者学习的场所。终生教育与学习化社会是紧密相连的, 终生教育是学习化社会的基石。终教育思潮产生于 20 世纪 60 年代,其产生的标志是法国教育家保罗郎格朗的《终身教育导论》 于 1965 年出版。终身学习和学习化社会要求学校教育改变原有 的对学习的看法,要求更加注重学习者主动性的发挥、要求改变 教师和学生的角色和师生关系,要求更新学校的教育重点。它强 调学校的学习应更加体现生活性,在教育目标上更加注重发展 性、强调学校与整个社会之间的紧密联系、充分调动和利用社会 的各种条件和资源。许多国家都以终身教育和学习化社会理念作 为教育改革的指导思想。