2020幼儿园教师进城考试模拟测试卷及答案 5页

2020 幼儿园教师进城考试模拟测试卷及答案 一、单项选择题 1.C【解析】福禄贝尔于 1837 年在德国创建了一所学前教育 机构，并于 1840 年正式命名为 “幼儿园” ，成为世界上第 一所幼儿园。 2.A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定 我国教育目的的理论基础。 3.D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经 济制度所决定的。 4.B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整 体的反映。 5.B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于 社会的行为时给�� fc1 �奖励的规范。 6.B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。 7.D【解析】按学习结果，加涅将学习分为五种类型： 言语信息、智慧技能、认知策略、态 度、动作技能。 8.D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是 幼儿的特点和突出问题。 9.A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注 意。 10.A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉， 3 岁幼儿距离知觉发展还不完善，他 把握不住距离。 11.A【解析】机械学习是学习者并未理解符号所代表的 知识，只是依据字面上的联系，记住 某些符号的词句或组 合。 12.A【解析】观察法是学前儿童心理研究中最基本的方 法。 13.B【解析】1.5～2 岁的儿童表象开始发生，从此儿童 的注意开始受到表象的直接影响。 14.C【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易 感情用事为特征。 15.C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注 意所能持续的时间。 16.B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特 征。 17.A【解析】遗传因素是心理发展的生 物前提和自然条件。 18.D【解析】5～6 岁是幼儿学习书面语的最佳时期。 19.B【解析】3 岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。 20.D【解析】建构主义教学方式有随机通达教学、支架 式教学、抛锚式教学三种。 二、名词解释 1.教育目标是人们预期的教育结果，是教育者在教育活动开 始之前就已在头脑中观念地存在 着的教育结果。 2. 不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损 害的行为。 3.幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则， 具体是 指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什 么活动、活动中应遵 守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要 采取什么方 式等方面的要求。 4.游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动， 是学前儿童获得知识的最有效手段。 5. 关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技 能或形成某种心理特征，但过了这个 时期，发展的障碍就 难以弥补的时期。 6. 有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认 知结构中已有的适当观念建立起非人 为的和实质性的联系。 三、简答题（答案要点） 1.(1)申请； (2)受理； (3)审理； (4)决定； (5)执行。 2.（1）培养幼儿初步的审美能力； （2）培养幼儿的审 美想象力和创造力。 3.（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； （2）记 忆的理解和组织程度逐渐提高； （3）形象记忆占优势，语 词记忆逐渐发展； （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐 发展。 4.（1）对学前教育事业的热爱与献身精神； （2）热爱 儿童； （3）尊重集体和团结家长。 四、论述题（答案要点） 1.（1）爱玩、会玩，活泼好动； （2）思维具体形象；（3） 开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。 2.（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在 现实生活中遇到的问题为目标，学 习要选择真实性任务， 不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境 中的类似 问题； （2）这种教学过程与儿童解决现实问题 的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给 儿童， 而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定 情境中解决问题；（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的 测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解 决具体问 题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行 与学习(问题解决)过程 一致的情境化评估。 五、案例分析（答案要点） （1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、 接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听 时，教师要有耐心，还要 细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。 （2）注意身体姿 势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意 自己的声音、 姿态以及运用和强调的词语。 （3）语言的 表达要简明，易于理解。 （4）在与孩子沟通的时候，教师 可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。