【中小学科一】最后三套卷（一）参考答案 5页

- 1 - 2019下教资笔试最后三套卷（一） 《综合素质》参考答案 一、单项选择题 1.A【解析】考试与素质并不是对立的关系，考试是评价素质的手段之一。选A。 2.B【解析】马克思主义认为培养人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相 结合。选B。 3.C【解析】教师不可严厉批评学生，应宽容对待学生，因势利导解决问题。选A。 4.C【解析】是否懂得并掌握了教育的理论和规律，直接决定着教师教育教学活 动的成败和效率。其中，教育学、心理学及各学科教材教法是教师首先要掌握的最为 基本的教育科学知识。选C。 5.A【解析】学校给学生的纪律处分一般也归入到行政处分类别。学校没权利进 行行政处罚。经济处罚也叫经济制裁，是指采用断绝外交关系以外的非武力强制性措 施，包括财政、金融、贸易等领域的制裁。常见的方式包括：实施贸易禁运、中断经 济合作、切断经济或技术援助等。心理制裁是和家庭教育相关的。“心理制裁效应” 指的是：父母对不能实现期望目标和犯有过失的孩子，不采取体罚、责骂等等的强硬 方式，而是用临时取消对他们的注意、关爱、赞扬、鼓励，使其暂时失去心理上的满 足，引起其内心矛盾斗争，激发他们正确的行为动机，并抑制其错误行为的动机。故 选A。 6.B【解析】其他都是人身权，只有B是受教育权。《教育法》第四十三条：受教 育者享有下列权利：（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获 得相应的学业证书、学位证书。故选B。 7.D【解析】《义务教育法》第二十二条：县级以上人民政府及其教育行政部门 应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和 非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题目中设置的甲乙丙三类班，就是重 点班和非重点班。故选D。 8.D【解析】ABC都是教师法37条明确规定的。《教师法》第三十七条，教师有 下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解 聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生， - 2 - 经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、 第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选D。 9.D【解析】《未成年人保护法》第三十二条，国家鼓励新闻、出版、信息产 业、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、艺术家、科学家以及其他公民，创作或 者提供有利于未成年人健康成长的作品。出版、制作和传播专门以未成年人为对象的 内容健康的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等，国家给予扶持。国 家鼓励科研机构和科技团体对未成年人开展科学知识普及活动。故选D。 10.C【解析】《预防未成年人犯罪法》第十九条，未成年人的父母或者其他监护 人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。故选C。 11.B【解析】选项A发生校外业余时间，和学校无关。选项C为学生特异体质，没 写明体育教师有过错行为，学校不承担责任。选项D为家长没有及时告知学校，学校 不知道小刚的特殊情况，而且小刚本人也没有说明自己过敏，学校不承担责任。选项 B没有说明小学生年龄是否在8周岁之上还是之下，明显在暗示就是学校的错。课间楼 道嬉戏却无人管理，导致失足坠楼，学校要承担责任。故选B。 12.A【解析】选项B对应第三十三条：中华人民共和国公民在法律面前一律平 等。选项C对应第三十五条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。选项D对应第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义 务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。故选A。 13.A【解析】教师热爱学生是肯定的，但学生体会不到，这表明多数教师可能还 没有掌握高超的沟通与表达技巧。选A。 14.C【解析】《中小学班主任工作条例》第三条规定，加强班主任队伍建设是坚 持育人为本、德育为先的重要体现。故选C。 15.D【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。选D。 16.C【解析】加强家校合作，教师与家长之间要相互尊重，多沟通，密切配合。 选C。 17.B【解析】《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元 前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部 比较完备的成文法典。其原文刻在黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”。故选B。 - 3 - 18.C【解析】1981年袁隆平获得中国第一个特等发明奖。选C。 19.B【解析】《永乐大典》是规模最大、资料最丰富的类书，但是毁于战乱。 故选B。 20.D【解析】马六甲海峡是缅甸海里的东南狭长海域、连接印度洋和太平洋的水 道，西岸是印度尼西亚所属的苏门答腊岛，东岸是西马来西亚和泰国的南部。选D。 21.A【解析】巴尔扎克的作品合集称为《人间喜剧》，被誉为“资本主义社会的 百科全书”。选A。 22.A【解析】唐玄宗开元时期，出现盛世的局面，安史之乱发生后，削弱了封建 集权，为封建割据创造了必要条件，使唐王朝自盛而衰。选A。 23.D【解析】《唐本草》是世界上最早的、由国家颁布的药典。选D。 24.C【解析】1810年，肖邦出生于波兰，他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时 又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。代表作《降E大 调辉煌大圆舞曲》《降E大调夜曲》等。选C。 25.C【解析】“花儿”是流传在中国西北部甘、青、宁三省（区）的汉、回、 藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共创共享的民歌。因歌词中把女性 比喻为花朵而得名。信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。故选C。 26.C【解析】C操作不会将文件放入回收站，而是永久性地彻底删除，其他选项 都是放进回收站。选C。 27.D【解析】页面视图下可以显示页眉页脚。选D。 28.B【解析】本题考查模态命题。需要注意词的替换，可能——必然，所有—— 有的，题干等值于“必然有的四川人不喜欢吃辣椒”。选B。 29.D【解析】两项为一组，后一项的数字是前一项数字的3倍。故选D。 二、材料分析题 30.【参考答案】 该老师的行为违背了“以人为本”的学生观，没有公平对待所有学生。 （1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生的发展具有很大的不稳定性和 可塑性，教师应该用发展的眼光去看待学生，坚信每一个学生都是可以积极成长的， - 4 - 是有前途的。处于发展过程中的学生，是需要老师的引导、教育和帮助的。材料中， 老师因为小明的脖子没有洗干净就对其进行讽刺，忽视了学生的成长需要老师的引 导，没有用发展的眼光看待学生，否定了学生。 （2）学生是独特的人，具有个性差异。要求教师尊重学生的个性差异，贯彻因材 施教的教育理念。材料中，老师应尊重每一位学生的不同，老师因为小明没有洗净脖 子就直接否定小明，言语进行讽刺，可以看出老师对学生的不尊重。 （3）学生是具有独立意义的主体，具有主观能动性。学生是学习的主体，不以教 师的意志为转移。因此教师要尊重并充分调动学生的主观能动性，因势利导，推动学 生健康成长。材料中，小明没有洗净脖子，老师就言语讽刺，没有尊重学生，不利于 学生的成长，也可以看出老师对学生的不尊重，伤害了学生，教师应欣赏学生、帮助 学生。 总之，该教师违背了“以人为本”的学生观，不利于学生的健康发展，我们要引 以为戒。 31.【参考答案】 张老师的做法遵循教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身 学习的要求。 （1）爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情也做不 好教育工作，教师应时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐 于奉献；对工作高度负责。材料中，张老师无论是对待教学还是对待小学生，都认真 负责，积极进取。 （2）关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师应该关爱全体学生，保护 学生安全，关心学生健康。材料中，张老师对孤僻女孩关心备至，从课上到课下，再 到生活中，对学生进行多方面帮助，可以看出老师对学生的关爱。 （3）教书育人是教师的天职。教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教 育；注重培养学生的良好品行，促进学生全面发展。材料中，张老师在课上对学生引 导，课外对学生进行各种帮助，促进学生全面发展，做到了素质教育。 （4）终身学习是教师专业发展不竭的动力。教师应崇尚科学精神，树立终身学习 理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业 素养和教育教学水平。材料中，张老师订阅资料，不断学习研究，提升自身水平，做 - 5 - 到了终身学习。 总之，材料中张老师的行为践行教师职业道德的要求，值得我们学习。 32.【参考答案】 （1）阅读的关键：思维或思考。 阅读的本质和真谛：人类在书写和阅读中发展了思维，集聚了思想力，思维和思 想力推动了人类自身的进化和人类文明的演化。 （2）数字阅读不能取替原有的纸本阅读。 原因是： 第一，出版和阅读的“本质”是纸书。纸书仍然是主要的阅读方式，数字阅读只 提供了一种新的阅读方式。纸质书籍阅读又呈现增长的趋势，纸书阅读的“回暖”， 也揭示出出版和阅读向“本质”的回归。数字阅读可能更适合作为一种补充，而不是 取替原有的纸本阅读。 第二，人类思想力的训练和教育必须使用纸书。这种教育和训练的最有效方式， 是阅读纸书。 第三，纸书可以避免泛娱乐化的倾向。长期读屏会导致阅读能力的下降，阅读习 惯和阅读兴趣的丧失，会把孩子们引入歧途。 三、写作题 33.【审题】 作为社会热议事件，涉及到几个方面的思考。女生是否应该给老人让座，老人子 女要求别人让座的行为是否恰当。 1.一个秩序良好的社会，少不了法理和人情。如果做事时都遵从法理，自己按“ 理”设定方案，而不把希望寄托在别人身上，自己也不会遇到麻烦；设身处地地为别 人想想，就不会对别人生出许多不该发的怨气。如果在遵从法理的基础上，人人再付 出点温情，这个社会就美好了。引申到多元评价标准。 2.“网友提出带上马扎、赔偿三倍票价等自助方法”引申到创新能力、实践能 力。 3.从大家各自有其道理，引申到理解聆听。