2021初中语文教师招聘考试模拟试卷及答案（三套） 22页

初中语文教师招聘考试模拟试卷（一） 一、单项选择题 本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。 (总题数：10，分数：20.00) 1.以下划线字读音都正确的一项是（ ）。 A. 剥（bō）皮 剥（bō）削 剥（bāo）蚀 剥（bāo）豆 B. 乘（chéng）法 乘（chéng）载 乘（chèng）机 乘（chèng）兴 C. 答（dā）腔 答（dā）理 答（dá）应 答（dá）疑 D. 兴（xīng）奋 兴（xīng）许 兴（xìng）头 兴（xìng）味 √ 解析： 2.以下划线字完全正确的一项是（ ）。 A. 观摩教学 摩肩接踵 碑帖临摹 心摹手追 √ B. 不辨菽麦 学问思辨 明辩是非 百口莫辩 C. 据理力争 龙盘虎据 前倨后恭 倔强倨傲 D. 耳濡目染 相濡以沫 儒子可教 风流儒雅 解析： A 项加点字字形完全正确；B 项“明辩是非”“辩”应改为“辨”；C 项，“龙盘虎据”的“据”应改为“踞”；D 项“儒 子可教”的“儒”应改为“孺”。 3.以下画线成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 当今世界科技迅猛发展，我们更需要勇于开拓，不断进取，如果固步自封，就会落后，甚至被时代潮流所 淘汰。 B. 碳排放过量会给生态环境带来严重伤害，如果不加以遏制必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。 √ C. 旧的梦想总是被新的梦想取代，很少有人能自始至终地记住自己做过的梦，因为现实需要人们不断调整梦 想。 D. 国产电影中使用方言，虽然符合电影的真实再现原则，但就怕有些演员蹩脚的方言不能添彩，反而弄巧成 拙。 解析： A 项，“固步自封”也作“故步自封”，比喻安于现状，不求进步，符合语境。B 项，“指日可待”是指事情或者 理想希望不久就可以实现，暗含褒义色彩，而选项中表示灾难将近，用该成语不符合语意。C 项，“自始至 终”是指从开始到结束，符合语境。D 项，“弄巧成拙”的意思是想耍巧妙的手段，结果却反而坏了事，符合 语境。 4.以下没有语病的一项是（ ）。 A.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握，才能成为人们自觉遵守和严格奉行的准则。 B.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，食品生产企业要高度重视食品安全问题。 C.创造适合学生发展的教育，既要道法自然，更要万法归宗，以尊重、自主、开明为原则。 √ D.他如果能够正视过去，在吸取教训的基础上脚踏实地、努力学习，成绩就会大幅提高。 解析： A 项语序不当，“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”；B 项两面对一面，应去掉句中的“是否”； C 项句子无语病；D 项关联词位置不当，本句有两个主语，故“如果”应该在“他”之前。 5.以下分析不恰当的一项是（ ）。 A.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”这两句诗句用的是拟人、夸张、对比的修辞手法，展现了贵妃倾 国倾城的美丽形象 √ B.“时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝。”这两句诗句用的是对偶、比拟的修辞手法，展现了春天生机勃勃 的景象 C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗句用的是双关、对偶、比喻的修辞手法，刻画了刻骨铭 心的相思离恨 D.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”这两句诗句用的是对比、对偶的修辞手法，表现了战士与将领间 的矛盾，暗示了战败的原因 解析： A 项，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”两句并没有运用拟人的修辞手法，而是运用了借代的修辞手法， 以“粉黛”指代千娇百媚的女性。 6.以下词语结构类型不完全相同的一项是（ ）。 A.乔迁之喜窃窃私语晴天霹雳铁石心肠 B.报纸杂志改革开放雄伟壮丽聪明美丽 C.敬畏生命热爱工作攀登高峰挑战极限 D.露珠晶莹春光美好夜色撩人暗香疏影 √ 解析： A 项都是偏正短语；B 项都是并列短语；C 项都是动宾短语；D 项，“暗香疏影”是并列短语，其余都是主谓 短语。 7.以下不符合义务教育语文课程基本理念的一项是（ ）。 A.课文课程应致力于学生语文素养的形成和发展 B.应用丰富的人文内涵影响学生的精神世界 C.主要在教学中培养学生的语文实践能力 √ D.要重视培养良好的语感和整体把握能力 解析： 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》“课程基本理念”指出，应“全面提高学生的语文素养”，“正确把握 语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的课程”。A 项符合 全面提高学生语文素养的基本理念。“正确把握语文教育的特点”的理念指出，“语文课程丰富的人文内涵对 学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的”；“语文课程是实践 性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”；“语文课程应特 别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤 其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。B、D 两项符合题干要求。C 项，“在教学中”说法错误，应改 为“在语文实践中”。 8.以下不符合《义务教育语文课程标准（2011 年版）》第四学段相关要求的一项是（ ）。 A.累计认识 3500 个常用汉字 B.学写规范、通行的正楷字 √ C.默读一段现代文，每分钟不少于 500 字 D.45 分钟完成不少于 500 字的习作 解析： 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》第四学段“学段目标与内容”部分指出，应“累计认识常用汉字 3500 个左右”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度”，A 项说 法正确，B 项说法错误；应“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500 字”，C 项说法正确；“作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45 分钟能完成不少于 500 字的习作”， D 项说法正确。 9.阅读人教版高中语文教材必修 4 课文《哈姆雷特》（莎士比亚）课后练习题，按要求回答问题。 【研讨与练习三】 有条件的话，应该找出《哈姆雷特》原著进行阅读，并观看相关的影视作品。 以下对案例所体现的课程理念的分析错误的一项是（ ）。 A.语文教师要重视课堂教学资源和课外教学资源的开发利用 B.培养学生阅读戏剧的兴趣，从中吸取思想感情和艺术的养分 C.在生活和跨学科的学习中学习语文，提高阅读能力和欣赏水平 D.引导学生对古今中外优秀文学作品进行比较研究和专题研究 √ 解析： 题干“研讨与练习”第三题建议学生在学习戏剧《哈姆雷特》原文后，查找并阅读原著，观看相关影视作品， 体现了对课堂教学资源、课外教学资源的开发与利用；有助于培养学生学习、阅读戏剧作品的兴趣，在贴 近生活的学习与跨学科的学习中，获得审美能力、探究能力的提升。A、B、C 三项在案例中均有体现。D 项，“比较研究和专题研究”在案例中并未得到体现，说法错误。 10.阅读以下教学案例，按要求回答问题。 【案例】 高二某班某次作文讲评课教学过程： ①引发范文，自主评析。 ②小组互动，交流看法。 ③独立发言，串联评价。（串联是指每一位发言的同学都要在概括评析前面同学发言内容的基础上，发表 自己的看法） ④教师总结，点拨提升。 以下对课堂教学的案例分析错误的一项是（ ）。 A.教师倡导，学生乐于切磋交流、鉴赏评析心得 B.有利于教师在课堂教学中培养学生尊重他人、善于倾听的习惯 C.有利于提高学生评改文章的能力和负责任地表达看法的能力 D.培养学生探异求新的能力和严谨求实的学风 √ 解析： 题干案例中，教师在作文讲评课上倡导并引导学生对范文进行评析，以小组合作的形式互相交流各自的看 法，以串联评价的形式独立发言，有助于培养学生的合作探究精神，激发学生参与课堂教学的积极性，让 学生在交流的过程中学会互相尊重、认真倾听他人发言，获得关于写作的心得体会的切磋交流与写作评改 能力的提升。A、B、C 三项说法正确。教师引导学生对范文以及其他学生的发言进行评析，重在锻炼学生 的评改文章的能力以及表达能力，未体现对“探异求新的能力”和“严谨求实的学风”的培养。D 项说法错误。 二、填空题 本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。 (总题数：10，分数：20.00) 11.无丝竹之乱耳，________________。（刘禹锡《陋室铭》） 填空项 1:__________________ （正确答案： 无案牍之劳形 ） 解析： 12.________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人?春花秋月何时了》） 填空项 1:__________________ （正确答案： 雕栏玉砌应犹在 ） 解析： 13.黄鹤之飞尚不得过，________________。（李白《蜀道难》） 填空项 1:__________________ （正确答案： 猿猱欲度愁攀援 ） 解析： 14.不赂者以赂者丧。________________，不能独完。（苏洵《六国论》） 填空项 1:__________________ （正确答案： 盖失强援 ） 解析： 15.古代设在京城的全国最高学府是________________。 填空项 1:__________________ （正确答案： 太学和国子监 ） 解析： 16.旧时妇女在农历________________晚上乞巧。 填空项 1:__________________ （正确答案： 七月初七 ） 解析： 17.盛唐时期继承陶渊明、谢灵运传统的________________诗大量产生。 填空项 1:__________________ （正确答案： 山水田园 ） 解析： 18.《战争与和平》的女主人公________________是俄罗斯文学中最有魅力的文学形象之一 填空项 1:__________________ （正确答案： 娜塔莎?罗斯托娃 ） 解析： 19.语言文字是人类最重要的________________，是人类文化的重要组成部分。 填空项 1:__________________ （正确答案： 交际工具和信息载体 ） 解析： 20.《义务教育语文课程标准（2011 年版）》关于精读的评价建议，在第四学段侧重考查理清思路、 ________________、探究内容等方面的情况。 填空项 1:__________________ （正确答案： 概括要点 ） 解析： 三、古代诗歌阅读 本大题共 2 小题，共 8 分。 (总题数：1，分数：8.00) 阅读下列诗歌，回答第 21~22 小题。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 鹊桥仙 陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。（分数：8） (1).画线句子运用了哪种表现手法？有何作用？请简要分析。（分数：3） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 这句诗用了用典和反衬（对比）的表现手法，引用了严光不应东汉光武帝的征召，独自披羊裘钓于浙江的 富春江上的典故，使感情抒发得更含蓄，意韵更丰富。同时，诗句也将严光与甘作渔翁的“我”作对比，表 达了词人怀才不遇，只得不求名利，追求平静生活的无奈之情。 ) 解析： (2).同样描写的是渔翁，两首词表法的情感有何不同？（分数：5） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 《渔歌子》表达的是一种真实的隐逸情怀。前两句描摹景物，描绘了春天秀丽的水乡风光，后两句生动地 塑造了一位渔翁的形象，赞美了渔家悠然自得的生活情趣。全诗运用“白鹭”“斜风细雨”等闲适的诗歌意象， 抒发了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人恬淡、闲适的隐士心境。 陆游作为著名的爱国诗人，他的这首《鹊桥仙》，虽然同样描写渔翁，但表达的情感却与前作千差万别。词 人借一个弃绝红尘、隐居江湖、不求名利、捕鱼为生的渔翁形象，来表达自己英雄失路，不得不退居江湖 的感慨和无奈。与一般的追求闲情逸致的隐士情怀有所不同，词中运用严光的典故，虽云自己不同于古人， 只是一个“无名渔父”，但实际上这是一种自我排遣，目的在于消解心中的苦闷，而非表达隐逸淡雅的情怀。 ) 解析： 四、文本解读与教学设计 本大题共 7 小题，共 52 分。 (总题数：2，分数：52.00) （一）阅读以下文言文，回答下列问题。 兰亭集序 王羲之 ①永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山 峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 亦足以畅叙幽情。 ②是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可 乐也。 ③夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁 不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向 之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂 不痛哉！ ④每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者， 亦将有感于斯文。（分数：17） (1).划线字翻译错误的一项是（ ）。（分数：4） A. 信可乐也 信：实在 B. 列坐其次 列：顺序 √ C. 虽趣舍万殊 趣：趋向 D. 不能喻之于怀 喻：明白 解析： “列”意为“按顺序排列”，“列坐”意为“排列而坐”。 (2).翻译以下句子。 ①或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 ②固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（分数：8） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( ①有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。 ②本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 ) 解析： (3).本文语言清新洗练，请以第①段为例，简要赏析。（分数：5） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 本文首段记叙兰亭聚会盛况，并写出与会者的深切感受，语言简洁洗练，清新自然。开头“永和九年，岁在 癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也”点明时间、地点、缘由，简洁明快。“群贤毕至，少长 咸集”介绍与会的人数之多，范围之广。接着写兰亭周围优美的环境———先写高远处“崇山峻岭，茂林修竹”， 再写近低处“清流激湍”，然后总写一笔“映带左右”，语言优美，富有诗情画意。在写景的基础上，由此顺 笔引出临流赋诗，点出盛会的内容为“一觞一咏”“畅叙幽情”“虽无丝竹管弦之盛”，这是反面衬托之笔，以表 达赏心悦目之情。最后指出盛会之日正逢爽心怡人的天时，因此，“游目骋怀”“视听之娱”完全可以摆脱世 俗的苦恼，尽情地享受自然美景，抒发胸臆。至此，作者把与会者的感受归结到“乐”字上面。笔势疏朗简 净，语言清新洗练，毫无斧凿痕迹。 （举例赏析时，选择文中两处进行赏析即可） ) 解析： （二）阅读下文，回答下列问题。 母亲的书 琦君 ①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“春呀，去把妈的书拿来。”我就 会问：“哪本书呀？”“那本橡皮纸的。”我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜 油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。 ②橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的 朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近 十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的，一对小小的喜鹊，一只张着嘴， 一只合着嘴，母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。 母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的这一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的， 像在专心欣赏，又像在想什么心事。 ③母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材 料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它起了一个新式的名称———橡皮纸。 其实这是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间 的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。 母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌 上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。 ④还有一本母亲喜爱的书，也是我记忆中非常深刻的，那就是怵目惊心的《十殿阎王》。粗糙的黄标纸 上，印着简单的图画。是阴间十座阎王殿里，面目狰狞的阎王、牛头马面，以及形形色色的鬼魂。依着他 们在世为人的善恶，接受不同的奖赏与惩罚。惩罚的方式最恐怖，有上尖刀山、落油锅、被猛兽追扑，等 等。然后从一个圆圆的轮回中转出来，有升为大官或大富翁的，有变为乞丐的，也有降为猪狗、鸡鸭、蚊 蝇的。母亲对这些图画好像百看不厌，有时指着它对我说：“阴间与阳间的隔离，就只在一口气。活着还有 这口气，就要做好人，行好事。”母亲常爱说的一句话是：“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。”“拔舌耕犁”也是 这本书里的一幅图画，画着一个披头散发的女鬼，舌头被拉出来，刺一个窟窿，套着犁头由牛拉着耕田， 是对说谎者最重的惩罚。所以她常拿来警告人。 ⑤母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随 时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历， 要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、 雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一 丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面 形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不 归。 ⑥母亲当然还有其他好多书。像《花名宝卷》《本草纲目》《绘图列女传》《心经》《弥陀经》等的经书。 她最最恭敬的当然是佛经。每天点了香烛，跪在蒲团上念经。一页一页地翻过去，有时一卷都念完了，也 没看她翻，原来她早已会背了。我坐在经堂左角的书桌边，专心致志地听她念经，音调忽高忽低，忽慢忽 快，却是每一个字念得清清楚楚，正正确确。看她闭目凝神的那份虔诚，我也静静地坐着一动不动。念完 最后一卷经，她还要再念一段像偈语那样的几句，最末两句是“四十八愿渡众生，九品咸令登彼岸。”念完 这两句，母亲宁静的脸上浮起微笑，仿佛已经渡了众生，登了彼岸了。我望着烛光摇曳，炉烟缭绕，觉得 母女二人在空荡荡的经堂里，总有点冷冷清清。 ⑦《本草纲目》是母亲做学问的书。那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但 她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵。说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给 她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 （文章有删改）（分数：35） (1).作品以“母亲的书”为线索叙事写人，这样处理有什么好处？结合全文进行简要分析。（分数：6） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 作品以“母亲的书”为线索叙事写人，把文中的人物和事件有机地连在一起，如“橡皮纸书”把母亲对外婆的 想念和对父亲的思念有机地结合在一起；又如母亲喜爱的《十殿阎王》一书，突出表现了母亲“做好人，行 好事”“不要扯谎”的品质。作品以“母亲的书”为线索使文章条理清楚、层次清晰，人物形象更加丰满突出。 ) 解析： (2).有人评价本文艺术特色是平淡中注入深沉，你同意吗？请结合文本简要阐明你的看法和理由。（分数：9） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 本文于平淡中注入深沉，在字里行间流淌着一种无所不在的浅愁。如母亲每天燃烛跪蒲诵佛经，“一页一页 地翻过去，有时一卷都念完了，也没看她翻，原来她早已会背了”，在幼年“我”的眼里，母亲对佛经的态度 是“最最恭敬”的了，母亲诵完经“宁静的脸上浮起的微笑，仿佛已经度了众生，登了彼岸了”，给幼年的“我” 的感觉却是“母女二人在空空荡荡的经堂里，总有点冷冷清清”。于是，母亲的愁绪就在这一动一静中显示 出来了。这是一种无奈的浅愁，母亲把这种莫大的愁绪化解成了博爱，施爱于万事万物，以“佛心”关爱人 生，成了“善”与“忍”的化身。琦君将母亲的书如数家珍般娓娓道来，将母亲的愁绪与自甘淡泊的无奈，由 孩子的一双天真无邪的眼睛传达出来，既纯朴又亲切自然，率真中隐含着作者对母亲悲苦一生的体悟与同 情，平平淡淡的语言却注入了深沉的情感，读罢怆然泪下。 ) 解析： (3).根据《义务教育语文课程标准（2011 年版）》提出的阅读教学应“注重培养学生感受理解欣赏和评价能力” 的建议，就本文第④段，确立两个教学内容（课文内容和表现形式各一），并结合文本说明确立的依据。（分 数：10） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( （1）教学内容： ①理解文段中母亲喜爱《十殿阎王》图画的原因。 ②欣赏文段中采用的侧面描写人物的手法。 确立依据： ①《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读教 学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感 熏陶，获得思想启迪”。这一文段表面上是写母亲喜爱《十殿阎王》中所描述的场景，相信佛教的生死轮回 和因果报应，实则是为了表现了母亲善良的品格和对世界的美好的愿望。因此，教师应引导学生与文本对 话，对作者对话，探究作者如此安排文章内容的原因，进而钻研文本、分析文本、体悟文本，获得情感的 熏陶与思想的升华。 ②《义务教育语文课程标准（2011 年版）》强调，“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能 力”。本课教学中，教师不仅要引导学生分析母亲喜爱《十殿阎王》的原因，还要让学生理解文中所运用的 侧面烘托的表现手法及其作用。因此，教师应带领学生共同欣赏文段中的侧面描写，体会母亲的善良品质 和对世界的美好愿望。 ) 解析： (4).请你根据文本特点，结合《义务教育语文课程标准（2011 年版）》第四学段阅读教学目标的相关要求， 为本文的课堂教学设计一则主板书，并简要说明设计理由。（分数：10） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 板书设计： 母亲的书 母亲的书 情感内涵 橡皮纸书———————————————————怀念外婆 父亲的信———————————————————思念父亲 《十殿阎王》—————————————————做善良、诚实的人 黄历——————————————————————祈求平安 佛经——————————————————————化愁绪为博爱 《本草纲目》—————————————————记忆力强 博古通今 母心似天空 设计理由： 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动 中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。本文的板书设计 就是通过引导学生钻研文本，了解母亲所读之书，以及体验母亲所读的每种书的情感内涵，感悟“母心似天 空”的情怀，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪。 ) 解析： 五、作文 本大题共 50 分。 (总题数：1，分数：50.00) 21.阅读以下材料，根据要求写作。 据央视报道，为了在 2022 年世界冬奥会项目上创造佳绩，国家体育总局冰雪运动项目管理中心近日在南京 举行跨界选材活动，200 多位 8~14 岁的小运动员主动报名，接受祖国的选拔，他们来自江苏、广西、广东、 湖南等多个南方省份，现从事体操，蹦床，跳水，武术等运动项目。 要求：结合上述材料内容和含义，自选角度，自主立意，自拟标题，不得套作，不得抄袭。写一篇不少于 800 字的议论文。（分数：50.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 打破固有思维 如果有人给我们展示一张有黑点的白纸，引起我们注意的往往是黑点而不是白纸。或许是我们的本能 使然，也或许是习惯作祟，但不管是出于本能还是习惯，其最终反映出的是一种长期以来形成的固有思维 模式。现今，国家体育总局冰雪项目部的“跨界选材”无疑就是在打破固有思维，一个人的潜能远远不止他 所展现出的那一个点，还有大片空白。轮滑运动员里不乏短道速滑的高手，曲棍球运动员中也有冰球好手， 其他运动项目中一定也存在在冰雪项目上有巨大发展潜力的运动员。“跨界选材”所展现的“跨界思维”，启 示我们要善于打破固有思维，拆除思维里的“墙”。 打破固有思维，可以发现生活中更多的美好。一般人想将苹果分成多份，总是循规蹈矩地按通常的切法 ———纵切。而第一个横切苹果的人，发现了苹果中还隐藏着一个美丽的五角星。这个五角星一直都在， 但并不是每个人都能看到它，它是等一个能打破固有思维的人去发现它。生活中的很多美好就像苹果里的 五角星，如果总是囿于定势思维，缺乏勇气和创意去尝试，这些美好就可能永远不会被发现，徒留错过后 的遗憾。 打破固有思维，才能使自己有更广阔的发展。在泰国，象在出生后一直被拴在大树上，小象拼尽全力 都无力逃脱。慢慢的，它放弃了努力，并形成一种观念———绳子是无法挣脱的。等到小象长大了，尽管 它变得力大无比，却再也没有做任何尝试，就这么被一根小小的竹竿轻易束缚住，甘心接受训练、配合表 演。在人一生的成长过程中，如果我们总是按照既定的思维，认为自己昨天做不到的事情，今天也不必去 做并且放弃了努力，那我们发展的道路将会更加艰难，我们会像那些大象一样，陷入思维定势的藩篱。所 以，只有拆除思维中的“墙”，不断突破自我，才能赢得更加广阔的发展空间。 打破固有思维，才能培养全面发展的学生。蒙娜丽莎永恒的微笑，让我们知道达?芬奇是文艺复兴时期的 天才画家。但除此之外，达?芬奇还是科学家、发明家，擅长雕刻、音乐、建筑，通晓生物、数学、物理等 学科，是真正的全才。试想，如果达?芬奇只是在他所擅长的某一方面继续发展，缺乏对其他领域的探索精 神，忽略各个学科、各类知识之间的联系，我们可能就无法看到那么多不朽的名作，文艺复兴的光辉历史 也将因此而黯淡许多。所以，作为教师，不应将学生囿于既有身份、既定能力的范围之内，而是要给学生 更多挖掘潜能的机会，让他们尝试着去开发自己不同领域的能力，成为全面发展的人。 要实现这一切，我们就必须能够打破思维、攻破思维的“高墙”。教育亦如此，要大胆解放思想，打破 传统理念的束缚，要积极探索学生的具体能力，利用学生已有的教育资源充分开发他们的潜力。只有这样， 我们的教育事业才能越走越远，我们的学生才能走得更宽更广，成长得更加茁壮。 ) 解析： 本题只提供了一个阅读材料，要求阅读材料后写一篇议论文，能够从材料中提炼出中心思想就变得尤为 重要。本段材料的中心思想在于“跨界选材”，可以从此处着手。选拔人才的固有思路是选择专业相关、背 景相符的，而这一次却不同以往，打破专业的限制，从不同的领域选拔人才。这一点体现了国家不拘一格 选拔人才、培育人才的进步之处。 另外，注意议论文的文体特点，在写作过程中要体现论点、论据、论证过程等关键因素。 初中语文教师招聘考试模拟试卷（二） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其答案写 在题干后的括号中。本大题共 10 小题,每小题 2 分,共 20 分） 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（） A.干涸(hé)炫耀(xuán)热泪盈眶(kuàng) B.棘手(jí)污渍(zhì)并行不悖(bèi) C.烙印(luò)鲜美(xiān)棋高一着(zhāo) D.搀扶(chān)雄浑(hún)恬不知耻(tián) 2.下列句子中,没有错别字的一句是（） A.贴在路边的一则寻人启示引来行人驻足观看。 B.自出新裁的服装款式让所有人大饱眼福。 C.孩子纯洁无暇的心灵不容玷污。 D.集市上琳琅满目的商品让人眼花潦乱。 3.下列句子中,没有语病的一句是（） A.有没有良好的思想品德,是评价一个优秀学生的标准之一。 B.他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。 C.学校的教学显著成绩,多次受到教育局表彰。 D.李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。 4.下列作品、作者、国籍(朝代)对应完全正确的一项是() A.《天净沙·秋思》——马致远——元代 B.《黎明的通知》——郭沫若——现代 C.《威尼斯商人》——莎士比亚——法国 D.《赤壁》——杜甫——唐代 5.陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”强调教师的（） A.合作精神 B.友爱精神 C.奉献精神 D.自律精神 6.记录孔子及其弟子言行语录的作品是（） A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大学》 7.个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（） A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待 8.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（） A.谈话法 B.演示法 C.讲授法 D.讨论法 9.截止目前世界第一拱桥是（） A.长江大桥 B.北京的航天桥 C.重庆的朝天门大桥 D.上海浦东大桥 10.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的作者是（） A.李白 B.杜甫 C.屈原 D.郭沫若 二、填空题（在横线上填写恰当的内容。本大题共 4 小题,第 1 小题 8 分,第 2 小题 2 分,第 3 小题 4 分,第 4 小题 6 分,共 20 分） 1.根据提示默写。 ①至若春和景明,波澜不惊,,。,；岸芷汀兰,郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》) ②先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,,,由是感激,遂许先帝以驱驰。(诸葛亮《出师表》) ③,。,。斯是陋室,惟吾德馨。(刘禹锡《陋室铭》) ④纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻,,。,。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 2.名著阅读考查。 按示例写出你所阅读的名著的书名、人物及相关故事名称。(示例中所列各项不可再用) 示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭。 3.假如气象部门预测,黔东南境内 6 月 17~18 日,天气晴转雨,部分地区有阵雨和雷阵雨。请你 为参加升学考试的同学写几句表示关心的提示语。 4.语文综合实践活动能力考查。 (1)很多同学认为当代社会只有数理化才重要,语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种 情况,初三某班展开了激烈的辩论赛,正方主辩以“有‘理’(数理化)走遍天下”为论点展开论述。 ①假如你是反方主辩,你确立的观点应该是： ②请你围绕你的观点写出两条理由。 (2)许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点,让人过目不忘,起到了超乎寻常的宣传效果。有一 则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬,香飘千里。 ①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。 ②请谈谈这则广告妙在哪里？ 试题由中人教育独家提供,任何网站如需转载,均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教 育双方的书面许可,否则追究法律责任。 三、现代文阅读（本大题共 3 小题,共计 42 分） （一）阅读下文,回答问题。 食物从何处来(节选) 一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物,满足生长的需 要。 绿色开花的植物有庞大得惊人的根系,每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最 基层的原料采集站,大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料,经过运输干线——茎,源源送入 叶子里。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔。在阳光下,这些气孔一面排出氧 气和蒸腾水分,一面还吸入大量的二氧化碳。有时,一个气孔在一秒钟内能吸进 25000 亿个二 氧化碳分子。 采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有机物的两种最基本的原料。也许有人 怀疑,这莫不是要制造汽水了？的确,汽水厂就是利用压力把二氧化碳压在水里,再加上些果 汁香料之类,制成清凉可口的汽水。然而植物不能靠喝汽水过日子,它们需要的是含有高能的 食物。 二氧化碳和水有合成车间——叶绿体里,发生了奇妙的变化。叶绿体是叶绿素和蛋白质等组 成的小颗粒,一个叶肉细胞里,一般含 20 至 100 个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收 了太阳的光能,就跟二氧化碳和水合成为含有高能的有机的物质(主要是碳水化合物),同时放 出废气——氧,由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。 1.文章说“根毛”是“原料采集站”,那么根毛是怎样采集原料的？（2 分） 2.请用你的话说说什么是“光合作用”？（4 分） 3.阅读全文后,请你给生物的“自养”下定义。（4 分） 4.野生的鱼、鸟,自己寻找食物养活自己,所以它们属于自养类。这个说法对吗？请结合选文 知识谈谈你的看法。（4 分） （二）阅读下文,回答问题。 正直(节选) （1）最珍贵也是最基本的品格就是正直了。正则“品”端,直则“人”立。正直是一促风骨,如同 山中的劲竹、冬里腊梅,于风急雪大处方显出风标高峻。不能想像一棵歪扭扭斜长的树派上 大用场。天和地之间的各种诱惑太多了,四方风雨太多了,站直了委实不易,此乃生活；偏要努 力站直了,乃是生活的诗。 （2）提起正直,我总是想起一个悲剧式的伟人——彭德怀元帅,想象着当他从庐山下来,山一 般沉重的步履,怎样撼动了铁肠历史的心。俗话说,沉默是金,在一些非常时刻,不沉默更是金。 于鸦雀无声之际,一声冲天的云雀,尤为惊心动魄。“我为人民鼓与呼”,底气不足者,更是无法作 此一呼的。横刀立马不难,难的是四面楚歌之时仍横刀立马。历史是公平的,正直所付出的沉 重代价必以正直本身的价值分量所平衡。因此,隔着山雾般浓重的岁月,我们仍一眼能看到他 雕塑式的伫立于山顶俯视苍生的影像,那宽宽的肩膀能负起苦难,却不容丝毫阿谀,那便是一 副品格的骨架啊！ （3）对于一个普通人而言,更多的是从一些偶然的小事上折射出他生命的光泽。有一个不知 名的行人,捡到了一个鼓囊囊的钱包,他不停的寻找,最后交回失主。当别人问他钱包里有多少 钱时,他说不知道,“我没有打开,因为我怕诱惑。”我为这则轶闻感动,这里面含有一种真实的美 和正直的底蕴。拾金不昧为上品,知己人格弱点而竭力避之、坦然陈之,更见其品性的可爱端 庄。 1.“天和地之间的各种诱惑太多了,站直了委实不易,此乃生活；偏要努力站直了,乃是生活的 诗。”请说说你对这句话的理解。（3 分） 2.第二段中加点的词语“作此一呼”指的是什么？（1 分） 3.根据上下文的意思请你谈谈你对“四面楚歌”这个成语的理解。（2 分） 4.选文中有许多精辟或凝重的语句,请选抄当中一句并加以评价。（3 分） 5.选文中的两个事例各从什么角度举例的？你从中得到什么启示？（4 分） （三）阅读下文,回答问题。 让铺 从大连返回大庆时,总算买到上铺硬卧票,心里暗自庆幸的同时,也担心着儿子睡上铺的“危 险”。看着邻近的两个铺,中铺住着母女两个,下铺是年近古稀的老人。曾经期待着的“希望”, 瞬间在心底破灭了。 临近睡觉时,懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境,看得出来,他还是有些胆怯。我和爱人便想 尽办法鼓励他。多希望听到一个声音“哎,换到我的下铺来吧。”其实我们心里明白,谁愿意把 下铺换给你？就在车厢熄灯的前几分钟,中铺的女孩明白自己要同妈妈挤在狭小的中铺,说什 么也不干,哭闹着要在老爷爷的下铺睡。已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因,便坐 了起来,阻止着妈妈对小女孩的呵斥,忙着收拾铺位上的东西,并笑着对小女孩说：“小宝宝,睡 爷爷的铺,爷爷的铺又凉快又方便。”小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们,说什么也不干, 又制止不了女儿的哭闹,急得脸都红了。 倔强的老爷爷,不顾小女孩的妈妈的阻拦,便从梯子向上爬。看着老爷爷吃力的样子,我便扶着 老爷爷,并对他说：“别这样,要是把您摔着就麻烦了,咱们再想想办法。” 小女孩仍旧哭闹不止,就在这时,走过来一位中年军人,把老爷爷接到下铺。半夜我醒来时,看到 那位军人在过道的凳子上坐着。那位军人看到醒来的我,便示意我下来,帮助他攀爬那张中铺。 就在我感到奇怪的时候,手触摸到了他冰冷的腿,原来他那双腿是假肢。看着他微笑着对我表 示谢意的眼神,我的热泪止不住流了下来。 1.这篇文章以什么为线索串连全篇？（2 分） 2.请写出文章的主要情节。（3 分） 3.文章为什么从“我”期待换铺写起？这样写有什么作用？（4 分） 4.你认为文章中哪些细节描写真切、感人？请写出来并进行赏析。（4 分） 5.文末写“看着他微笑着对我表示谢意的眼神,我的热泪止不住流了下来”,请展开想象,用一两 句话来表现“我”当时的激动心情。（2 分） 四、文言文阅读（共 8 分） 口技(节选) 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。 凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一 处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 1.解释下列句中加点词的意思 (1)虽人有百手,手有百指,不能指其一端。 (2)人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)中间力拉崩倒之声。 (2)两股战战,几欲先走。 五、论述题（共 20 分） 1.请阐述青少年人际交往的发展特点,并谈谈如何对青少年进行人际交往教育? 2.请谈一谈为什么要加强教师职业道德修养？ 六、案例分析题（共 10 分） 高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写到：“高老师,我今天很高兴,因为你终于给我回 答问题的机会。这可是我上初中以来获得的第一次机会啊！虽然这是你不经意的一次提问, 但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师,你终于注意到‘我’的存在,我有了发表意见的机 会……我想真诚地对你说一句：高老师,喊响每一个同学的名字吧！” 这则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么？ 2010 年特岗教师招聘考试模拟题（初中语文二）参考答案及解析 一、单项选择题 1.D 【解析】炫耀（xuàn）;污渍（zì）；烙印（lào） 2.B 【解析】A 寻人启事；C 纯洁无瑕；D 眼花缭乱。 3.D 【解析】A 项后半句改为“是评价一个学生是否优秀的标准之一”；B 逻辑顺序错误,应先 来到池边,再跳下去；C 应是教学成绩显著。 4.A 【解析】《黎明的通知》作者是艾青；《威尼斯商人》作者是莎士比亚,是英国人；《赤壁》 的作者是杜牧。 5.C 【解析】略。 6.A 【解析】略。 7.B 【解析】由题干可知是在考查学习需要的定义。 8.C 【解析】讲授法是教师课堂教学常用的学习方法。 9.C 【解析】2009 年 4 月 29 日,全长 1741 米的重庆朝天门大桥正式建成通车。大桥以 552 米的主跨径成为世界第一拱桥,也是目前我国建设规模最大的市内桥梁。 10.C 【解析】“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。 二、填空题 1.①上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳 ②三顾臣于草庐之中谘臣以当世之事 ③山不在高有仙则名水不在深有龙则灵 ④轮台东门送君去去时雪满天山路山回路转不见君雪上空留马行处 2.【参考示例】书名：《西游记》人物：孙悟空故事：大闹天宫。（答案不唯一,言之成理即可） 3.【参考示例】天凉爽,沉着答题,走出雨季,明天就是好天气。 （答案不唯一,言之成理即可） 4.（1）①“无‘文’（语文历史等文科）寸步难行”。 ②第一、语文是工具,学好语文,才能增强理解能力,为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学 好文史,通晓古今,有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近、突出语文重要性即可给分) （2）①“臭”指“臭豆腐”。 ②通过双关和对比,突出“臭豆腐”的名声大,气味香,此外还利用矛盾法吸引人的注意力。 三、现代文阅读 （一）【答案要点】 1.大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料。 2.光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物, 并且释放出氧的过程。 3.自养指的是生物界以大气中的二氧化碳或环境中的碳酸盐经光合作用合成有机物,供生命 活动的需要的营养类型。 4.不对。野生的鱼、鸟,虽然是自己寻找食物养活自己,但它们属于动物,动物不能像绿色植物 那样进行光合作用,也不能像硝化细菌那样进行化能合成作用,它们只能依靠摄取外界环境中 现 成的有机物来维持自身的生命活动,这样的新陈代谢类型属于异养型。 （二）【答案要点】 1.意思说：在充满诱惑的环境或恶劣的环境中生存不容易,而能够生存并保持正直的人品更不 容易,能做到这一步是值得赞美歌颂的。 2.“我为人民鼓与呼”。 3.周围充满敌意,指环境极为恶劣。 4.正则“品”端,直则“人”立。这句话告诉人们：只有品行端正、为人正直的人才是一个堂堂正 正的大写的人。 5.彭德怀元帅是从恶劣的环境(即“四方风雨太多了”）的角度,不知名的行人充满诱惑的环境 (即“天和地之间的各种诱惑太多了”) 的角度；两件事启示我们：既不要因为环境的恶劣而动 摇 ,也不要因为利益的诱惑而改变。 （三）【答案要点】 1.换铺。 2.“我”在心里想换铺——小女孩哭闹要换铺——老爷爷主动要换铺——中年军人主动让铺。 3.因为“担心着儿子睡上铺的 ‘危险’”,“我”在心里想换铺,这表明“我”是自私的。这样写更能够 突出老爷爷和中年军人人格的高尚。 4.“倔强的老爷爷,不顾小女孩妈妈的阻拦,便从梯子向上爬。”突出老人的互让精神。或“就在 我感到奇怪的时候,手触摸到了他冰冷的腿,原来他那双腿是假肢。”突出中年军人人格的高 尚。 5.多么高尚的人哟！相比之下,您是多么的伟大,而我却是那样的渺小。 四、文言文阅读 1.(1) 虽：即使。 (2)名：说出。 2.(1)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。 (2) 两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。 五、论述题 1.【答案要点】青少年的人际交往的发展特点： （1）朋友关系在青少年生活中非常重要； （2）在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离,父母的榜样作用也弱化了； （3）在师生关系方面,他们开始评价教师的好坏,有自己喜欢和不喜欢的教师。 青少年的人际交往的教育： （1）人际交往的基本原则：互相接纳,社会交换,维护自尊,情境控制。 （2）人际关系的建立：第一印象,主动交往,移情理解。 （3）人际关系的维护：避免争论,勇于认错,学会批评。 2.【答案要点】 自古以来,学校都是育人的场所,既担负着教育学生长知识的任务,又担负着教 育学生修德行的任务。作为教师,劳动的对象是尚未成熟的儿童和青少年。他们的可塑性很 强 ,他们是活生生的人,有思想、有感情、有意志、有个性,而不是无生命、无思想活动的自然物。 因此,教师要在各方面起到表率作用,起到“以身立教”的作用。教师的表率性对学生的影响 并不是机械的、呆板的,而是生动的、潜移默化的。再说,教师劳动的“产品”应具有高质量,既 要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展,又要注意因材施教,更好地发挥发 展各类学生的个性。而且,教师的劳动产品不同于工业产品,既不能是“次品”、“废品”,也不能 生产“危险品”。因此,加强教师职业道德修养和教育,对于把青少年培养成为有理想、有 道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人,具有特别重要的意义。 六、案例分析题 【答案要点】新课程认为教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。关注每一位 学生的发展,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,而该案例恰恰违背了这一观 点。 由此也可以看出传统课堂教学存在着以下的一些缺点： （1）重认知轻情感。以学科为本位的教学,只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而不 关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。 （2）重教书轻育人。忽视学生在教学活动中的道德和人格的养成。 （3）传统的教学重结论轻过程。只是一种形式上走捷径的教学,它无法展示学生聪明才智、 形成独特个性。 （4）传统的教学是精英教育,目的是培养优秀学生。重视那些被认定为是“有发展前途”的学 生,把更多的机会让给那些学生,忽视其他学生的发展。 初中语文教师招聘考试模拟试卷（三） 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)在每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．中学语文教学法是一门【 】 A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科 2．语文教学法这门课程从产生以来经历了以下名称的变化【 】 A．教授法一一教学法一教材教法一中学语文教学法、文学教学法一中学语文教材教法一语 文教学论、语文教育学等多种名称并用 B．教授法一一教学法一中学语文教学法、文学教学法一中学语文教材教法 C．教授法一一教学法一教材教法一中学语文教材教法一语文教学论 D．国文教学法一国语教学法一中学语文教材教法一语文教育学 3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【 】 A．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思 4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】 A．信息传递的过程 B．人格构建的过程 C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程 5．主张教师在教学过程中，要使教材变成儿童的经验的教育家是【】 A．莱茵 B．布鲁纳 C．杜威 D．赞可夫 6．提出联结理论一试误说的代表人物是【】 A．桑代克 B．斯金纳 C．布鲁姆 D．布鲁纳 7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法 称为【】 A．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R 学习法 8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】 A．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法 9．幻灯机、投影仪属于【】 A．视觉型媒体 B．听觉型媒体 C．视听型媒体 D．综合型媒体 l0．情境教学法是通过朗读、讲解、音响等手段，展开生动的场景，抒发强烈的情感进行阅 读教学的方法。这种教学方法的倡导者是【 】 A．钱梦龙 B．李吉林 C．魏书生 D．于漪 11．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【 】 A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象 12．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【 】 A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力 l3．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【 】 A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问 l4．对评估对象某个侧面进行的评价是【 】 A．单项评估 B．综合评估 C．定性评估 D．定量评估 15．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【 】 A．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试 二、多项选择题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至 少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均 无分。 16．中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是【 】 A．黎锦熙的《新著国语教学法》 B．王森然的《中学国文教学概要》 C．蒋伯潜的《中学国文教学法》 D．谢象贤的《语文教育学》 E．张文儒的《中学国文教学法》 l7．我国当代最具代表性的语文教学过程教程有【 】 A．叶圣陶、朱自清的精读和略读教程 B．上海育才中学的教程 C．钱梦龙的六步教程 D．魏书生的六步教程 E．黎世发的六步教程 18．语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握【 】 A．教化与陶冶 B．体验与唤醒 C．理解与表达 D．学习与积累 E．阅读与思考 19．教学法的二重性表现为【 】 A．科学性与艺术性 B．适切性与多样性 C．单一性和综合性 D．最佳性和最差性 E．适应性与局限性 20．按照布鲁姆的目标分类，教学目标包括【 】 A．认知领域 C．动作技能领域 E．政治领域 B．情感领域 D．思想领域 21．选择教学方法的依据主要有【 】 A．教学目标 C．教学环境 E．语思结合的原则 B．教学内容 D．教师自身的条件 22．交流式说话语境包括【 】 A．交谈 B．朗读 C．朗诵 D．背诵 E．问答 23．语文基础知识包括【】 A．历史性知识 B．文字基础知识 C．语言基础知识 E_文学常识 D．实用文的读写知识 24．想象根据创造性程度不同可分为【 】 A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．创造想象 E_幻想 25．根据测试内容的不同，语文测试可分为【 】 A．随时测试 B．阶段测试 C．水平测试 D．综合测试 E．单项测试 三、填空题(本大题共 10 个空，每空 1 分，共 10 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错 填、不填均无分。 26·《奏定学堂章程》是我国近代第一个比较完整的在全国实行的学制。它是______年，由 等人合订的。 27．著名语文教育家张志公先生对我国传统语文教育作过一个客观的评价。说它有：“一是 建立了成套的行之有效的汉字教学体系；一是建立了成套的文章之学的教学体系；一是建立 了以大量的读、写实践为主的体系。” 28．在语文教学中，对文道关系认识不清的主要倾向有_______和文道并重。 29．把感知对象的本质特征联结起来的思维方法是______。 30．教师对作文的批改可分为当面批改和_____批改。 31．任何一篇文章都有自己的脉络、线索，也就是文章的_______。 32．听话能力是指对一切有声语言的_______能力。 四、名词解释(本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12 分) 33．教学方法 34．语文教学方案设计 35．静态评估 五、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 36、举出有关语文学科的性质的观点（五种以上）。 37、简述作文教学的功能。 38、口语交际训练的作用是什么？ 39、语文教学中培养思维力的要求是什么？ 六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 40、试述如何强化语文学习的动机。 41、试述作为应用理论学科的中学语文教学法的特点。 七、综合应用题（13 分） 42、请根据以下课文设计一份简单的教案。 归园田居（其一） ■陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋七八间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。