2021小学道德与法制课程标准试题及答案（二套） 6页

小学道德与法制课程标准试题（一） 一、填空 1、品德与社会课程的设计思路是：（一条主线，点面结合，综合交叉， 螺旋上升。） 2、品德与社会课程总目标是（促进学生良好品德形成和社会性发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良 好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。） 3、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（ 学生生活 ）为 基础，以（学生良好品德形成 ）为核心、促进（ 学生社会性发展） 的综合课程。 4、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线 ），（ 点面结 合 ），（ 综合交叉 ），( 螺旋上升 )..。 5、品德与社会的评价，主要采用的方法：（教师观察记录），（描述 性评语），（学生自评），（学生互评），（作品评价），（个案分 析）等。 6、小学品德与社会课程标准的性质（ 综合性 ）（ 实践性 ）（ 开 放性 ）。 7、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（ 情感态度价 值观 ）（ 能力与方法 ） （ 知识 ）。 8、品德与社会课程以（ 社会主义核心价值体系 ）为指导，以（ 满 足学生的身心需要 ）目标，以（ 学生社会生活）为基础，注重学生 在（ 主动学习 ）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法， 提高（ 道德判断和行为选择）能力，发展学生主动适应社会、积极参 与社会的能力。 9、品德与社会的课程内容包括（我的徤康成长）（我的家庭生活）（我 们的学校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世 界） 10、学生的生活经验是（良好品德形成和社会性发展的基础）。 11、品德与社会这门课程教师应对（体验学习）（探究学习）（问题 解决学习）（小组学习）等教学活动方式加以重视。 12、本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价， 主要包括（学习态度）（学习能力和方法）（学习结果）。 二、选择 1、品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为 基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（ B ）。 A．活动课程 B．综合课程 C．活动型综合课程 D．生活课程 2、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋 上升。请问一条主线指以 （ B ）为主线。 A、学生的生活 B、学生的发展 C、学生的体验 D、学生的实践 3、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物， 具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安 排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体 现了本课程（ A ）的基本特征。 A、实践性 B、开放性 C、活动性 D、综合性 4、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ C ） 。 A．感受 B．感情 C．感悟 D．感想 5、品德与社会课程以（ ）为指导 A. 社会主义核心价值体系 B. 满足学生的身心需要 C. 学生社会生活 D. 道德情感、道德认识和道德判断能力 三、判断 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基 础，促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程（√ ） 2、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做 出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（ × ） 3、本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题 解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。（√ ） 4、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心人是课程的基础。（×） 5、提高德育的实效性是课程的追求。（√） 四、简答题 1、小学品德与社会课程基本理念是什么？ 答：（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。 （2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。 （3）提高德育的时效性社课程的追求。 2、品德与社会课程的主旨是什么？ 答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良 好行为习惯和个性品质的公民奠定基础 3、品德与社会教学建议包括哪五个方面？ （1)全面把握课程目标（2）丰富学生的生活经验（3)引导学生自主学 习（4）充实教学内容（5)拓展教学空间 4、请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放？ 答:开放性具体包括了以下几方面：教材的开放性；教学活动内容的开 放性；教学活动形式的开放性。教学活动时间、场所、人员的开放性； 教学评价的开放性。 5、品德与生活（社会）课程常用的教学形式分别有哪些？ 答：品德与生活课程常用的教学形式有： A:讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性 活动； B：教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事。 2）试就其中一种活动形式举例说明。 答:(略) 小学品德与社会课程标准测试题（二） 一、填空题： 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（ 学生生活 ）为基础，以（学生良好品德形成 ）为核心、 促进（ 学生社会性发展 ）的综合课程。 2、小学品德与社会课程标准的性质（ 综合性 ）（ 实践 性 ）（ 开放性 ）。 3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线 ），（ 点面 结合 ），（ 综合交叉 ），( 螺旋上升 )..。 4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（ 情感态度价 值观 ）（ 能力与方法 ） （ 知识 ）。 5、品德与社会课程以（ 社会主义核心价值体系 ）为指导，以（ 满足学生的身心需要 ）目标，以（ 学生社会生活 ）为基础， 注重学生在（ 主动学习 ）的过程中，初步掌握认识社会 事物和现象的方法，提高（ 道德判断和行为选择 ）能力，发展学生 主动适应社会、积极参与社会的能力。 二、简答题： 1、小学品德与社会课程基本理念是什么？ 答：（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。 （2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。 （3）提高德育的时效性社课程的追求。 2、小学品德与社会课程标准的性质是什么？ 答：（1）综合性 （2）实践性 （3）开放性 3、品德与社会课程的主旨是什么？ 答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好 行为习惯和个性品质的公民奠定基础