2020小学品德与社会课程标准模拟试题 5页

2020 小学品德与社会课程标准模拟试题 姓名： 成绩： 一、填空题：（每空 1.5 分，共 30 分） 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 （ ）为基础、以（ ） 为核心，促进学生社会性发展的综合课程。 2、小学品德与社会课程标准的性质（ ）（ ） （ ）。 3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（ ）， （ ），（ ），( )。 4、品德与社会课程引导和帮助学生达到三个目标是： （ ）（ ） （ ）。 5、品德与社会课程评价方法有（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。 6、《品德与社会》课程旨在促进学生个性品质形成和社会性发展， 为学生认识社会、（ ）、（ ）， 成为具有爱心、（ ）、良好的行为习惯和良好品德的 社会主义合格公民奠定基础。 二、选择题（20 分） 1、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ ） A、感受 B、感情 C、感悟 D、感想 2、品德与社会课程以（ ）为指导 A、社会主义核心价值体系 B、满足学生的身心需要 C、学生社会生活 D、道德感情、道德认识和道德判断能力 3、品德与社会课程的核心是（ ） A、帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B、帮助学生参与社会，学 习做人 C、引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D、引 导儿童热爱生活，学会关心、积极探究 4、作为活动型的综合课程，品德与社会的组织与实施都以学生的（ ） 为主。 A、家庭生活 B、主体活动 C、主观意志 D、直接参与 5、（ ）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是 课程标准的核心部分。 A、课程目标 B、课程理念 C、内容标准 D、实施建议 6、“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目 的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（ ）是可回 收的垃圾 A．霉变食品碎玻璃片 B．废弃衣服，废弃电池 C．报纸 矿泉水瓶 D．烟头 建筑垃圾 7、品德与社会课程是将品德教育、生活教育、文化教育、（ ）等 教育领域有机地整合成一门包容性更强的综合课程。 A、家庭教育 B、科学教育 C、实践教育 D、心理教育 8、品德与社会课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、（ ） 和其他的实践活动。 A、参观 B、 调查 C、 游戏 D、 课堂学习 9．品德与社会课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童 的品德发展与（ ）。 A、生活质量的提高 B、生活能力提升 C、生活品质的提升 D、生活 能力 10、《品德与社会》课程的内容标准中 ，( ) 内容是最能体现过 程和方法的目标要求。 A、健康、安全地生活 B、愉快、积极地生活 C、负责任、有爱心地生活 D、 动脑筋、有创意地生活 三、判断题（共 10 分，每小题 2 分） 1、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行有意义的建构过程， 儿童是评价的对象，也是评价的主体，强调儿童的自评、互评等方 式和家长以及其它有关人员的参与。（ ） 2、“品德与生活”课程的评价应全部量化。（ ） 3、课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教 育于活动之中。（ ） 4、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为 基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。（ ） 5、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做 出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（ ） 四、简答题：（共 20 分） 1、小学品德与社会课程基本理念是什么？ 2、小学品德与社会的课程内容包括那几部分？ 3、小学品德与社会的课程资源开发与利用在实施中应做到？ 4、小学品德与社会的课程评价的根本目的是什么？ 五、论述题（20 分） 1、小学品德与社会课程在实施过程中存在的误区有哪些？ 2、小学品德与社会的教学建议包括哪几个方面？