2031国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507） 3页

2031 国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507） 盗传必究 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1. 知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。 2. 音乐的非句法因素是速度、音色、织体、曲式结构、力度。 3. 要求幼儿理解的段落结构内容是主副歌结构、二段体结构、三段体结构、回旋体结构、引子与尾 声。 4. 音乐作品的形式性是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。 5. 幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附和对再现性的依附 6. 歌曲即兴的两种类型是创编歌词、自发咏唱。 7. 幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标 8. 在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验铺垫、为生活经验本身铺垫。 9. 幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。 10.奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法有身体打击、韵律朗诵、集体舞。 二、简答题（每小题 6 分，共 30 分） 11.简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。 答：⑴在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果； （2） 在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音； （3） 在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。（各 2 分） 12.简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。 答：（1）缺乏歌唱练习； （2） 害羞; （3） 一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱； （4） 一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样； （5） 只有相当少数的情况属于生理原因。（各 1 分，全部答对得 6 分） 13.简述动作意象的方式。 答：（1）依据作品原意进行情节性的动作意象； （2） 离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象； （3） 带有舞蹈意味的无情节的动作意象； （4） 集体舞动作意象。（各 1.5 分） 14.筒述速度经验的获得机制。 答：（1）通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；（2）通过歌唱、身体 动作 制作方式体会速度的变化。（各 3 分） 15.简述曲式经验的获得机制。 答:(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲； (2)用不同的身体动作去表现不同的段落； (3)用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。(各 2 分) 三、 论述题(共 15 分) 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。 (2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。 (3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。 (4)速度：快与慢；渐快与渐慢。 (5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。 (6)力度：轻与重；渐强与渐弱。 (7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。 (8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点 2 分，全部答对 15 分) 四、 活动方案设计题(共 45 分) 17. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合 的年龄段)。 这是小兵 快名侗曲 正行逢度坚定地 13 5 5 5 I 3 业！ 1 3 ・ I 顼 5 5 5 3 1 1 带 ?4l 1 . 1 坐 小兵的•) 哒哒瑞. 设是 小乓的 啤 的 I 1» 1 1 > 1 x 1« 1« 歪 走 吹号 收号 走 走 flit H M1.3 S 3 11 51 <・, 1 3 • 1 E? 5 5 5 1 3 1 55 | 1 ・ 1 小兵的 f 叭叭 叭叭叭. g 小兵的 大 s. 1 |1 X X 1 1】 I « 1 1 走 开怆 开枪 走 走 参考答案 幼儿园小班音乐：这是小兵 活动目标： 1. 引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏，并用动作表现。 2. 鼓励幼儿大胆地创编并模仿小兵的动作。 3. 乐意听音乐并随音乐做动作，体验游戏的快乐。 活动准备： 图片五张:喇叭、铜鼓、手枪、大炮;五角星人手一颗。 活动过程： 一、感受音乐节奏 1.听音乐走正步进活动室:精神饱满地 师:来，让我们听着音乐学做解放军吧！ 2.用身体动作感知节奏:用拍手、拍头、拍肩、跺脚等拍出一拍一下均匀的节奏，一句歌词换一种动 作。 （伴奏慢且有力） 二、完整欣赏，感受音乐 1.师:小朋友们好!你们认识我吗?我是兵姐姐，我有一个弟弟，他也是小兵!告诉你们他的本领可大了 ! 有四件法宝呢，你们知道吗?我们来听--听到底是那四件法宝。 2.完整欣赏歌曲 3.提问：小兵有哪四件法宝呀？（喇叭、铜鼓、手枪、大炮 这音乐听起来怎么样？（很有精神，有力的，很硬的，很勇敢的） 师:你想干什么呀？ 三、分句欣赏音乐，随音乐创编动作 1.出示图片喇叭:这是小兵的第一件法宝？（喇叭）喇叭可以怎么吹?我们一起来试试！（鼓励幼儿大 胆 创编，及时提升幼儿优美、富有创意的动作大家一起来学习。暗示幼儿根据节奏来创遍） 2.出示图片铜鼓:小兵的第二件法宝是什么？（铜鼓）铜鼓可以怎么敲？（根据节奏来打） 3.出示图片手枪:小兵的第三件法宝是什么？（手枪）手枪可以干什么？小兵是怎样用手枪打敌人的? （引导幼儿有力的打枪，消灭敌人） 4.出示图片大炮：小兵的最后一件法宝是什么？（大炮）大炮可以干什么？小兵是怎么用大炮来打敌 人 的？（引导用跺脚等身体动作表现打大炮时的有力） 四、完整的表演音乐 1 .师生一起随音乐表演:你们刚才想了那么多的动作,兵姐姐要为你们竖大拇指!你们教教我好吗？ 2.幼儿表演第二次表演:小兵是很有精神的来我们一起来练一练木领。（连续表演两次） 五、随音乐边表演边走出活动室:小兵们，我们练好木领打敌人去！